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一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第4課時(shí)分與合人教新課標(biāo)-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 3張符號(hào)卡片和1~5的數(shù)字卡片;2根小棒。草地上凌亂地?cái)[放著3種水果——梨、桃、香蕉?!具M(jìn)行新課】 學(xué)習(xí)比較大小(1)數(shù)字“3=3”(小猴說(shuō)):我可喜歡吃桃了,可我們每人能吃到一個(gè)桃嗎?學(xué)生回答后,出示課件:每只猴能吃上一個(gè)桃,桃子一個(gè)也不多,猴的只數(shù)和桃的個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?(相同,相等,一樣多,同樣多)學(xué)生回答后,告訴學(xué)生,同樣多可以用符號(hào)“=”表示,并且在圖下面寫上3=3,進(jìn)而教讀這個(gè)式子??捎谜Z(yǔ)言表示,也可用手勢(shì)表示。如:“左邊大,大于號(hào),左邊小,小于號(hào)”“大于號(hào)開(kāi)口在左邊,小于號(hào)開(kāi)口在右邊”等語(yǔ)言描述。例看圖填“>”、“<”、“=”,并說(shuō)說(shuō)你是怎樣知道的?!敬鸢浮?<> 第2題<>= > 【課堂小結(jié)】提問(wèn):今天這節(jié)課,你們有什么收獲嗎?小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了“>”“<”和“=”3種符號(hào),知道比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí),可以用關(guān)系符號(hào)“>”“<”“=”來(lái)表示。第2課時(shí) 比大小猴和同樣多猴比多猴比少3=33>23<等號(hào)大于號(hào)小于號(hào)3等于33大于23小于4,貫穿始終教師充分發(fā)揮多媒體課件聲、光、色的作用,通過(guò)畫外音的層層設(shè)問(wèn),將一個(gè)個(gè)富有音趣的情景串聯(lián)起來(lái)直至課程結(jié)束,使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生玩得高興,學(xué)得輕松,教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解。大家來(lái)看看這里都有一些什么呢?誰(shuí)能告訴大家,從這幅圖上你知道了些什么?,看看圖上到底有哪些東西。),這些數(shù)你能數(shù)一數(shù)嗎?,2個(gè)…… 同桌互相說(shuō)一說(shuō)。剛才小朋友們都很能干,現(xiàn)在你能找一找,我們教室里有些什么嗎?以小組為單位討論,等一下來(lái)匯報(bào)。板書設(shè)計(jì);數(shù)一數(shù) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 教后錄:這是一年級(jí)學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)的第一課。、看一看培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:錄像,商品柜臺(tái)及相應(yīng)物品,學(xué)具袋(6袋不同的物品)。(1)播放錄像③商場(chǎng)物品近景鏡頭(文具柜臺(tái)第一層是文具盒;第二層是練習(xí)本;第三層是筆。(板書課題)學(xué)生結(jié)合所看錄像說(shuō)說(shuō)什么是分類。出示商品柜臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)物品分類擺放在柜臺(tái)里。(2)小組活動(dòng),組內(nèi)互相交流是怎樣分的,體驗(yàn)分類的方法。指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。教師說(shuō)明題意,學(xué)生互相交流,使學(xué)生明確其中一個(gè)與其它三個(gè)不是同類。、表述,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí):1引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到5,再?gòu)?數(shù)到1。(2)學(xué)生之間交流感受與體會(huì)。(2)教師說(shuō)明:把1和2合起來(lái),在數(shù)學(xué)上我們用符號(hào)“+”來(lái)表示,教師板書“+”。教師范讀,同桌互讀,學(xué)生自己讀。③有2個(gè)男同學(xué),1個(gè)女同學(xué),一共有3個(gè)同學(xué),2+1=3。②學(xué)生操作,表述含義。②學(xué)生操作。投影出示練習(xí)三的第2題,學(xué)生邊擺邊口述。)四、小結(jié):你今天有什么收獲?板書設(shè)計(jì):
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