二力平衡教學(xué)設(shè)計和反思-文庫吧在線文庫
【正文】 于平衡狀態(tài)，我們就說這兩個相互平衡。初學(xué)者在概念理解方面有一定的難度。第一篇：二力平衡教學(xué)設(shè)計和反思《二力平衡》的教學(xué)設(shè)計和反思鳳翔縣職教中心肖紅江摘要：本文從多個角度對初步研究“力與運(yùn)動之間的關(guān)系”的課堂教學(xué)進(jìn)行積極構(gòu)建。本節(jié)內(nèi)容是對物體運(yùn)動狀態(tài)和受力關(guān)系的探究。四、教學(xué)目標(biāo)知識與技能①知道平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。二力平衡條件的應(yīng)用是教學(xué)的難點(diǎn)，在規(guī)律的基礎(chǔ)上聯(lián)系具體事例，讓學(xué)生應(yīng)用二力平衡條件進(jìn)行分析。通過活動對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用物理知識的興趣和能力。第二篇：《二力平衡》教學(xué)反思本節(jié)課首先通過四個具體的例子，采用小組討論，大組匯報的方法由學(xué)生分析總結(jié)出平衡狀態(tài)和二力平衡的結(jié)論，然后通過課堂演示實(shí)驗(yàn)得出二力平衡的條件，這是本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)?？傮w感覺學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中還是比較滿意的。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是分析物體受力研究的需要與補(bǔ)充，是物體受力的一種特殊情況，也是物理中分析問題的一種重要方法，這種方法在現(xiàn)實(shí)以后的學(xué)習(xí)過程中會經(jīng)常使用，故本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是力學(xué)中的一個重點(diǎn)和關(guān)鍵。但學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識存在著一定的錯誤，這些錯誤的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識對平衡力理解和應(yīng)用會產(chǎn)生思維障礙。實(shí)驗(yàn)探究：實(shí)驗(yàn)前先讓學(xué)生根據(jù)問題設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)方案，然后對學(xué)生提出的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行討論修改，對設(shè)計有困難的學(xué)生可讓其參照課本上的實(shí)驗(yàn)方案，最后讓學(xué)生根據(jù)設(shè)計的方案自主探究物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時二力平衡的條件。如果兩個力作用在物體上且物體處于平衡狀態(tài)，就說這兩個力平衡（二力平衡）（1）同物 ；（2）等大 ；（3）反向 ；（4）共線。教師小結(jié):物體在平衡力的作用下一定保持靜止?fàn)顟B(tài)或作勻速直線運(yùn)動。，是如何計算的？今天，我們就分析一種同直線兩力的一種特殊情況。通過探究二力平衡的條件,培養(yǎng)學(xué)生樹立用實(shí)驗(yàn)方法解決物理問題的思想。另一方面把活生生的世界提供給學(xué)生理解和體驗(yàn)，提高學(xué)生對
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