一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第4課時(shí)分與合人教新課標(biāo)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 3張符號(hào)卡片和1~5的數(shù)字卡片；2根小棒。草地上凌亂地?cái)[放著3種水果——梨、桃、香蕉?！具M(jìn)行新課】 學(xué)習(xí)比較大?。?）數(shù)字“3=3”（小猴說(shuō)）：我可喜歡吃桃了，可我們每人能吃到一個(gè)桃嗎？學(xué)生回答后，出示課件：每只猴能吃上一個(gè)桃，桃子一個(gè)也不多，猴的只數(shù)和桃的個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？（相同，相等，一樣多，同樣多）學(xué)生回答后，告訴學(xué)生，同樣多可以用符號(hào)“=”表示，并且在圖下面寫上3=3，進(jìn)而教讀這個(gè)式子。可用語(yǔ)言表示，也可用手勢(shì)表示。如：“左邊大，大于號(hào)，左邊小，小于號(hào)”“大于號(hào)開(kāi)口在左邊，小于號(hào)開(kāi)口在右邊”等語(yǔ)言描述。例看圖填“＞”、“＜”、“＝”，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣知道的。【答案】 ＜＞ 第2題＜＞= ＞ 【課堂小結(jié)】提問(wèn)：今天這節(jié)課，你們有什么收獲嗎？小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了“＞”“＜”和“=”3種符號(hào)，知道比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，可以用關(guān)系符號(hào)“＞”“＜”“=”來(lái)表示。第2課時(shí) 比大小猴和同樣多猴比多猴比少3=33＞23＜等號(hào)大于號(hào)小于號(hào)3等于33大于23小于4，貫穿始終教師充分發(fā)揮多媒體課件聲、光、色的作用，通過(guò)畫外音的層層設(shè)問(wèn)，將一個(gè)個(gè)富有音趣的情景串聯(lián)起來(lái)直至課程結(jié)束，使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生玩得高興，學(xué)得輕松，教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解。大家來(lái)看看這里都有一些什么呢？誰(shuí)能告訴大家，從這幅圖上你知道了些什么？，看看圖上到底有哪些東西。），這些數(shù)你能數(shù)一數(shù)嗎？，2個(gè)…… 同桌互相說(shuō)一說(shuō)。剛才小朋友們都很能干，現(xiàn)在你能找一找，我們教室里有些什么嗎？以小組為單位討論，等一下來(lái)匯報(bào)。板書設(shè)計(jì)；數(shù)一數(shù) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 教后錄：這是一年級(jí)學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)的第一課。、看一看培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：錄像，商品柜臺(tái)及相應(yīng)物品，學(xué)具袋(6袋不同的物品)。(1)播放錄像③商場(chǎng)物品近景鏡頭(文具柜臺(tái)第一層是文具盒；第二層是練習(xí)本；第三層是筆。(板書課題)學(xué)生結(jié)合所看錄像說(shuō)說(shuō)什么是分類。出示商品柜臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)物品分類擺放在柜臺(tái)里。（2）小組活動(dòng)，組內(nèi)互相交流是怎樣分的，體驗(yàn)分類的方法。指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。教師說(shuō)明題意，學(xué)生互相交流，使學(xué)生明確其中一個(gè)與其它三個(gè)不是同類。、表述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：1引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到5，再?gòu)?數(shù)到1。(2)學(xué)生之間交流感受與體會(huì)。(2)教師說(shuō)明：把1和2合起來(lái)，在數(shù)學(xué)上我們用符號(hào)“+”來(lái)表示，教師板書“+”。教師范讀，同桌互讀，學(xué)生自己讀。③有2個(gè)男同學(xué)，1個(gè)女同學(xué)，一共有3個(gè)同學(xué)，2+1=3。②學(xué)生操作，表述含義。②學(xué)生操作。投影出示練習(xí)三的第2題，學(xué)生邊擺邊口述。)四、小結(jié)：你今天有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：
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