【正文】 字》優(yōu)秀教學設計1．學習本課的4個生字。二、初讀課文，整體感知１．學生自由讀，讀準字音，結合上下文理解以下詞語：氣惱、裂唇、畸形、傾斜、溫馨、撫慰等。五、精讀課文，體會人與人之間的美好情感。4．引導學生體會出我的感受強烈的原因：即老師的愛的強大力量。七、布置作業(yè)1．抄寫本課的詞語。你選好目標了嗎？——一位殘疾人或在各方面有困難的人。培養(yǎng)學生朗讀能力，理解能力，概括能力。（屏幕出示：我來闖關——年齡嘲笑傾斜敬慕測驗興高采烈撫慰）指名讀詞語，齊讀。生1：“我愿你是我的女兒！”（師：你讀得很溫柔?，F在讓我們一起滿懷深情的讀一遍。（直射我的心田撫慰我的心靈改變人生看法）把你的感受讀出來師：是啊，這八個字給小女孩帶來的影響真大啊，令她她終生難忘，那這八個字為什么會對小女孩產生這么大的影響呢？因為這里有個很不一般的故事。你還知道這是一個什么樣的女孩？聯系上下文來思考。倫納德老師給你留下的第一印象是什么？這是一個什么樣的老師呢？生：倫納德老師胖胖的，很美，也很可愛。孩子們，讀：倫納德老師………眼睛師：這么一位美麗可愛的老師，哪個孩子不喜歡，不敬慕呢？但是，卻沒有一個人比我更愛她，這是為什么呢？（生因為有個很不一般的故事）溫柔可愛的倫納德老師和這么可憐的一個小女孩之間會發(fā)生什么故事呢?用你喜歡的方式讀課文3至7段，想想發(fā)生了一個怎樣的故事，和你的同桌互相講一講。在今后的人生道路上，每當我遇見困難的時候，我會想起……師：是啊，這輕輕的一句話，讓我覺得是那么突然，那么激動，那么喜悅，使曾經那么自卑的我突然覺得自己是有人疼，有人愛的，我是幸福的。聰明細心的倫納德老師看到了小女孩身上的自卑，她希望用這八個字撫慰女孩受傷的心靈，喚起女孩的自信。我想，此時此刻，孩子們一定有許多話想對她們說，把你想說的話寫下來吧！出示課件：播放（感恩的心）讓我走進你的心靈：小女孩，我想對你說_________________________________________________________ 倫納德老師，我想對您說_________________________________________________________ 生寫話后交流師：孩子們，來說出你們的心里話吧（反饋交流）課后反思：“我希望你是我女兒”，這是一位深受學生喜愛的老師倫納德夫人對一個先天裂唇而又左耳失聰的小女孩說的話。我問同學們：“你們喜歡這樣的老師嗎？”，學生們齊聲回答“喜歡”。所以，才會成為孩子們心目中的好老師。讓他們知道我們不只是他們的嚴師，更是他們的益友。學會自尊，自愛，關愛他人。首先啟發(fā)學生認識到小女孩裂唇、左耳失聰，不是她的錯，她先天就很不幸，再加上同學們的嘲笑、孤立，使她的生活就更加不幸。教材分析：《難忘的八個字》講的是在一次“耳語測驗”中，一位深受學生喜愛的老師倫納德夫人對“我”這個先天裂唇而又左耳失聰，心靈受到創(chuàng)傷的孩子說“我希望你是我女兒”。理解課文內容，體會倫納德老師說的這八個字給我產生的深刻影響，感受倫納德老師關愛殘疾兒童的思想感情，受到愛的啟迪，并把這種感受通過朗讀表現出來。師：知道我姓什么嗎？生：王。（有的學生站起來）師：想將來成為歌唱家嗎？生：想！師：那就從現在努力吧！畫畫最棒的是哪些同學？請驕傲地站起來。生（齊答）：有！師：我聽出來了，真是信心十足！好！上課！教學過程：師：同學們，在我們豐富多彩的生活中總有一些事已經過去很長時間了，我們都忘不了，用一個詞來說，那就是生（齊答）：難忘師：真聰明?。ò鍟弘y忘）可是有一位和你們差不多年齡的小女孩，她最難忘的卻是八個字。（課件出示字詞）課前，大家預習了課文，字詞都會讀了嗎？生：會讀了。師：請同學們齊讀兩遍。”。師：知道的詞語可真多，自己讀一遍這些生詞。生：稍微捂住撫慰師：第四行。師：你覺得倫納德老師長得怎么樣？生1：很美。下面邀請四位同學來接讀課文，誰愿意讀給大家聽？你來讀第一自然段師：你來讀第二自然段。師：對，同學你能正確地讀一遍嗎？生：每個孩子都興高采烈，因為他們的耳語測驗做得挺好。師：你能抓住課文的主要內容概括，真會讀書！簡簡單單的八個字，竟讓一個小女孩終生難忘，那這是一個長相怎樣的小女孩呢，請同學們自由朗讀第一自然段，畫出有關的句子。師：你真會理解詞語！從這句話我們可以知道小女孩長得怎么樣？生：很難看。”這句話知道的。生2：我已經習慣了。師：同學們，以后再也不要嘲笑我們這位同學了，能做到嗎？生（齊答）：能。板書：自卑、傷心??師：多么可憐的小女孩呀，（課件出示）正因為這樣，所以上課時，“我”；課間時，“我”；放學時，“我”；生1：上課時，我從不舉手發(fā)言。師：放學時，“我”； 生1：放學時，我總是獨自一人回家。（生自由讀）師：誰能把小女孩那種自卑、傷心、難過的心情讀出來？生（讀）：我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒人會喜歡我，更沒人會疼愛我。173。173。師：可是我除了令人厭惡的模樣，還有一個不愿告訴別人的不幸，是什么呢？生：左耳先天失聰。）師：完成的同學，用自己的話同位互相說一說。師：我為什么這樣做呢？生：因為我害怕同學們會更加嘲笑我。是呀，本來我的模樣已經令人厭惡了，如果同學們知道了我還左耳先天失聰，就會更加——生（齊接）：嘲笑我。板書：愛師：多么溫暖人心的八個字呀，先前自卑、傷心、難過的“我”，此時又會是怎樣的心情呢？生1：驚喜師：為什么驚喜？生1：因為本來我以為除了家里人以外，不會有人喜歡我，沒想到倫納德老師還會喜歡我。師：放學時，我會生：放學時，我會和同學一起回家。這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變了我對人生的看法，令我終生難忘。“我愿你是我的女兒”這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變了我對人生的看法，令我終生難忘。因為——生（配樂齊讀）：“我愿你是我的女兒”這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田。第二個作業(yè)，向大家推薦一本書意大利著名作家亞米契斯的《愛的教育》，可能有的同學已經看過了，建議你再看一遍。２、正確、流利、有感情的朗讀課文。重點、難點：體會老師對我的愛和這八個字給我產生的深刻影響。２、解決下列問題：（１）“難忘的八個字”是哪八個字？（２）為什么這八個字讓“我”難忘？三、檢查讀書效果（１）出示生字卡片，練讀。（引導學生體會倫納德夫人的美麗和因我的相貌而自卑的心理）讀一讀，說說你感受到什么？能把這種感受讀出來嗎？a)指導書寫個別生字如：“齡 試 幼 鼻 摔 ”等。第二課時一、檢查第一課時的學習情況：１、學生朗讀課文。讓學生各抒己見。５、弄懂為什么“我”覺得這八個字像一束溫暖的陽光，改變“我”人生的看法。四、布置作業(yè)：抄寫本課的詞語。難道你們的老師沒有愛心嗎？“