【正文】 （以苦為樂）學無止境不離左右（彬彬有禮勤奮好學）老子（謙虛有禮，誨人不倦）第三篇：孔子拜師教學設計《孔子拜師》教學設計南辛小學于志興2011年11月《孔子拜師》教學設計第一課時教學目標：：認識7個生子，會寫12個生子，掌握“遠近聞名、風塵仆仆、納悶、長進、敬重、品行”等12個詞語。2． 能用聯(lián)系生活或結合上下文等方法理解詞句的意思。（感受得這么好，也一定能讀得好。B、曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。書讀得這么認真，老師這里有些詞語，不知道你們能讀嗎？出示詞語：傳授、佩服、曲阜、納悶日夜兼程、風餐露宿、風塵仆仆遠近聞名、知識淵博、毫無保留1）、指名讀：輕聲 多音字（紅）這三個詞特別難念，我們一起來記一記。今天，我們再去認識一位偉大的人物，看老師寫他的名字。）3）同學們讓我們一起把這些記在腦海中。）哪個詞特別讓你感受到孔子的辛苦呢？風餐露宿讀這個詞，你仿佛看到孔子怎么樣？孔子在這樣的環(huán)境里，白天趕路，夜里趕路，沒日沒夜的趕，我們就叫它“日夜兼程”。其實在孔子的腦海里一直有這樣的信念；正因為學無止境，孔子已經(jīng)遠近聞名，知識淵博，還要去拜師；正因為學無止境，孔子風餐露宿，日夜兼程，也要去拜師；也正因為學無止境，孔子才不離老師左右，隨時請教，最終才會有如此大的成就，如此大的影響，成為了一代宗師。：懂得為學要勤奮、謙虛，永不滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長。（1）談孔子①他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)．．．．．曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。）第一課時一、導入新課，課題解讀。三、課堂作業(yè)請學生當小老師，指出書寫生字的注意點，如“迎”字不要多一點，“塵”字上面的“小”不要帶鉤。③小結：兩個成語，卻讓我們想到了豐富的畫面。（二）師生共講《孔子再次請教老子》的故事。你們還知道孔子的哪些名言？六、總結全文。丘+山=岳出示孔子像，介紹孔子，“子”的意思。？老子也把自己的學問毫無保留地傳授給他。（2）他們的對話里，哪一句話對你最有啟發(fā)？“學習是沒有止境的。，記下疑問?？鬃拥牡茏舆€把他的言行記錄下來，編成了《論語》。我們從這些言行舉止中看出他們的品質(zhì)，把兩個詞送給他們。（一）今天，我們就要再次走進這個故事，進一步去認識孔子和老子這兩位大思想家。(2)查工具書解詞意。了解孔子拜師求學的經(jīng)過，感受老子、孔子的品行。談收獲。第二篇：孔子拜師教學設計教學目標： 《孔子拜師》教學設計第二課時1． 了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。從哪個詞讓你感受到孔子非常的好學。2）聽了這些，你感覺孔子怎么樣？（就是這么一個了不起的孔子，遠近聞名的孔子）他總覺得自己的知識還??你感受到孔子怎么樣？⑤小結：就是這樣的孔子，遠近聞名了但依然勤奮好學，讓我們感受這樣的孔子。（有了想法自己在下面先說一說，聽清楚了嗎？）詞語交流師：同學們讀書非常投入，思考也很積極，這是很好的學習習慣。大家一起叫叫他的名字讀名字師：你們讀得非常準確，子在這里讀第三聲，讓我們再來有禮貌地叫叫他的名字。讀交流問題還記得，剛才思考的問題嗎？你覺得這是一位___________的孔子。同學們，孔子在這樣的環(huán)境中日夜趕路，而且路程這么遠，他辛苦嗎？ 帶著我們的感受來讀一讀?？梢哉f，孔子的成就離不開這四個字“學無止境”。教學方法：組內(nèi)合作探究，班內(nèi)展示交流。增強民族自尊心和自豪感。．．．．．②曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，．．．．．．．．終于走到了洛陽。談話：同學們，在兩千多年的春秋時期，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子，正音“子”）。書寫生字，課后抄寫生詞。我們在表達的時候，也要善于運用積累的成語。1．孔子又一次風塵仆仆地來到了洛陽?？鬃?