《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 現(xiàn)與以前學(xué)的課文有什么不同？你發(fā)現(xiàn)了什么？（生齊讀課文）。同桌對(duì)對(duì)子。（五）拓展延伸，在學(xué)生的心里埋下真、善、美的種子。師配樂(lè)講解：在這里你看不見丑；看不見恨；看不到冷淡；更看不到虛情假意。讓我們帶著這種愛一起再把課文讀一遍。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！【設(shè)計(jì)意圖】用一段視頻激發(fā)情感，然后通過(guò)配樂(lè)朗誦，既能進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，又在學(xué)生的心理埋下真、善、美的種子。（作者單位：江西省蘆溪縣蘆溪鎮(zhèn)第二小學(xué)）第二篇：《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字6 教學(xué)設(shè)想課前讓學(xué)生通過(guò)查找資料、詢問(wèn)家長(zhǎng)等多種途徑，收集動(dòng)物的資料，把學(xué)生的觸角引向廣闊的天地，激發(fā)學(xué)生對(duì)這個(gè)神奇的動(dòng)物世界的濃厚興趣。對(duì)照插圖，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的樣子，建立起名字與事物的聯(lián)系，豐富學(xué)生知識(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物的教育。教學(xué)時(shí)間2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境。打開課本（第72頁(yè)），自由讀韻文。2）開火車讀詞?？磮D認(rèn)動(dòng)物（讀詞）。（鼓勵(lì)學(xué)生查找資料，擴(kuò)大視野）3）小組合作交流。動(dòng)物是我們的朋友，保護(hù)動(dòng)物，也就是保護(hù)我們的地球大家庭，保護(hù)我們自己。五、知識(shí)鞏固。（大象）像仙女一樣高雅，全身潔白，頭上頂著顆紅寶石。獅子和老虎是大家非常熟悉的朋友了，下面我們一起來(lái)練寫“獅”和“虎”這兩個(gè)生字，看誰(shuí)寫得最漂亮。附。板書設(shè)計(jì)：識(shí) 字 6 獅子 大象 老虎 仙鶴 孔雀 鸚鵡 猴子 猩猩 麋鹿 斑馬 棕熊 袋鼠教學(xué)感悟與反思孩子們很喜歡動(dòng)物，所以本課學(xué)習(xí)時(shí)他們的積極性比較高，對(duì)于難寫的字，我也及時(shí)指出，讓他們進(jìn)行辨認(rèn)比較，這樣就減少了形近字的混淆。【課時(shí)安排】1課時(shí)。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)１、初讀對(duì)子，檢查生字認(rèn)讀情況：⑴師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)同桌相互讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字同桌教讀。⑶生齊讀⑷同桌對(duì)講，看誰(shuí)讀得又對(duì)又快。三、學(xué)習(xí)課文師：生字，詞語(yǔ)都沒(méi)能難到同學(xué)們，那現(xiàn)在老師要出個(gè)難點(diǎn)的題目，你們能做出來(lái)嗎？（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)學(xué)生齊讀課文，將文中的對(duì)子用“—”畫出來(lái)。（如：校園中，有的人隨手撿起果皮、紙屑等，行為、心靈是美的；而有的人亂扔垃圾，這樣的行為就是丑陋的、）出示句子“雪中送炭見真情，助人為樂(lè)獻(xiàn)愛心。學(xué)生說(shuō)，教師板書：貧—富 冷—曖 饑寒—溫飽 索取—奉獻(xiàn)2小組合作學(xué)習(xí)，理解“貧富 冷曖 饑寒、溫飽 索取、奉獻(xiàn)”這幾個(gè)詞語(yǔ)。出示句子人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)出你對(duì)這句話的理解呢？（學(xué)生匯報(bào)，師生歸納）指名讀。學(xué)生再讀課文，練習(xí)出對(duì)子。學(xué)生描紅、臨寫，師巡視指導(dǎo)。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。憑借圖畫理解本課詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。初讀韻文1．出示詞串及掛圖。(一人讀詞語(yǔ)，一人在圖上找出相應(yīng)事物，互相正音)4．請(qǐng)學(xué)生上黑板前，將詞語(yǔ)卡片貼在掛圖相應(yīng)的位置上。2．畫出祖國(guó)版圖，根據(jù)學(xué)生回答，用彩色粉筆在相應(yīng)的位置上寫出地點(diǎn)名稱，并指導(dǎo)有感情朗讀。景致不同，風(fēng)情各異。(引導(dǎo)用熟字記憶法、換偏旁法、編兒歌記憶法等來(lái)記憶生字)4．交流自學(xué)結(jié)果，師指導(dǎo)書寫。這些詞串組成的韻語(yǔ)，內(nèi)涵豐富，展現(xiàn)了祖國(guó)大地的自然風(fēng)光，字里行間充滿著中華兒女的自豪感。學(xué)生在展開想象，用自己的話介紹風(fēng)光時(shí)，語(yǔ)言較貧乏，還不能充分想象，只能簡(jiǎn)單地說(shuō)幾句，還有待加強(qiáng)訓(xùn)練。一連串的反義詞對(duì)舉，如詩(shī)歌一般，讀起來(lái)那么和諧，那么富有韻律感。一、學(xué)情分析學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中已積累了不少的反義詞，對(duì)“美和丑、愛和恨”在實(shí)際情境中的意義能夠理解，但是對(duì)于”冷漠、熱誠(chéng)、真誠(chéng)、虛假、索取、雪中送炭”理解有點(diǎn)困難。三．教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)“恨”“漠”等九個(gè)字，會(huì)寫“丑”“永”等八個(gè)生字。難點(diǎn)：理解冷漠、熱誠(chéng)、真誠(chéng)、虛假、索取、雪中送炭等詞。采用談話法、游戲法解決疑難問(wèn)題。課件展示課題和課文。在課文中找出帶生字的詞語(yǔ)。n)冷漠(m242。)有饑(jī)寒索(suǒ)取永遠(yuǎn)奉(f232。游戲檢查生字的掌握情況。仔細(xì)觀察這八個(gè)生字，請(qǐng)你給同學(xué)們提一些意見。（四）理解課文及一些學(xué)生難懂的詞語(yǔ)的意思。（六）總結(jié)我們要用真情獲得真情，用關(guān)愛獲得關(guān)愛。
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