教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 動的關(guān)系，體會合運動與分運動的等效，等時，獨立的聯(lián)系，為平拋運動等效為水平和豎直兩方向上的直線運動做知識的儲備。課堂活動三：物體做曲線運動的條件第一步：視頻演示鋼球?qū)嶒?，總結(jié)物體做曲線運動的條件。明確物體是否做曲線運動與所受合力是否恒定無關(guān)，唯一的條件就是合力與速度的方向不在同一條直線上?？偨Y(jié) 梳理知識脈絡(luò)，明確學(xué)習(xí)重點，鞏固強化。在教學(xué)實踐中重視為學(xué)生提供探究活動的場所和時間，給學(xué)生動手的機會、動腦積極思考的時間。缺點： 回顧整個教學(xué)過程我們發(fā)現(xiàn)，在具體的教學(xué)中我們還是不能完全做到對學(xué)生進(jìn)行完全的解放，對學(xué)生的所作、所想還是不放心，總想多給學(xué)生一些指導(dǎo)，總希望學(xué)生按我們的想法去做、去想，這無疑為學(xué)生的思維套上了枷鎖。第二篇：教學(xué)設(shè)計 教學(xué)反思《辛亥革命》教學(xué)設(shè)計麻城一中陳紅姣教學(xué)目標(biāo)： ①通過分析資產(chǎn)階級民主革命興起的背景和條件，培養(yǎng)學(xué)生從多個角度多層面完整認(rèn)識歷史問題的能力。②通過歷史材料設(shè)置問題，循循善誘，促進(jìn)學(xué)生思考問題、探究問題、合作學(xué)習(xí)。以一道經(jīng)典高考題導(dǎo)入，圍繞革命的時代背景、重要成果、歷史功績展開多角度探究。整堂課學(xué)生參與度高，師生情感碰撞多，課堂氣氛較為活躍。需要改進(jìn)之處：在回答問題時，還需要注意問題表述的準(zhǔn)確性。4．激起對祖國詩歌的熱愛之情, 培養(yǎng)課外主動積累詩歌的良好習(xí)慣。（綜合素養(yǎng)要求之一）教學(xué)課時課時教學(xué)準(zhǔn)備課件、視頻教學(xué)過程一、導(dǎo)入1．師：同學(xué)們，上課之前我們先來欣賞一首唐朝的歌曲。（20 送元二使安西）二、學(xué)習(xí)古詩（一）學(xué)習(xí)古詩的方法：1．解詩題，知作者。（二）自主合作學(xué)習(xí)古詩1．解詩題，知作者。唐代著名詩人。（3）匯報?？蜕幔郝玫?。勸君更盡一杯酒，勸：請。師：從這句詩中，你看見了什么？感受到什么？（王維和元二喝了好幾杯酒卻還沒離開，看出他們依依不舍）西出陽關(guān)無故人。解釋：等你西行出了陽關(guān)就再也沒有一個交情深厚的老朋友了。（3）讓我們一起有感情地讀一讀這首詩，可以帶上自己的動作。（穿插在古詩講解中）。2．將自己會唱得詩歌唱給家長聽。：（一）知識與能力：。根據(jù)不同的語法內(nèi)容設(shè)計不同的任務(wù)，讓學(xué)生通過完成任務(wù)，在語言運 中去學(xué)習(xí)、掌握語言形式和語言規(guī)則，是學(xué)生在做中學(xué)，在做中練，在做中鞏固。主要是采用以下幾個方法：1)比較歸納：利用設(shè)置的情境進(jìn)行語法教學(xué)。5)篇章整合：語法的教學(xué)一定要深入到語篇中，避免了學(xué)生死摳語法，生搬硬套的現(xiàn)象。：復(fù)習(xí)和鞏固Ving形式的句法功能。多媒體教學(xué)課件、學(xué)案。（每個活動的順序是不固定的）活動體現(xiàn)的是：1）復(fù)習(xí)Ving形式用作主語、賓語、表語、定語、狀語、補語。be good at care(little)about dream of devote?to be interested in be afraid of be concerned about 引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的小結(jié)，整理思路，形成清晰的概念。重難點：，能正確朗讀對話；“What’s the weather like in New York/...?”對天氣情況進(jìn)行詢問，并作出回答；“Is it...?”及其答語“Yes,it is./No,it isn’t.”課前準(zhǔn)備: ’s play中的五張圖片、自制歌曲動畫、課件； ； ； 。(設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受純正英語語音的同時，帶著問題聽對話，更有目的性、任務(wù)性，更容易讓孩子們集中精力。） the :Who can answer me?待學(xué)生回答北京天氣后，相機拿出溫度計提出問題“What’s the temperature？”，引導(dǎo)學(xué)生回答“It’s 26 degrees.”教師：“It’s why does Mark say ‘26 degrees!It’s cold!’?”利用PPT向?qū)W生解釋中西方溫度表達(dá)上的差異。 at the picture and talk about it.(設(shè)置情境，May Day is ing,Where will you go?What’s the weather like there?呈現(xiàn)中國地圖，讓學(xué)生拿出所獲得的特殊卡片——寫有城市五一假期天氣的卡片，引導(dǎo)全班同學(xué)以“What’s the weather like in...?”來詢問拿著卡片的同學(xué)。根據(jù)天氣選擇五一假期最適合取得地方，發(fā)送至Candy 2125。本節(jié)課，我是本著達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點的想法去設(shè)
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