【正文】 為它們之間有聯(lián)系嗎？ 對(duì)，斧子和樹(shù)聯(lián)系在一起表現(xiàn)了畫(huà)家對(duì)人們大量砍伐樹(shù)木的譴責(zé)，呼吁大家要保護(hù)生態(tài)環(huán)境。咦，這又是什么？對(duì)，這是眼睛，可是這幅畫(huà)里眼睛和我們生活中的眼睛一樣嗎？畫(huà)家把它畫(huà)的很大，眼睛變成了池塘，這種繪畫(huà)方法叫夸張。繪畫(huà)中的奇思妙想就是大膽的想象，把生活中相關(guān)聯(lián)的或無(wú)關(guān)的事物通過(guò)組合、添加、夸張、變形的方法巧妙的形成畫(huà)面，表達(dá)出自己的想法。猜猜老師畫(huà)的是什么呢？對(duì)，是半只菠蘿，它會(huì)變成什么呢？再畫(huà)一個(gè)圓形，對(duì)，是一只西瓜，把它們組合起來(lái)，再添加上窗戶、門(mén)、駕駛員，原來(lái)老師畫(huà)的是一只船，再畫(huà)上輪子和螺旋槳，我畫(huà)的不是普通的船，它是一艘多功能飛船，可以在陸地上行駛也可以在天上飛行，很神奇吧！把幾樣不同的事物進(jìn)行組合就會(huì)出現(xiàn)奇特的效果，那你想用什么樣的事物進(jìn)行組合呢？想到就要做到、心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我 們趕快動(dòng)手試一試吧！三、布置作業(yè)及巡回指導(dǎo)溫馨提示：根據(jù)所給物品或自己選擇喜歡的事物進(jìn)行組合、添加、夸張、變形，大膽構(gòu)思，將自己獨(dú)特的想法表現(xiàn)出來(lái)。五、拓展：奇思妙想在我們的生活中無(wú)處不在，看，這些廢舊的物品經(jīng)過(guò)巧手制作，出現(xiàn)了意想不到的效果，廢品也可變成寶！這些作品幽默有趣，每一件都獨(dú)具特色，使廢舊物品也有了生命力，重新煥發(fā)出光彩。教學(xué)難點(diǎn)：如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫(huà)。師：今天，老師想請(qǐng)同學(xué)們看一張圖片（展示巨石圖片）猜猜看這是什么？生：石頭。教師小結(jié)：一塊巨石漂浮在藍(lán)色的天空中，飛越大海，這是一幕多么神奇的景觀！看了這奇特的畫(huà)面，我們不得不佩服作者的想象力。生：欣賞。生：欣賞并思考。教師小結(jié)：原來(lái)，將幾種不相關(guān)的物體重新組合，也是一種妙想。（1）、展示圖片：《大象》，這幅畫(huà)奇怪在哪呢？板書(shū)：切割和添加的方法（2）、展示圖片：《蒲公英上的城堡》，這幅畫(huà)奇怪在哪呢？板書(shū)：夸張的方法（3）、展示圖片：《公寓式梅維斯頭像》，這幅畫(huà)奇怪在哪呢？板書(shū)：移位的方法教師小結(jié)：原來(lái)，運(yùn)用移位、切割、添加、夸張等方法能夠設(shè)計(jì)出這么神奇的作品。（吉他穿上了衣服、鞋子，戴上了帽子）課件：作品二師：它是由什么“奇思妙想”來(lái)的？生：思考并回答。師：欣賞了這么多特別的作品，你有什么奇思妙想呢？生：思考?！孔鳂I(yè)展評(píng)（1）、舉行“奇思妙想”作品展。在課的最后，老師祝愿大家，在學(xué)好知識(shí)的基礎(chǔ)上，長(zhǎng)大以后都能實(shí)現(xiàn)自己心中的‘奇思妙想’！”（2）、師生道別，宣布下課。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．重點(diǎn)：了解并掌握表現(xiàn)奇思妙想的各種方法。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞、感悟、暢想同學(xué)們，任何事情不怕做不到，就怕想不到。欣賞圖片。怎樣讓我們的想象更豐富呢？下面讓我們一起進(jìn)入奇思妙想訓(xùn)練營(yíng)。大家把課本打開(kāi)到第7課，書(shū)中的這些作品你們喜歡嗎？你喜歡哪件呢？為什么？二、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新讓我們用靈巧的雙手，描繪未來(lái)，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)吧!我能行。在日常生活中，學(xué)生會(huì)對(duì)各種各樣的事物產(chǎn)生好奇，凡是他們有興趣的事物，就會(huì)投入巨大的熱情去探索、去發(fā)現(xiàn)。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、示范作品、水彩筆等繪制工具等。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和勤于探究、勇于創(chuàng)造的精神。教學(xué)過(guò)程：一．導(dǎo)入：課前在黑板上畫(huà)上以上兩個(gè)圖形，問(wèn)問(wèn)學(xué)生有什么不一樣的地方？ 學(xué)生：2個(gè)老師：茄子型的浴缸，漢堡里夾著書(shū)本筆，這兩個(gè)圖形是不是都很奇思妙想??？今天我們就來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)奇思妙想的畫(huà)。老師：剛剛我們看到了超現(xiàn)實(shí)主義大師馬格利特的作品，接下來(lái)我們來(lái)欣賞另一位超現(xiàn)實(shí)主義大師達(dá)利的畫(huà)《記憶的永恒》。）《瀑布》老師：這張圖里，你看到了什么有趣地方？學(xué)生：23個(gè)（《 瀑布》是荷蘭版畫(huà)家埃舍爾的一幅名畫(huà)，也被人稱(chēng)為最為非凡的又不可能實(shí)現(xiàn)的建筑作品。老師：大師的作品實(shí)際上很多來(lái)源于生活，那讓我們來(lái)看看生活中都有哪些奇思妙想把。圖②驢背上的貓和小姑娘真想得出，用胡蘿卜作為誘餌，激勵(lì)驢子飛奔向前。）讓學(xué)生回答：3個(gè)三．作業(yè)時(shí)間：老師：老師也有自己的奇思妙想，看看老師畫(huà)的。（2）可以從造型變化、虛擬場(chǎng)景的設(shè)計(jì)、特殊功能等方面來(lái)構(gòu)想。）。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：開(kāi)闊眼界，拓寬思路，鼓勵(lì)自由、有個(gè)性的大膽想象。——出示課題奇思妙想二、走近大師介紹奇思妙想的大師薩瓦爾多他獨(dú)特的行事風(fēng)格一直是世人注目的焦點(diǎn)，雖然多引起爭(zhēng)議，在今日卻逐漸證明其超越時(shí)代的觀點(diǎn)。老師小結(jié)，并出示電腦制作圖片。老師今天也帶來(lái)了一面哈哈鏡，讓我們一起來(lái)看看日常生活中的物品，在這里變成了什么。五、作業(yè)展示學(xué)生作業(yè)展示，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意老師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行評(píng)價(jià)注意畫(huà)面的整體構(gòu)圖以及創(chuàng)意的程度，予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。動(dòng)態(tài)藝術(shù)欣賞動(dòng)態(tài)人體藝術(shù)的奇思妙想。課后反思在《奇思妙想》這一課的教學(xué)中，我深刻感受到，學(xué)生的想象力是豐富的，創(chuàng)造力也是無(wú)限的，而教師則必須不斷更新自己的思想和教學(xué)方式，不斷提升自己的素養(yǎng)和完善自己的教學(xué)能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我先用咖啡杯的練習(xí)來(lái)讓學(xué)生們做了熱身運(yùn)動(dòng)，接著出示了一系列的杯子形象，有玻璃杯、高腳杯、飲料杯，看到了這些形象各異的杯子，學(xué)生們的各個(gè)都摩拳擦掌躍躍欲試。所以，美術(shù)教育是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，這一堂課還只是一個(gè)美好的開(kāi)始。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)際動(dòng)手能力。你們覺(jué)得灰太狼聰明嗎？它為了抓到羊，它腦袋里總有許多奇思妙想，而且都能把它創(chuàng)造發(fā)明出來(lái)。生：分別交流發(fā)言。二、我的奇思妙想環(huán)節(jié)一：創(chuàng)意設(shè)計(jì)我能行師：同學(xué)們，你們愛(ài)吃香蕉嗎？這個(gè)香蕉你敢吃嗎？（展示香蕉與蛇合成效果圖）師：仔細(xì)觀察這幅合成效果圖，說(shuō)說(shuō)這幅圖由哪兩個(gè)對(duì)象組合而成的。生：學(xué)生進(jìn)一步修改完善作品。誰(shuí)能告訴老師，為什么你們照相的時(shí)候只有一個(gè)人，怎么洗出來(lái)有這么多個(gè)？仔細(xì)觀察照片上都有一些個(gè)性文字說(shuō)明，這些文字是怎樣插入的？嘗試操作復(fù)制圖形、插入文字的方法，請(qǐng)會(huì)的同學(xué)上臺(tái)來(lái)演示、講解，教師補(bǔ)充指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)環(huán)節(jié)二設(shè)計(jì)個(gè)人yishu照，使學(xué)生掌握復(fù)制、粘貼及插入文字的基本操作。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)五子棋的游戲規(guī)則？老師現(xiàn)在已打開(kāi)了空白棋盤(pán)圖，那怎樣移動(dòng)棋子下棋呢？生：演示移動(dòng)棋子的方法，教師補(bǔ)充講解。比賽時(shí)間為十分鐘，超過(guò)規(guī)定時(shí)間為和棋。三、課后小結(jié)，拓展延伸。希望大家今后不斷學(xué)習(xí)，不怕困難、勤于思考、勇于創(chuàng)新實(shí)踐，相信未來(lái)的設(shè)計(jì)大師一定在我們中間。第四篇：《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì)奇思妙想教學(xué)目標(biāo)：了解繪畫(huà)中奇異組合的表現(xiàn)方法，能根據(jù)寫(xiě)生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進(jìn)行奇異組合。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好！教師做好上課準(zhǔn)備，并檢查學(xué)生學(xué)具擺放及準(zhǔn)備情況。師：現(xiàn)在你看到的是一幅畫(huà)的局部，根據(jù)這個(gè)局部畫(huà)面想象一下這塊巨石會(huì)出現(xiàn)在什么地方？ 生：學(xué)生猜想。今天，就讓我們一起來(lái)奇思妙想，設(shè)計(jì)出有趣而新奇的作品！【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生欣賞、分析，感受奇妙的意境，引起他們的興趣。師：同學(xué)們，你們喜歡這些奇思妙想的建筑嗎？這些有創(chuàng)意的建筑有哪些奇特的地方呢？”生：思考并回答。繪畫(huà)作品中的奇思妙想課件：《莫斯科的英國(guó)人》、《池塘》、《帆船》、《樹(shù)》 師：老師這里有一些奇特的作品，你們想看嗎？好，我們一起看看吧?！驹O(shè)計(jì)意圖：欣賞美術(shù)大師的作品，提高學(xué)生審美情趣。真是太不可思議了！【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步了解繪畫(huà)中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。（臺(tái)燈的聯(lián)想）課件：作品三師：它是用什么繪畫(huà)方式進(jìn)行繪畫(huà)的？線條怎么畫(huà)美呢？ 生：觀察并回答。師：接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)表現(xiàn)你們的奇思妙想吧。（2）、學(xué)生介紹自己的作品。第五篇：奇思妙想教學(xué)設(shè)計(jì)《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生想象力，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生想象力，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。）收幻想卡片，分小組裝在三個(gè)盒內(nèi)。三、拓展運(yùn)用（一）、抽卡片每個(gè)小組委派一個(gè)學(xué)生上臺(tái)抽幻想卡片，并把卡片組合成句子念給大家聽(tīng)。為什么___________呢？這個(gè)問(wèn)題怎么能難得倒聰明的我呢？我想事情可能是這樣的:________