孔子拜師教學設(shè)計-wenkub
2024-10-18 03 本頁面
【正文】 們，孔子為什么會有如此的成就呢？讓我們一同走進《孔子拜師》這篇課文去尋找答案。解生平師：關(guān)于孔子，你們起先已經(jīng)談了不少了，你還了解到什么？（這三個字都是生字，讓我們來念一念：名：丘；字：仲尼）誰來讀一讀。今天，我們再去認識一位偉大的人物，看老師寫他的名字。大家一起叫叫他的名字讀名字師：你們讀得非常準確，子在這里讀第三聲，讓我們再來有禮貌地叫叫他的名字。如果下次我們看到孔丘或者看到仲尼你就知道這是誰？同學們：孔子??（資料出示）：孔子是我國偉大的思想家和教育家。一）初讀感知師：請同學們輕輕地打開書，認真讀課文。書讀得這么認真，老師這里有些詞語，不知道你們能讀嗎？出示詞語：傳授、佩服、曲阜、納悶日夜兼程、風餐露宿、風塵仆仆遠近聞名、知識淵博、毫無保留1）、指名讀：輕聲 多音字（紅）這三個詞特別難念，我們一起來記一記。讀交流問題還記得，剛才思考的問題嗎？你覺得這是一位___________的孔子。他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。1）、孔子自20歲起，對如何治理國家，有很多獨到的想法，時常贏得人們的稱贊。B、曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。同學們，孔子在這樣的環(huán)境中日夜趕路，而且路程這么遠，他辛苦嗎？ 帶著我們的感受來讀一讀。學習是沒有止境的。）③我還知道了“學無止境”，你懂這句話的意思嗎？你很會學習?、?這句話用一個成語來表示就是“”⑤很想和老子學知識。（感受得這么好，也一定能讀得好?？梢哉f，孔子的成就離不開這四個字“學無止境”。請同學們也拿出紙筆，跟老師一樣，一筆一畫，工工整整地寫。拓展：學無止境是孔子的名言，它是一種學習態(tài)度，一種學習精神。2． 能用聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。教學方法：組內(nèi)合作探究，班內(nèi)展示交流。（PPT孔子為什么拜師？孔子拜師途中辛苦嗎？從哪些詞看出來？能和同伴表演孔子拜師時的情景嗎？孔子拜師后是如何學習的？）（二）學生自讀課文，6分后展示成果。教師巡堂，適時指導，掌握學情。板書設(shè)計：17孔子拜師遠近聞名淵博（謙虛好學）風餐露宿日夜兼程風塵仆仆（以苦為樂）學無止境不離左右（彬彬有禮勤奮好學）老子（謙虛有禮，誨人不倦）第三篇：孔子拜師教學設(shè)計《孔子拜師》教學設(shè)計南辛小學于志興2011年11月《孔子拜師》教學設(shè)計第一課時教學目標：：認識7個生子，會寫12個生子，掌握“遠近聞名、風塵仆仆、納悶、長進、敬重、品行”等12個詞語。增強民族自尊心和自豪感。教學過程：一、情境導入？（喜歡）我們看一個動畫短片，想想是哪一部。（出示朗讀要求）。“拜”字你想知道什么？三、研讀感悟。．．．．．②曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，．．．．．．．．終于走到了洛陽。．．．．（2）談老子①“你就是孔丘啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。，根據(jù)課文內(nèi)容填空。過程與方法：、：、謙虛、永不滿足；為人要真誠、無私、尊敬師長。談話：同學們，在兩千多年的春秋時期，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子，正音“子”）。（課件展示）引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個秘密。：（1）讀準生字詞(2)認清字音。書寫生字，課后抄寫生詞。1．抽讀。現(xiàn)在，你能根據(jù)老師的提示，再來說說課文主要講了什么嗎？如果能用上上節(jié)課我們新學的詞語就更好了。首先讓我們放聲讀讀課文1自然段，看看孔子為什么要去拜師？“遠近聞名……，還覺得不夠淵博，決定……”1．孔子自己覺得知識不夠淵博，那你覺得呢？2．學問很淵博，還要去拜師，如果你就是當時孔子的學生，聽說你的老師還要去拜師，你會怎么想？3．齊讀1自然段，感受孔子的好學。我們在表
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