送教下鄉(xiāng)公開課評(píng)課稿-預(yù)覽頁
【正文】 如“文中并沒有直接寫伯牙的善鼓，你能給大家介紹一下嗎”、“伯牙與子期故事千古流傳，誰來講一講他們的故事”。第二篇：送教下鄉(xiāng)評(píng)課評(píng)課稿11月25日上午，在石碼中心小學(xué)參加了漳州市“小學(xué)十佳優(yōu)秀青年教師”送教下鄉(xiāng)聽課觀摩活動(dòng)，旁聽了林紅連老師、黃海云老師、林文美老師的三節(jié)示范課，三節(jié)課精彩紛呈，給予我們很大啟示。讓我印象最深的是林老師在“多姿多彩”這一詞語的教學(xué)引導(dǎo)上：“我靜靜地站在一旁，看著安靜。在日常的課程安排里，“品德與生活”這一門課或多或少被“邊緣化”，這一趨勢有違學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成及正確價(jià)值觀的培養(yǎng)；學(xué)生需要像黃海云老師那樣有趣又有益的“品德與生活”課。學(xué)生在游戲和互動(dòng)中，樂于參與討論，學(xué)會(huì)“It’s on your desk.”、“ It’s under the chair.”這兩種句式和表達(dá)方法。這些老師的課堂是那么的優(yōu)秀，為我們提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，盡管學(xué)生水平不一，但每一節(jié)課都有很多值得我們借鑒的東西，下面我談?wù)勛约旱男牡茫菏紫?，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主任。其次，講課的老師，尤其是 的老師，善于利用舊知實(shí)現(xiàn)向新知的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從學(xué)會(huì)迅速過度到會(huì)學(xué)上來。其次，教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)上要新穎，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)前期的鋪墊工作是很重要的。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。在以后的教學(xué)中，我要善于總結(jié)自己教學(xué)上的不足，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，掌握新的教育技能，特別是多媒體課件的制作，將教學(xué)活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)生活互為整合，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容、組織上的新突破，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功，確保我們說出的每個(gè)單詞，每個(gè)句子沒有發(fā)音上的問題。第三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過渡這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。焦素娟老師的評(píng)課是我意識(shí)到這個(gè)問題。學(xué)課堂情境設(shè)置。以后，我會(huì)更加積極投身到英語教學(xué)中，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。它不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，而且影響學(xué)生的一生。老師也成為課堂的組織者和參與者。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。以后，我會(huì)更加積極投身到語文教學(xué)中，以合格教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力，一定能不斷
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