簡(jiǎn)易方程教學(xué)設(shè)計(jì)推薦5篇(已修改)
2024-10-15 12:25 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：簡(jiǎn)易方程教學(xué)設(shè)計(jì)《簡(jiǎn)易方程》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：青島版五年級(jí)上冊(cè)第四單元信息窗1，方程的意義。教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能：結(jié)合操作活動(dòng)理解方程的意義，能用方程表示簡(jiǎn)單的等量關(guān)系。2．過(guò)程與方法：借助天平讓學(xué)生親自參與操作和實(shí)驗(yàn)，在經(jīng)歷天平由平衡→不平衡→平衡的動(dòng)態(tài)過(guò)程中，加深對(duì)方程及等式意義的理解。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系感受方程與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：借助天平理解方程的意義，能用方程表示簡(jiǎn)單的等量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：能用方程表示簡(jiǎn)單的等量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：天平、一袋米粉、一個(gè)碗、課件。1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們知道我們國(guó)家的國(guó)寶是什么嗎？生：大熊貓。師：對(duì)，大熊貓是我國(guó)非常珍貴的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。請(qǐng)看情境圖，動(dòng)物園的叔叔正在科學(xué)地喂養(yǎng)大熊貓，我們一起來(lái)看看這里蘊(yùn)含著哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。（電腦出示情境圖。）2．探究新知。（1）借助天平，理解等式。①出示天平。師：仔細(xì)觀察，情境圖中飼養(yǎng)員叔叔用什么來(lái)稱米粉的質(zhì)量？ 生：天平。（教師板貼：天平）師：對(duì)于天平你有哪些了解？ 生：天平是用來(lái)稱物體的質(zhì)量的。生：天平還可以用來(lái)比較兩個(gè)物體哪個(gè)重，哪個(gè)輕。師：今天老師就帶了一架天平過(guò)來(lái)，大家想一想，在比較誰(shuí)重誰(shuí)輕時(shí)，可能出現(xiàn)哪幾種情況？ ②理解相等的式子。（幻燈片：天平的左邊放一個(gè)碗，右邊放一個(gè)20克的砝碼，天平平衡。）師：同學(xué)們看，天平怎么樣了？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？生：天平平衡。師：平衡了說(shuō)明什么？生：說(shuō)明兩邊的物體是相等的。師：你能用一個(gè)式子表示出你看到的天平現(xiàn)象嗎？ 生：一個(gè)碗的質(zhì)量＝20克。（出示：天平左邊放一個(gè)20克的碗和一袋50克的米粉，右邊放70克的砝碼，天平平衡。）師：你還能用一個(gè)式子表示出你看到的天平現(xiàn)象嗎？ 生：一個(gè)碗質(zhì)量＋一袋米粉質(zhì)量＝70克。師：還有不同寫(xiě)法嗎？ 生：20＋50＝70。師：像這樣用等于號(hào)連接的式子就是等式。你能試著來(lái)說(shuō)個(gè)等式嗎？ 生：60＋30＝90。師：好，還有呢？生：30＋70＝100。師：除了加法，還有其他運(yùn)算嗎？ 生：100－60＝40。師：還有呢？生：100－30＝70。師：你再想兩個(gè)等式跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。師：我選了同學(xué)們說(shuō)的幾個(gè)等式。通過(guò)剛才說(shuō)了這些等式，我們發(fā)現(xiàn)“＝”不但可以表示運(yùn)算的結(jié)果，還可以表示左右兩邊相等的關(guān)系。③理解不相等的關(guān)系。師：我們接著來(lái)玩天平，好不好？如果我把天平左盤(pán)的米粉取下來(lái)，天平會(huì)怎樣？生：不平衡。師：哪邊重了？生：右邊70克的砝碼重，左邊20克的碗比較輕。師：也就是現(xiàn)在這種情況（教師演示）。現(xiàn)在天平的現(xiàn)象能用式子表示出來(lái)嗎？ 生：20＜70。師：很好！還可以怎么說(shuō)？生：70＞20。師：很好！（板書(shū)：70＞20 20＜70）找到了兩個(gè)這樣不相等的式子，那么剛才我們說(shuō)過(guò)這樣的相等的是等式，這樣不相等的呢？ 生：不等式。師：真了不起！這樣的就是不等式?，F(xiàn)在能不能說(shuō)幾個(gè)不等式？ 生：60＜61。師：對(duì)不對(duì)？ 生：對(duì)。師：還有呢？ 生：60＞50。師：老師想來(lái)說(shuō)一個(gè)，50＋40＞50，誰(shuí)能像老師這樣來(lái)說(shuō)一個(gè)？ 生：70＋80＞100。師：可以嗎？ 生：可以。師：好，還有呢？想一想。師：通過(guò)研究，我們發(fā)現(xiàn)“＞”和“＜”可以表示兩邊不相等的關(guān)系。④含有字母的等式與不等式。師：好，我們繼續(xù)來(lái)玩玩天平，看看又有什么變化？（演示：天平的左邊放一個(gè)碗（20克）和一些米粉，右邊
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