二力平衡教學(xué)設(shè)計(jì)和反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 略物理學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和魅力。③理解二力平衡條件。五、重難點(diǎn)分析二力平衡的條件是教學(xué)的難點(diǎn)，本節(jié)的重點(diǎn)是研究總結(jié)物體二力平衡時(shí)的規(guī)律，首先通過(guò)觀察與思考，提出問(wèn)題，建立平衡狀態(tài)的概念；并進(jìn)一步指出最簡(jiǎn)單的受外力平衡的情況是二力平衡，然后通過(guò)科學(xué)探究研究所提出的問(wèn)題，再對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析、概括、總結(jié)得出二力平衡的條件。六、教法的選擇：實(shí)驗(yàn)探究法、合作交流法七、教學(xué)媒體：多媒體，自制“二力平衡”實(shí)驗(yàn)器材等。②二力平衡條件的應(yīng)用。利用圖表簡(jiǎn)單呈現(xiàn)本節(jié)課的知識(shí)框架，引導(dǎo)學(xué)生提出新的困惑。教師必須努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使學(xué)生“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、交流合作”，才能有效獲取知識(shí)，體驗(yàn)過(guò)程，學(xué)到方法。為了完整地認(rèn)識(shí)二力平衡，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)應(yīng)為靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。對(duì)于教學(xué)重難點(diǎn)的突破，需要學(xué)生通過(guò)大量的練習(xí)，并通過(guò)例子，結(jié)合力的示意圖去理解掌握，我只講10分鐘，然后留下25分鐘的時(shí)間去探究分析。我覺(jué)得這節(jié)課的成功之處，主要在于課堂學(xué)習(xí)與日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。趣味游戲也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最好的辦法，拔河比賽游戲，讓學(xué)生在動(dòng)感情趣中進(jìn)入物理世界，使學(xué)生在輕松愉快中掌握知識(shí)。（2）知道二力平衡時(shí)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。難點(diǎn) 二力平衡時(shí)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)并由此進(jìn)一步明確力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。四、【教學(xué)工具】 木板、木塊、滑輪、細(xì)繩、鉤碼。分析討論 ：（1）靜止在水平桌面的物理課本受到哪些力的作用？（2）在平直公路上行駛的汽車受到哪些力的作用？教師引導(dǎo)學(xué)生討論使學(xué)生知道什么是平衡力，什么是二力平衡。問(wèn)題：懸掛的電燈受哪些力的作用？若電燈所受重力大小為200牛，則電線對(duì)燈的拉力多大?三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)【練習(xí)冊(cè)】 10六、【板書設(shè)計(jì)】 126二力平衡 一個(gè)物體在幾個(gè)力的作用下，如果保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說(shuō)這幾個(gè)力平衡。靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
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