簡(jiǎn)易方程教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦5篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 演示）。師：真了不起！這樣的就是不等式。師：老師想來(lái)說(shuō)一個(gè)，50＋40＞50，誰(shuí)能像老師這樣來(lái)說(shuō)一個(gè)？ 生：70＋80＞100。④含有字母的等式與不等式。師：這些米粉的重量我們不知道，可以簡(jiǎn)單地用什么來(lái)表示？ 生：字母。生：20＋x＜100。⑤用等式表示天平兩邊的質(zhì)量關(guān)系。先獨(dú)立完成，然后小組討論匯報(bào)。一起來(lái)讀讀。師：等式和未知數(shù)是判斷方程的重要依據(jù)，看是不是方程就根據(jù)這兩點(diǎn)。（學(xué)生自主完成。師：4為什么不是？生：沒(méi)有未知數(shù)。這里的未知數(shù)我們通常用x來(lái)表示，當(dāng)然也可以是其他的字母。）師：把你的做法在小組內(nèi)交流一下。生：我知道了什么叫做方程。師：非常好！前面同學(xué)總結(jié)了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你總結(jié)了學(xué)習(xí)方法。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解掌握方程ax177。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟練掌握ax177。）下面的式子哪些是方程？3X＝75 50247。=60（1）獨(dú)立完成，最快完成的同學(xué)板演。（任選一題寫(xiě)出檢驗(yàn)過(guò)程）（★★）12X5X=112 =72 獨(dú)立完成，指名板演，請(qǐng)小老師批改。（★★★★）（1）方程4X－X＝24的解是（）①X＝6 ②X＝8 ③X＝0（2）X＝（）的解。－＝ X＝48 ＋＝獨(dú)立練習(xí)：（1）每人想一道方程，使這個(gè)方程的解就是自己的年齡。因?yàn)閮?nèi)容簡(jiǎn)單，所以從復(fù)習(xí)開(kāi)始基本上是學(xué)生一直在練習(xí)的過(guò)程，新授也是讓學(xué)生先嘗試練習(xí)，然后是鞏固練習(xí)、綜合練習(xí)，最后安排了獨(dú)立練習(xí)，整節(jié)課的安排非常緊湊，練習(xí)量較大，學(xué)生通過(guò)這樣的練習(xí)基本上達(dá)到了熟練解答此類型方程的目的。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）一、結(jié)合生活實(shí)際情境激趣，找出相等關(guān)系。分組寫(xiě)寫(xiě)表示扁擔(dān)的兩頭擔(dān)物的式子，然后組內(nèi)交流。學(xué)生3：我記得有一個(gè)周末，爸爸媽媽補(bǔ)圍墻，媽媽挑著的一頭是水泥磚，一頭是混凝土，我還特意數(shù)了數(shù)，媽媽挑著5個(gè)水泥磚，我寫(xiě)了“5個(gè)水泥磚+糞箕=一只小桶+1小桶混凝土”。學(xué)生操作匯報(bào)6本書(shū)+糞箕=1只小桶+1碗水老師我們往挑子的兩邊各放同樣多的同種大碗，你們覺(jué)得挑子的哪頭會(huì)落？三、學(xué)生說(shuō)后，實(shí)踐看看。第四篇：簡(jiǎn)易方程教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易方程——解方程（二）教學(xué)目標(biāo)：鞏固利用等式的性質(zhì)解方程的知識(shí)，學(xué)會(huì)解ax 177。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受方程的思想方法，發(fā)展初步的抽象思維能力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．出示習(xí)題：解下面方程：4x = = 學(xué)生自主解答練習(xí)，并說(shuō)一說(shuō)是怎么做的。引導(dǎo)學(xué)生觀察，并說(shuō)一說(shuō)圖意。）在學(xué)生說(shuō)自己的想法時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出把3個(gè)未知的鉛筆盒看作一部分，4支鉛筆看作一部分。也有學(xué)生可能會(huì)想到，把3個(gè)未知的鉛筆盒看作一部分，先求出這部分有多少支，再求一盒多少支。解方程時(shí)，也就是先把誰(shuí)看成一個(gè)整體？(3x)讓學(xué)生嘗試?yán)^續(xù)解答，訂正。3．出示教材第69頁(yè)例5：解方程2(x16)=8。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的思考，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)把什么看作一個(gè)整體？（先把x16看作一個(gè)整體。引導(dǎo)學(xué)生觀察方程，有些學(xué)生會(huì)看出這個(gè)方程是乘法分配律的逆運(yùn)算。2x =20 4．讓學(xué)生檢驗(yàn)方程的解是否正確。先讓學(xué)生分析圖意，再列方程解答。先讓學(xué)生自主解方程，再集體訂正。第二幅圖，學(xué)生可能會(huì)列出方程302+2x =158，再引導(dǎo)學(xué)生觀察有兩個(gè)30和兩個(gè)x，可以運(yùn)用乘法分配律。第五篇：簡(jiǎn)易方程教學(xué)設(shè)計(jì)、復(fù)習(xí)：、計(jì)算下列各題并說(shuō)說(shuō)各部分的名稱以及算式中的數(shù)與答案三者之間的關(guān)系 +6= = 240247?！?8 學(xué)生嘗試練習(xí)，教師邊巡視
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