【正文】 的意思，看著這兩個詞語，展開你豐富的想象，說一說，烈日炎炎的白天，孔子在趕路；月明星稀的夜晚，孔子還在趕路，在幾個月的時間里，上千里的路途中，這是怎樣的畫面??？孔子會遇到哪些困難？（千里迢迢、萬水千山、風塵仆仆、跋山涉水、翻山越嶺、不分晝夜，孔子……不管風雨……）指導學生說話。（二）練習概括課文大意。）：孔子為什么要去拜師，如何拜師，結果怎樣，我們等下節(jié)課再一起來研究。1．自由讀，說說自己讀懂了什么，并提出不懂的問題。多媒體課件（孔子畫像、孔子講學、孔子論著以及人們紀念孔子的場景。．．．．（3）學生根據交流綜合談對孔子、老子的印象。：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學了《孔子拜師》這篇課文，就能解開這個秘密。了解孔子拜師求學的經過，感受孔子、老子的品行。三、組內展示環(huán)節(jié)組內小展示，8分后班內展示成果。教學重點、難點：，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。這幾個字你最欣賞什么字？哪個字你覺得可以寫得更好？哪個字的筆畫你覺得得改一下更好看。學無止境?！雹倌銈円沧约喝プx一讀吧。從這個句子中，你能感受到了什么？（路途遠，是啊真是千里迢迢??；孔子很辛苦。）② 怎么樣的人才算是知識淵博的人？③ 這時候的孔子算得上知識淵博嗎？（能，因為他已經是遠近聞名的老師了）你很會讀書，能聯(lián)系上下文理解課文。這么多詞語，如果把他看作禮物，都送給別人一個都不留下，你能用這里的一個詞語來概括嗎？（你不僅讀準確了，還理解了這個詞，真了不起。二、入題，引文。第一篇：《孔子拜師》教學設計《孔子拜師》教學設計一、簡介孔子：STYXHCP＠163．COM名人導入。他不僅是我國偉大的教育家，還被公認為世界級的大教育家。指名讀：誰也能讀得很好。師：為什么說他是謙虛好學的呢？① 談感受，有補充嗎？（已經是遠近聞名的老師了，還去拜師。①你們也去讀一讀。您的學問淵博，跟您學習，一定會大有長進的。）同學們，這節(jié)課我們一同感受了孔子勤奮好學的品行，也知道了學習是沒有盡頭的。誰愿意把你的字展示給大家看。3． 有感情地朗讀課文。教師巡堂，適時指導，了解學情。：正確、流利、有感情地朗讀課文。（孔子）？我們來看一下他的簡介。（出示要求），把自己的感受說給小組內的同學聽一聽。研究學問你．．．不比我差，為什么還要拜我為師呢？” ．．．．②老子也把自己的學問毫無保留地傳授給了他。《中華人民共和國教師法》教學重點：了解孔子拜師求學的過程,感受孔子、謙虛、永不滿足,為人真誠無私、：教學中滲透《中華人民共和國教師法》課前準備：查找孔子和老子的資料。二、讀課文、粗知主要內容，生字詞過關。：課文圍繞孔子和老子兩人寫了怎樣一件事？課（學生回答，要求語言連貫，簡單扼要。2．齊讀。（二）拜師過程中，孔子又是怎么做的，怎么說的呢？默讀課文3自然段，用“──”勾出相關的句子。他用自己的行動在告訴我們：學無止境。“老子也毫無保留……”1．什么叫“毫無保留”？2．想一想老子為什么愿意將知識全部傳授給孔子呢？3．他就不擔心孔子的學問會超過他嗎？四、講故事（一）這節(jié)課我們從孔子拜師這個故事中了解到孔子和老子都是很謙虛、好學，了不起的人。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。）（學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知，而不慍，不亦君子乎？”）他們也正是通過孔子、通過《論語》向世界人民傳達著中華傳統(tǒng)文化的精髓！可見，孔子，以及他的著作對中國，乃至世界的影響之深遠。會寫“聞、塵”等12個生字。（一）猜謎游戲導入課文。解釋“遠近聞名”為什么他還要去拜師呢？你覺得他是一個怎樣的人呢？你能用‘雖然??但是??，我覺得??’這樣的句式來說說話嗎？ 全班齊讀第一自然段（二）學習第二自然段：第一句話。？請你讀一讀第三自然段。四、板書：仲尼老聃風餐露宿曲阜———————→洛陽日夜兼程學無止境毫無保留