【正文】 呢？（2）、你能用一個成語來形容“我”此時的心情嗎？（忐忑不安）（3）、在忐忑不安中，我終于等來了令我終生難忘的八個字。三、綜合訓(xùn)練，領(lǐng)會深情。這個關(guān)于愛的故事學(xué)完了，你有什么想說的嗎？對“我”、對“我”的同伴、對倫納德老師、對你自己或者其他人。那么，就讓我們成為“愛的天使”，去撒播你的愛。板書設(shè)計17難忘的八個字傷心 自卑 我愿你是我的女兒 高興 自信2012年4月第三篇：難忘的八個字難忘的八個字教學(xué)設(shè)計一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：孩子們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了17課《難忘的八個字》，不知道孩子們的生字詞掌握得怎么樣？老師先來考考你們。生1：“我希望你是我女兒！”（師：你讀得很溫柔。）師：你們每個人的感受都不同，所以讀出來的感覺都不一樣，但老師可以感受到，你們每個人讀得都很真誠。自卑，煩惱的女孩。她孤單無助，對人生沒有足夠的信心，她比任何一個孩子都渴望愛和關(guān)懷。師：(屏幕出示倫納德老師???眼睛)從這段話中，你讀出了什么？生：倫納德老師很美??師：現(xiàn)在，老師想閉上眼睛，從你們的聲音里感受倫納德老師的美。在我最渴望得到理解的時候，倫納德老師在我耳邊輕輕地說道（生：“我希望你是我女兒！”）在我最渴望得到尊重的時候，倫納德老師在我耳邊輕輕地說道（生：“我希望你是我女兒！”）在我最渴望得到關(guān)愛的時候，倫納德老師在我耳邊輕輕地說道（生：我希望你是我女兒！”）師：如果你就是這個相貌丑陋、身患?xì)埣玻€經(jīng)常受人嘲笑，內(nèi)心極度自卑的小女孩，此時當(dāng)你聽到倫納德老師親切、溫柔的對你說“我希望你是我女兒”時，你的心情怎樣？你有什么感受？生：（激動 喜悅，感動?）師：假如我就是那位美麗可愛的倫納德老師，你就是那個小女孩，此時的你想對老師說些什么呢？（小組內(nèi)討論交流，然后匯報）生：謝謝您，親愛的老師???我難忘這八個字，這八個字使我不再自卑，生：我難忘這八個字，難忘這八個字給予我無窮的愛???生：倫納德老師，是您給與我希望和力量。（生感情讀）師：生活中，人們一般都喜歡長得漂亮的孩子，可是倫納德老師為什么會對一個不僅相貌丑陋，而且還身患?xì)埣驳男∨⒄f這八個字呢？她是隨便說的這八個字嗎？她對小女孩說出的僅僅是八個字嗎？生：不是，因為愛..(板書：愛)師：是啊，倫納德老師在說這八個字的時候，傾注了自己最真摯的愛。孩子們，學(xué)完了這篇課文，相信文中的兩位主人公一定給大家留下了難以忘懷的印象，不僅因為他們的外貌讓我們很難忘，還因為他們之間發(fā)生了這么一個感人的故事。有感情地朗讀課文，體會倫納德夫人善待、關(guān)心殘疾兒童的優(yōu)秀品質(zhì)。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。認(rèn)讀詞語。出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。三、學(xué)習(xí)課文2自然段。第二課時一、引入：復(fù)習(xí)字詞，讀生字卡片。這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變了我對人生的看法，令我終生難忘。思考：（1）為什么“都”、“更”？（2）“喜歡”什么？“敬”什么？“慕”什么？“這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。板書：“我”相貌丑陋自卑難忘的八個字 我希望你是我的女兒改變對人生的看法倫納德老師的關(guān)愛第五篇：難忘的八個字1《難忘的八個字》第二課時教學(xué)設(shè)計新北江小學(xué) 陳麗敏一、教材分析《難忘的八個字》是三年級語文下冊第五單元中的第一篇課文。《難忘的八個字》是一篇精讀課文。二、教學(xué)目標(biāo)《新課程課標(biāo)》指出要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),不僅要培養(yǎng)學(xué)生的讀、寫、說的能力,還要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,依據(jù)《課標(biāo)》的要求,結(jié)合教材特點,針對學(xué)生實際,確定以下教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):認(rèn)識7個生字,會寫14個生字,正確讀寫文中相關(guān)詞語；正確、流利 有感情的朗讀課文。體會倫納德老師說的八個字的真正用意和情感。5交流。請同學(xué)們自由讀一讀第一自然段，這是一個這樣的“我”？你能用文中的一個詞語告訴我嗎？相機理解：與眾不同、令人厭惡課件：我是一個小女孩。同學(xué)們，如果在你的身邊，在你的同學(xué)中，就生活著這樣一個小女孩，你覺得別人會怎樣看待她？課件出示：當(dāng)我走在上學(xué)的路上，我會聽見別人說；當(dāng)我來到校園中，我會；每當(dāng)下課后我。師煽情，反復(fù)指生讀這一句話師：這時你最需要得到什么？小女孩的愿望實現(xiàn)了嗎？三、品讀語言，感受倫納德老師的美麗可愛。這樣美又可愛的老師同學(xué)們喜歡嗎？課文中是怎么說的？那么小女孩呢？課文中是怎樣描寫的？ 四、一句令人難忘的話，感悟倫納德老師美好的心靈。（抓住時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果把故事敘述清楚。那一刻“我”一定特別172。師：小女孩多么自卑，可是自卑的人也是有自尊的，為了讓自己好受些，小女孩是怎么做的？（撒謊和作弊）為了維護自己的尊嚴(yán)，她不惜對同學(xué)撒謊、在耳語測試中弄虛作假，讓受傷的心不再受到傷害。同學(xué)們讓我們也捂住右耳和小女孩一起聽聽聽聽倫納德老師說些什么？師:“我愿你是我的女兒!”你們聽到了什么?師：正是這么的一位和藹可親的老師對這位可憐的一個小女孩說了八個字：我希望你是我女兒。（課件）師:為什么我會把這八個字比作一束溫暖的陽光？師:所以說這八個字，撫慰了——生：我受傷的，幼小的心靈，師:改變——生：我對人生的看法。上課的時候我。五、拓展延伸、讓世界充滿愛師：同學(xué)們，讓我們都像倫納德老師一樣，獻(xiàn)出自己的愛，把愛的火種，撒向生活的每一個角落，讓愛充滿人間。