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新教師個人成長感悟-預(yù)覽頁

2025-10-14 11:06 上一頁面

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【正文】 面的輔導(dǎo),課后及時做課后記,找出不足。4、作業(yè)。作為一名青年教師,首先要學(xué)會自我反思。三、個人收獲:收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng),豐富自身的底蘊(yùn),傾情投入教育教學(xué)工作,積淀方法,摸索經(jīng)驗,在活動中歷練,才能促成自身的專業(yè)成長。贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子,贊賞每一個孩子的獨(dú)特性,贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步,贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。如班里出現(xiàn)了一些學(xué)困生,主要原因有父母在外,一些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣不能好好養(yǎng)成,影響了學(xué)習(xí);其次,父母忙于掙錢,無人管理等,這些孩子成了學(xué)困生。由于人的智力是不等的,有差距的,也就造成了學(xué)習(xí)的差異。不能用一把尺子來量所有的孩子。立足實際,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改進(jìn)不足,多學(xué)習(xí)多思考,在平凡的教師崗位上“認(rèn)認(rèn)真真做人,踏踏實實工作”,不求最好,但求更好!以上是我個人在成長過程中的一點做法和體會,不當(dāng)之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。一、對于學(xué)生———沒有愛,就沒有教育一個學(xué)期前選擇了一個讓人“長不大”的職業(yè)———小學(xué)教師;一個學(xué)期里,我們共同經(jīng)歷,共同成長,我哭過、笑過、茫然過、氣餒過、放棄過、失敗過、成功過、幸福過;一個學(xué)期后的今天我用最樸實的語言來分享我的成長故事。在不知不覺中,我們成了難舍難分的好朋友,我成了他們的偶像,甚至成了他們家庭中的一員?!吧碚秊榉丁?新教師要樹立威信更要具備崇高的人格魅力。”身教重于言教,一個好的教師應(yīng)有健康的價值觀,以自己的人格魅力去感染和影響學(xué)生,點燃學(xué)生心靈中那支待燃的火把。蘇霍姆林斯基說:“教育的技巧并不在于能預(yù)見到課堂的所有細(xì)節(jié),而在于根據(jù)當(dāng)時的具體情況,巧妙地、在學(xué)生不知不覺中作出相應(yīng)的變動。比如學(xué)生來請教問題,千萬不能因題目太簡單或是講了許多遍學(xué)生還是不懂,有情緒上的不滿或是語言上的刺激行為。我一邊去觀看老教師的活動,去學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,一邊開始參考理論書籍,開始揣磨更好的教育方法和管理班級的方法。家長會到了,借此機(jī)會,結(jié)合本班的實際情況,向家長展示良好的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,只有努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論,并抓住機(jī)會,運(yùn)用到實際教學(xué)和管理中去,不斷更新,不斷創(chuàng)新,使自己變得更加專業(yè),更加有實力,家長才會更信任你,才會更放心。新教師在完成由學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)變過程中存在許多障礙,因而有不小的壓力,面對壓力,邊教邊學(xué),教學(xué)相長。具有廣博的興趣是教師創(chuàng)造性地完成教育工作的重要動力。有了自己的愛好就等于擁有了自己的一片精神領(lǐng)地,自己的精神就有了寄托,輔助自己專業(yè)的成長,使我們的業(yè)余時間在健康的快樂的環(huán)境中度過,是對教育教學(xué)的一種有益的補(bǔ)充。學(xué)習(xí)就像逆水行舟,不進(jìn)則退,不管現(xiàn)在的你看起來有多么優(yōu)秀,如果不追求上進(jìn),也許十年、也許五年、甚至二到三年之后,你會成為井底之蛙,被學(xué)生拋棄、被學(xué)校拋棄、被社會拋棄。我想:我會繼續(xù)從事著這陽光底下最光輝的職業(yè),會朝教師職業(yè)的最高境界邁進(jìn)的,用心靈去感受這份純真和善良,去享受這份平凡的快樂!,他山之石可以攻玉。這樣的話增加了對指導(dǎo)教師的依賴,其結(jié)果是自己沒動腦筋,不能形成獨(dú)立處理教材的能力。所以備課時要參閱大量資料,寫詳案,聽了其他教師的課后,對自己的教案做進(jìn)一步的補(bǔ)充和修改。四、小結(jié)以上就是我的一些感悟,對于教學(xué)我們有很長的路要走,任重而道遠(yuǎn)?!胺彩骂A(yù)則立,不預(yù)則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個明確的目的和方向,才能在開展的時候能夠比較順利地進(jìn)行,為此特制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng),用自己的人格魅力,深厚的人文素養(yǎng),廣博的知識積淀,真摯的博愛以及對學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生,使之形成高尚的品德,正確的人生觀和價值觀。同時在教學(xué)過程中實現(xiàn)“教-學(xué)-研”一體化,領(lǐng)會生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。把對學(xué)生的做人教育放在首位,樹立為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的理念,培養(yǎng)人,塑造人,形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。5.現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階,進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作,讓這一片天地更好的為自身、為教師發(fā)展服務(wù)。(2)在學(xué)校拜老教師為師,積極聽課、說課,在師傅的指導(dǎo)下,扎扎實實地進(jìn)行學(xué)科教學(xué),掌握教學(xué)規(guī)律,從實踐中獲得專業(yè)技能的成長。(3)學(xué)習(xí)是教師成長的源泉,只有在不斷的學(xué)習(xí)中,我們才能獲得進(jìn)步。強(qiáng)化自我修煉。(3)要給學(xué)生一桶水,自己必須要有一池水,也許一池水也是不夠的,因為學(xué)生對知識渴望是永無止境的。(第三年)(1)能基本熟練地教育教學(xué)技能,有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力,并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。加強(qiáng)備課的思維性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、有效性。上課應(yīng)以學(xué)生為主題,充分發(fā)揮它們的主動性。并對學(xué)生作業(yè)中存在的問題給予輔導(dǎo)糾正。積極利用一切參加各種講座、交流或研討會等,向?qū)<遗c同行學(xué)習(xí)。在信息技術(shù)上多下工夫,能夠熟練應(yīng)用多媒體技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。教學(xué)中脫離學(xué)生,提高教學(xué)課堂的實效就成為空談。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來,從主觀和客觀上去尋找原因,并努力尋找解決的方案,使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。相信在未來的三年里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助以及自身的努力下,我一定會得到更好的發(fā)展。第五篇:新教師個人成長規(guī)劃新教師個人成長規(guī)劃張月時間轉(zhuǎn)眼流逝,從大學(xué)畢業(yè)已近半年多了。以前總是很迷茫,不知自己該往哪個方向前進(jìn),總覺得把兩個班的教學(xué)成績拿出來就好。,在教學(xué)中用課改的理念進(jìn)行教學(xué),做到教得實在、教得靈活,使自己能靈活駕馭新教材。同時盡快適應(yīng)工作環(huán)境,盡快的實現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。認(rèn)真上好每一節(jié)課,把教學(xué)能力的提高落實在每一天的課堂教學(xué)中。(4)監(jiān)督自己做好周反思。(2)在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上,嘗試探索屬于自己的教學(xué)風(fēng)格,嘗試在自己獨(dú)立準(zhǔn)備公開課。在扎實的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上,我覺得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,始終將專業(yè)化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。改正自己的一些缺點,如:考慮不夠仔細(xì),缺乏經(jīng)驗,在這三年中我要慢慢改進(jìn),多聽聽前輩們的課,吸收他們好的教法,努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),討教經(jīng)驗,與學(xué)生一起成長,做好學(xué)校的各項常規(guī)工作。了解每一位學(xué)生,針對他們的特點進(jìn)行預(yù)設(shè),爭取效果達(dá)達(dá)到最佳。這樣就必須提高自身的修養(yǎng),提高自己的教學(xué)魅力,來吸引住學(xué)生,這就是我在這三年內(nèi)必須要達(dá)到的,讓每一位學(xué)生都愛上數(shù)學(xué),愛上數(shù)學(xué)課,及時、認(rèn)真的批改學(xué)生的作業(yè)。向他人學(xué)習(xí)。在信息技術(shù)上多下工夫,能夠熟練應(yīng)用多媒體技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。相信在未來的三年里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師傅和同事的幫助以及自身的努力下,我一定會得到更
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