北京版數(shù)學二上《平移與旋轉》教學設計-預覽頁
【正文】 揭示課題 加深對知識的理解 總結兩種運動的特點 師： 你能根據(jù)它們不同的運動現(xiàn)象，給它們分分類嗎？前后 4人為一小組，在小組里討論：怎么分？為什么這樣分？ 組內(nèi) 交流。 師：同學們見過這些物體的運動嗎？你能描述一下嗎？ 生：見過。 教學意圖 教師活動 學生活動 媒體使用 激發(fā)學生的學習興趣，使學生進入情境中 初步感知這些物體的運動 一、導入。 三、學習重點、難點。 二、教學目標。 平移與旋轉 一、前端分析。 2 學習者知識基礎分析：在觀察與操作活動中，讓學生體會生活中物體的平移、旋轉發(fā)生的變化、特點，培養(yǎng)學生的空間觀念。 ：激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗，感悟數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。 四、教學策略。 ： 火車，旋轉的大門，轉椅，旋轉的風車，滑梯，觀覽車，電梯等。 二、新授。 平移可以是橫著移、豎著移、斜著移，只要在直線上運動都是平移。 三、運用知識，解決問題。數(shù)魚的鰭 、尾巴 我們再任意找一個點來數(shù)數(shù)吧，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結：魚的每個點、每個部分經(jīng)過的距離是一樣的，它們都向右平移了 7格。 請你試著畫一
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