幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃模板【三篇】-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 分析 我們中一班幼兒身體各個(gè)器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟，各個(gè)組織都柔嫩，其身體素質(zhì)還相當(dāng)薄弱。 三、工作目標(biāo) 愛(ài)吃各種食品，養(yǎng)成不挑食、不偏食，會(huì)主動(dòng)喝水的良好飲食習(xí)慣 學(xué)會(huì)盥洗方法，會(huì)使用自己的毛巾、杯子，逐步學(xué)會(huì)自理大便，愿意保持個(gè)人衛(wèi)生?！ ∮谐醪降陌踩徒】抵R(shí)，學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中的如何自我保護(hù)，初步掌握一些簡(jiǎn)單處理外傷的方法?！ ?ài)做體育游戲，遵守游戲規(guī)則，能與同伴共同感受體育活動(dòng)的愉快。又例如：自我保護(hù)意識(shí)和方法可通過(guò)戶外游戲時(shí)進(jìn)行滲透?！ 〉谌?、尊重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要，在保育幼兒的同時(shí)，幫助他們學(xué)習(xí)生活自理技能，鍛煉自我保護(hù)能力。先針對(duì)群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來(lái)影響個(gè)體行為的形成?！ 酒俊 ⌒睦斫】到逃翘岣邘熒睦硭刭|(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。 工作要點(diǎn)： 一、積極推進(jìn)心理健康教育工作： 我園將繼續(xù)完善生理和心理、家園互動(dòng)、師生緊密結(jié)合的多層次、多方位的心理健康教育體系，構(gòu)建維護(hù)心理健康的二級(jí)心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建維護(hù)師生心理健康的工作機(jī)制?！ ±蠋熤g平時(shí)應(yīng)互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。 利用多種渠道，宣傳心理健康知識(shí)。培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)?！ 。⒓皶r(shí)積累經(jīng)驗(yàn)和整理、收集相關(guān)的輔導(dǎo)資料，以達(dá)到促實(shí)踐求進(jìn)步的
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