孔子拜師教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 的經過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。二、先學環(huán)節(jié)（一）出示問題，抽生讀。談收獲。課前準備：。．．．．．⑥從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。了解孔子拜師求學的經過，感受老子、孔子的品行。（2）教師歸納總結。(2)查工具書解詞意。（一）讀詞語，注意讀準字音。（一）今天，我們就要再次走進這個故事，進一步去認識孔子和老子這兩位大思想家。3．評價孔子這個學生。我們從這些言行舉止中看出他們的品質，把兩個詞送給他們。那我這樣辛苦的給你們上課你們應不應該尊敬我呢！2．滲透《中華人民共和國教師法》?？鬃拥牡茏舆€把他的言行記錄下來，編成了《論語》。在學生交流的過程中，我及時抓住有效的信息，并以此為切入點相機導入，展開教學。，記下疑問。（“拜”讀重音）二、學習課文（一）課文講了孔子的一件什么事情呢？課文講了孔子拜老子為師的事情。（2）他們的對話里，哪一句話對你最有啟發(fā)？“學習是沒有止境的。他的弟子們把他的言行記錄下來，編成了一本書，叫《論語》。？老子也把自己的學問毫無保留地傳授給他。你是從哪些詞語中看出他拜師艱辛的？（1）出示“風餐露宿”“日夜兼程”：你能用自己的話來說一說什么是風餐露宿、日夜兼程嗎？（2）上千里你是怎么理解“上千里”的？（3）幾個月幾個月說明什么？（4）終于“終于”讓你感受到了什么？，他可能會走過哪些地方呢？出示：孔子會走過，會走過，會走過，還會走過。丘+山=岳出示孔子像，介紹孔子，“子”的意思。、流利地朗讀課文。你們還知道孔子的哪些名言？六、總結全文。全社會都應當尊重教師。（二）師生共講《孔子再次請教老子》的故事。那么，面對這樣一個謙虛好學、不畏艱辛的學生，老子又是怎么說的，怎么做的呢？咱們還像剛才那樣，默讀課文3自然段，找出相關句子用波浪線勾一勾。③小結：兩個成語，卻讓我們想到了豐富的畫面。1．上節(jié)課我們不僅學了詞語，還初讀了課文，了解了故事的大意。三、課堂作業(yè)請學生當小老師，指出書寫生字的注意點，如“迎”字不要多一點，“塵”字上面的“小”不要帶鉤。2．檢查詞語掌握情況。）第一課時一、導入新課，課題解讀。四、課堂反饋，選詞填空。（1）談孔子①他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)．．．．．曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。二、初讀感知。：懂得為學要勤奮、謙虛，永不滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長。組長組織，組內交流。看來寫字也是學無止境啊。其實在孔子的腦海里一直有這樣的信念；正因為學無止境，孔子已經遠近聞名，知識淵博，還要去拜師；正因為學無止境，孔子風餐露宿，日夜兼程，也要去拜師；也正因為學無止境，孔子才不離老師左右，隨時請教，最終才會有如此大的成就，如此大的影響，成為了一代宗師。②讀著讀著，你讀懂了什么？（有禮貌，你也這么有禮貌的來讀一讀吧。）哪個詞特別讓你感受到孔子的辛苦呢？風餐露宿讀這個詞，你仿佛看到孔子怎么樣？孔子在這樣的環(huán)境里，白天趕路，夜里趕路，沒日沒夜的趕，我們就叫它“日夜兼程”。不簡單！④ 讓我們一起去看看年輕時候的孔子吧。）3）同學們讓我們一起把這些記在腦海中。過渡：同學們，孔子為什么會有如此的成就呢？讓我們一同走進《孔子拜師》這篇課文去尋找答案。今天，我們再去認識一位偉大的人物，看老師寫他的名字。如果下次我們看到孔丘或者看到仲尼你就知道這是誰？同學們：孔子??（資料出示）：孔子是我國偉大的思想家和教育家。書讀得這么認真，老師這里有些詞語，不知道你們能讀嗎？出示詞語：傳授、佩服、曲阜、納悶日夜兼程、風餐露宿、風塵仆仆遠近聞名、知識淵博、毫無保留1）、指名讀：輕聲 多音字（紅）這三個詞特別難念，我們一起來記一記。他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。B、曲阜
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