《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 。教學(xué)重難點：，感受孔子、老子的品行。（孔子）？我們來看一下他的簡介。同桌互相指讀。（出示要求），把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽。．．③孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮．．．．④孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學(xué)．．生。研究學(xué)問你．．．不比我差，為什么還要拜我為師呢？” ．．．．②老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給了他。五、課堂小結(jié)六、課后拓展七、板書設(shè)計孔子拜師原因不夠淵博 決意拜師經(jīng)過歷盡艱辛 洛陽拜師結(jié)果隨時請教 認(rèn)真求學(xué)佩服敬重 學(xué)問品行第四篇：《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計《教學(xué)目標(biāo)知識與能力：學(xué)會本文的生字和有關(guān)詞語?！吨腥A人民共和國教師法》教學(xué)重點：了解孔子拜師求學(xué)的過程,感受孔子、謙虛、永不滿足,為人真誠無私、：教學(xué)中滲透《中華人民共和國教師法》課前準(zhǔn)備：查找孔子和老子的資料。大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文，知道孔子的老師是誰了吧？（老子）（板書）奇怪，老子、孔子，他們的名字怎么都是子？這里的學(xué)問可大著呢！誰來給大家介紹一下？簡介孔子的情況。二、讀課文、粗知主要內(nèi)容，生字詞過關(guān)。3．理解詞語意思。：課文圍繞孔子和老子兩人寫了怎樣一件事？課（學(xué)生回答，要求語言連貫，簡單扼要。熟讀課文，搜集孔子名言。2．齊讀。板書：決定拜師 前往洛陽 認(rèn)真求學(xué) 受到敬重2．小結(jié)：課文就是這樣按照事情的經(jīng)過把孔子拜師這個故事講得清清楚楚。（二）拜師過程中，孔子又是怎么做的，怎么說的呢？默讀課文3自然段，用“──”勾出相關(guān)的句子?，F(xiàn)在，想一想，幾個月后趕到了洛陽的孔子，會是什么樣子呢？你能用上恰當(dāng)?shù)脑~語甚至是成語來形容嗎？④感受孔子的品行：孔子拜師的路上多艱辛，多不容易啊，你們從這里覺得孔子是個怎么樣的人呢？（不怕吃苦、求知若渴、執(zhí)著、有始有終、堅持不懈……）短短的一句話就把孔子這種對知識如饑似渴的追求表現(xiàn)得淋漓盡致，老師把這個詞語送給他。他用自己的行動在告訴我們：學(xué)無止境。文中哪個詞和它意思相近？迎候和等候的區(qū)別是什么呢？老子的話中用的是迎候，那孔子對老子所說的話中該用哪個詞呢？（課件）為什么不用等候呢？3．小結(jié)：作為老師的老子，很謙虛，在他的話中用了迎候這個詞；而作為學(xué)生的孔子，也很尊敬老師，在他的回答中只能用等候。“老子也毫無保留……”1．什么叫“毫無保留”？2．想一想老子為什么愿意將知識全部傳授給孔子呢？3．他就不擔(dān)心孔子的學(xué)問會超過他嗎？四、講故事（一）這節(jié)課我們從孔子拜師這個故事中了解到孔子和老子都是很謙虛、好學(xué)，了不起的人。他看見老子又到城外來迎接他了。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。五、誦讀《論語》中的句子，升華對孔子及《論語》的認(rèn)識。）（學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知，而不慍，不亦君子乎？”）他們也正是通過孔子、通過《論語》向世界人民傳達著中華傳統(tǒng)文化的精髓！可見，孔子，以及他的著作對中國，乃至世界的影響之深遠。板書：1孔子拜師孔子老子求知若渴彬彬有禮謙虛有禮決定拜師 前往洛陽 認(rèn)真求學(xué) 受到敬重教學(xué)反思：在課前預(yù)習(xí)中，我要求學(xué)生充分收集有關(guān)孔子和老子的資料。會寫“聞、塵”等12個生字。、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。（一）猜謎游戲?qū)胝n文。教“拜”，左邊是個手字，右邊是四橫，像四根手指。解釋“遠近聞名”為什么他還要去拜師呢？你覺得他是一個怎樣的人呢？你能用‘雖然??但是??，我覺得??’這樣的句式來說說話嗎？ 全班齊讀第一自然段（二）學(xué)習(xí)第二自然段：第一句話。“風(fēng)塵仆仆”站在老子面前的會是一個怎樣的孔子呢？誰能描述一下孔子的樣子？。？請你讀一讀第三自然段。老子（）地把知識傳授給他。四、板書：仲尼老聃風(fēng)餐露宿曲阜———————→洛陽日夜兼程學(xué)無止境毫無保留
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