【正文】 。五、六年級：《尋找你的北極星》——目標教育。學校心理咨詢室開放時間：每周星期一至周五中午13：00——14：00（2）電話咨詢（3）信箱咨詢辦好“陽光信箱”，引導學生學寫“心理日記”、畫“心理漫畫”，及時收集學生的心理困惑和心理問題，及時反饋答復，幫助學生有效排除各種心理障礙。定期召開班主任、思品課教師及心理輔導員會議，交流輔導心得。具體工作安排九月：制定心理健康教育計劃；出好心理健康教育專題櫥窗或黑板報；利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關(guān)內(nèi)容，如：低年級：《習慣決定命運》；中年級：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學習的高手》；高年級：《做個知心家長》；開展常規(guī)咨詢。心理健康工作計劃 篇7時間流逝，不知不覺我們迎來了新的學期。為了音樂舞蹈系學生分會的健康成長，為了給老師同學更好的幫助，我們將挖掘一批新人才來擔任新系干。部門會議：定期召開部門會議，加強與各班心健委員的交流，讓大家有意識的主動工作，并且及時向各班心健委員傳達院心健部和心理咨詢室的相關(guān)要求，使得我系活動可以更加靠近院活動，了解心理健康部的工作。音樂舞蹈系學生分會心理健康部20xx年9月5日心理健康工作計劃 篇8為了更好地促進學生健康成長，推進素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》，本學年度我校心理健康教育工作計劃如下：一、指導思想：提高學生的心理素質(zhì)，提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。本學期由心理健康教師不定期為各年級學生進行團體輔導。心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。（5）指導家庭進行心理健康教育小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結(jié)于此。B、與人談心。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。心理健康工作計劃 篇9一、指導目標根據(jù)各班級幼兒年齡特征及實際情況，設(shè)計心理活動，并按計劃分班開展心理健康教育活動及心理輔導活動，使不同年齡階段的幼兒得到相應(yīng)的發(fā)展，各方面能獲得不同的進步，確保幼兒身心健康發(fā)展，愉快成長。為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享實施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個別輔導為輔做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長的培訓工作，為孩子的身心健康做出努力。2．幼兒方面（1）通過心理活動，幼兒掌握尋找快樂的方法，學會自我調(diào)適。（以家長會的形式）四、只體工作安排利用好宣傳欄對家長及教師宣傳心理健康常識，旨在普及心理健康科學教育，幫助她們掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。使學生不斷正確認識自我，增強自我調(diào)控，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。小學心理健康教育的主要任務(wù)是全面推進素質(zhì)教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，面向全體學生，促進學生形成健康的心理素質(zhì)；減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的“四有”新人。為提高我校心理健康教育整體水平盡我們學院的一份力量。（4）籌劃心理情景劇，參加心理健康教育月閉幕式表演（5）積極配合第八屆大學生心理健康教育宣傳月的各項活動。鼓勵本學院的女大學生參加戀愛心理和女性魅力系列講座。五、每月具體工作十月份制訂本學期心理健康教育工作計劃分發(fā)心理健康教育知識手冊（人手一冊）并進行學習。以下是這一年來我的個人工作總結(jié)及對20xx年的展望。團隊組建新的一年、新的希望、同時也是新的挑戰(zhàn)。在招入新生的時候我們也提出了幾點要求：首先要熱愛我們的協(xié)會，這也就是說工作時要有激情、熱情。為了解決這一問題，我們加大了宣傳力度，耐心認真的向同學們講解我們協(xié)會存在的意義，同時也增加了招新所投入的時間。但是生活正是因為有了挑戰(zhàn)而變得更加精彩！在這次活動中我學會了很多，首先是要學會不懂就要問。服裝周活動由于我系專業(yè)的特殊性，以及領(lǐng)導老師對我系教學工作的重視，我們輕工系舉行了一場“金秋盛典”服裝周活動，其中以10級畢業(yè)展最為重大。還有報幕工作尤其重要，負責這塊工作的需要及時組織模特們的出場，能夠讓整場節(jié)目不間斷，有序進行。開始的擔心是在所難免，但工作時看到他們的表現(xiàn)，我很高興，他們做的很好！在工作中他們團結(jié)，互相幫助，有問題及時反應(yīng)。特別是對副部的要求，讓他們在這次活動中懂得，不僅要工作，而且要懂得如何工作。在學期剛開始就與會長一起為這個比賽做準備，特別是策劃書的制定，需要考慮許多方面的問題。由于這個問題有導致了賽前準備時間的不充足，但是，最后我們?nèi)w成員共同努力，完成了對現(xiàn)場的完美布置。不僅我自己這樣做了，我更把這些方面需要注意的問題讓每一位成員知道，并且認真做到每一點要求。今年在老師的帶領(lǐng)下由我們心協(xié)策劃這次活動。關(guān)于這次活動的策劃，我個人有個想法，為了下一屆會長及副會長的選取，我決定在整個策劃過程中多讓11級的參與進來。這個規(guī)定的主要目的是更多的關(guān)注大學生的心理健康素質(zhì)，讓眾多的大學生在面對學習、就業(yè)、以及來自社會的壓力下能夠不迷失自我，正確認識自己的目標與追求。心協(xié)工作每周定時召開一次全體例會；組織好每三周一次的心理班會；組織和外系以及院心協(xié)的交流會；認真完成老師安排的每一次任務(wù)；積極配合各兄弟部室的各種活動等等。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關(guān)注個別差異，尊重學生、理解學生。學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學生心理健康教育戰(zhàn)線。心理健康教師對學生的心理健康情況，定期以板報、廣播等形式向全校學生進行心理健康指導。要進一步加強問題學生的結(jié)對幫教制度，落實幫教措施，建立結(jié)對幫教檔案。班主任利用心理健康課，根據(jù)本班的實際進行心理健康教育，為學生提供全面地幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。每周二～周五的中午12：30～13：下午的14：40～15：40開放心理咨詢室，接受以學生個體或小組為對象的咨詢，由心理輔導老師負責。指導家庭進行心理健康教育小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結(jié)于此。做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。十一月份：繼續(xù)指導班主任班中開展“開心果”談心角活動。國旗下講話，進行集體輔導。根據(jù)縣愛衛(wèi)會工作的目標和要求，結(jié)合城鎮(zhèn)實際的情況，制定健康工作計劃如下：一、目標：通過開展形式各種的健康教育活動，進一步指導社區(qū)全民的健康，以達到營造健康優(yōu)雅的生活環(huán)境，培育健康生活的理念，優(yōu)化健康的設(shè)施、完善健康的服務(wù)，擁有健康的人群的目的。開課率100%。繼續(xù)發(fā)揮示范點的表率作用。學習先進經(jīng)驗，結(jié)合城鎮(zhèn)道實際，協(xié)調(diào)有關(guān)部門，在環(huán)南東路社區(qū)居委會開展“健康社區(qū)”“健康家庭”的試點工作?？責熃逃Ｍㄟ^心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關(guān)注個別差異，尊重學生、理解學生。學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學生心理健康教育戰(zhàn)線。心理健康教師對學生的心理健康情況收集整理，定期以板報、廣播等形式向全校學生進行心理健康指導。要進一步加強問題學生的結(jié)對幫教制度，落實幫教措施，建立結(jié)對幫教檔案。班主任利用心理健康課，根據(jù)本班的實際進行心理健康教育，為學生提供全面地幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。每周二～周五的中午12：30～13：下午的14：40～15：40開放心理咨詢室，接受以學生個體或小組為對象的咨詢，由心理輔導老師負責。采用跟蹤研究，合作的方式進行。因此，學校、家長應(yīng)該合力重視小學生心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。召開六年級部分學生座談會，并進行畢業(yè)前夕個別心理咨詢。⒊召開特殊學生會議，并進行個別心理咨詢。九月：1．對新生進行心理健康教育，幫助他們做好入學心理準備。3．進一步優(yōu)化學校心理咨詢室內(nèi)部環(huán)境。2．國旗下講話，進行集體輔導。一、指導思想：提高學生的心理素質(zhì)，提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。重視學生心理團體輔導工作。（每學期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會）三、內(nèi)容要求：學習心理與智能發(fā)展指導。（4）學習策略的輔導，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。（1）認識情緒的豐富多樣性與易變性。堅強意志與承受挫折的教育。（4）引導學生正確應(yīng)對挫折與困難。（3）正確認識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認同性別角色，同異性同學保持正確的交往心態(tài)。力爭在工作中不斷完善我校的心理健康教育體系。，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。本學期，我校將繼續(xù)完善德育導師制的工作，每位老師擔任1到3位同學的德育導師，每周至少與每一位同學開展一次談心活動。同時，各班主任要班內(nèi)進行心理健康主題的班會，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。場所，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。(4)利用學校宣傳陣地。我們要充分調(diào)動學生會的力量，幫助同學，助人自助，同時也幫助自己。讓家長充分認識心理健康教育的重要性。根據(jù)縣愛衛(wèi)會工作目標和要求，結(jié)合城鎮(zhèn)實際情況,制定健康教育工作計劃如下：一、目標：通過對社區(qū)范圍內(nèi)的健康教育與健康促進活動，提高社區(qū)群眾的衛(wèi)生知識水平、健康意識以及自我保健，群體保健能力，促進社區(qū)對健康的廣泛支持，推動社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，創(chuàng)造有利于健康的生活條件，以達到提高社區(qū)群眾健康水平和生活質(zhì)量。(二)、街道每年下達健康教育工作計劃。鼓勵社區(qū)內(nèi)單位、家庭積極征訂健康書刊。針對社區(qū)內(nèi)的健康人群、亞健康人群、高危人群、重點保健人群等不同人群，結(jié)合社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，組織實施多種形式的健康教育與健康促進活動。并針對社區(qū)主要危險因素，對個體 和群體進行綜合干預(yù)。通過全民健康知識知曉率、健康行為形成率的測試，對社區(qū)健康教育工作進行評價，總結(jié)經(jīng)驗，推廣典型，抓好示范，整體提高。四月份：，重點開展社區(qū)衛(wèi)生公德、衛(wèi)生法規(guī)和兒童預(yù)防接種知識教育。八月份：結(jié)合母乳喂養(yǎng)宣傳周，開展家庭常用消毒知識、科學育兒和社區(qū)常見病的宣傳教育。十二月份：，重點開展性病、艾滋病防治的宣傳教育。確保有專人負責，有一定的工作經(jīng)費，有規(guī)范的工作制度和檔案。通過定期的檢查指導和考核等形式，推動健康教育全面開展。在抓落實上下功夫，在以點帶面上下功夫，加強檢查指導，擴大受益面，增強吸引力，提高有效性、針對性。創(chuàng)建文明衛(wèi)生的社區(qū)環(huán)境，提高全民健康知識知曉率和健康行為形成率，傳染病、慢性病發(fā)病率逐步下降。一、心理健康教育的指導思想和基本原則(一)指導思想堅持以人為本，尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成中學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。全面性原則。尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。對求助學生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題，要進行保密。培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀律的一代新人。了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為。定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強心理健康教育的責任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，今年暑期重點舉辦班主任心理健康教育培訓班。通過主題班會、學法指導月等活動，引導學生認識自己的潛能，端正學習的動機，掌握適合自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態(tài)，增強學生對本學科的興趣，增強自信，提高學習的效率。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學生健全人格。開設(shè)心理輔導室，進行個別的輔導。建立了心理健康和熱線電話，以最快的時間答復，以便那些不愿和輔導教師見面的學生可以通過電話和悄悄話信箱、尋求幫助(三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合家庭教育是學校教育的一個不可忽視的部分。(四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境為了使學生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。心理健康工作計劃 篇5一、指導思想：認真貫徹省、市關(guān)于學校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。矯治學生的問題行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。學會初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認識心理問