【正文】 了嗎？師：你來讀7自然段，記好了。生2：很可愛。生：與眾不同興高采烈?guī)煟郝曇粽婧榱?，我們大家一起讀。（生自由讀）師：誰愿意讀給大家聽？第一行。師：能用這個音組個詞嗎？生1：兇惡。生（齊讀）：w249。師：請同學們看這個紅色的字（惡），是什么字？生：多音字。（板書：八個字）這就是今天我們要學習的第17課的課題，（板書：17）請同學們齊讀課題。（有的學生站起來）師：相信你們將來一定能成為有名的畫家！回答問題最棒的有哪些同學？（有的學生站起來）師：你又站起來了，真是一個多才多藝的孩子，期待著等一會兒課上能聽到你們精彩的發(fā)言。師：謝謝！怎么知道的？生：從大屏幕上。教學重難點：理解課文內(nèi)容，體會倫納德老師說的這八個字給我產(chǎn)生的深刻影響，感受倫納德老師關(guān)愛殘疾兒童的思想感情，受到愛的啟迪，并把這種感受通過朗讀表現(xiàn)出來。而這八個字就像一束溫暖的陽光射進“我”的心田，撫慰了“我”受傷、幼小的心靈，從而改變了“我”對人生的看法。人為的不幸比先天的不幸更加可怕，很可能毀了一個人。做一個正直、善良的人，長大才能成為我們國家的棟梁之才第四篇：難忘的八個字教學設計《難忘的八個字》課堂教學實錄泰安市岱岳區(qū)實驗小學王繼珍教學設想：這是一篇宏揚愛的文章，只有讓學生體會到愛的偉大，才能激發(fā)出他們用真心的愛去關(guān)注他人、幫助他人的行為。能幫助他們解決生活中的困難，成長中的困惑，讓他們感受到老師的愛，體會父母的艱辛。她的故事也讓我深深感動。是的，學生們怎么會不喜歡這樣的老師呢？一位關(guān)心學生，熱愛學生，了解學生需要，時刻為學生著想的老師，怎么會不受到學生的歡迎呢？想到這些，我捫心自問，我又曾為學生們做過些什么？真正了解自己的學生嗎？對自己的學生真正做到了公平對待嗎？想到到這些，我感到很慚愧，自己做得遠遠不足。這八個字就像一束溫暖的陽光射進小女孩的心田，讓她幼小的、受傷的心靈得到了安慰，讓她感受到老師對學生慈母般的愛。多么神奇的八個字呀！你認為小女孩在聽了這八個字后，會發(fā)生怎樣的改變呢？她的將來會怎樣？讓我們展開想象的翅膀去大膽的想象 生：小女孩會變得自信，勇敢…生：小女孩將來會幸福，快樂，會更自信，更勇敢，會勇敢的面對生活，也許她會成為一名心理醫(yī)生，也許她會成為一位作家……三、走出文本，拓展延伸師：大家想得不錯，今天，這個小女孩已經(jīng)成為加拿大的自由撰稿人，成為了一名作家，用她的心靈之筆描繪著完美的人生。這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，撫慰了我受傷的幼小的心靈，令我終生難忘。生復述故事師：為了不讓別人發(fā)現(xiàn)自己左耳失聰，又要對付耳語測驗，小女孩每次都排在最后一個，而且她每次都假裝用手蓋緊耳朵，她為什么要這樣做呢？說說你的理解。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。（左耳失聰）這小女孩不僅長相丑陋，她還左耳先天失聰，這樣一個小女孩心情會怎么樣？ 生：小女孩傷心、自卑、絕望師：你們說得真好，那誰來讀出小女孩的傷心、自卑、絕望師：孩子們，如果你就是這個相貌丑陋，左耳殘疾的小女孩，面對別人的嘲笑和孤立，你心里會怎樣想呢？生：我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒人會喜歡我，更沒人會疼愛我。咱們先來認識一下故事的兩位主人公，故事的主人公是誰呢？（小女孩和倫納德老師）這是一個怎樣的小女孩？這又是一位怎樣的老師？請孩子們默讀課文，邊讀邊用筆畫出有關(guān)的句子。生齊讀：“我愿你是我的女兒！”那么，在這八個字中，“我是指的誰？“你”又是指的誰？生：倫納德老師，我?guī)煟耗敲催@八個字對小女孩產(chǎn)生了怎樣的影響？誰能從課文中找到答案？ 生：“這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變了我對人生的看法，令我終生難忘。）生2：“我愿你是我的女兒！”（師：你讀得很誠懇。恭喜孩子們順利通過第一關(guān)，繼續(xù)挑戰(zhàn)第二關(guān)：誰能從以上詞語中選擇一個你喜歡的詞語說一句話）生造句師：孩子們說得太棒了！是啊，令人敬慕的倫納德老師那溫馨真摯的八個字撫慰了我受傷的幼小的心靈，也感動著我們每一個人，今天就讓我們再次走進課文，走近小女孩，一起去感受那令她終生難忘的八個字。體會倫納德老師對我母親般的關(guān)懷，使學生得到愛的教育。你做好計劃了嗎？——在什么時間、什么地點，幫助他們做哪些事情。2．再讀課文，抄寫自己喜歡的句子。5．弄懂為什么“我”覺得這八個字像一束溫暖的陽光，改變“我”人生的看法。在初讀的基礎上，回答下面的問題：1．討論：你怎樣看待“我”對同學撒謊和耳語測試時作弊？明確：我撒謊并非品質(zhì)問題，而是為了維護自尊。２．解決下列問題：“難忘的八個字”是哪八個字？為什么這八個字讓“我”難忘？三、檢查讀書效果1．練讀生字。2．讀通、讀懂課文，把握課文的主要內(nèi)容。同學們，伸出你的手，獻出你的愛心，去關(guān)心你的朋友，不幫助那些需要有困難的人，你也會體驗到一種快樂。他改變了“我”對人生的看法，老師不因為“我”長得難看而嫌棄“我”，卻給了“我”比一般孩子更多的關(guān)愛；他的愛讓自卑的“我“恢復了自信心，重新感受到生活的美好。（2）在小組內(nèi)交流、歸納大家的看法，組織好語言，最后把本組意見在全班交流。今天就讓我們帶著這份感動，繼續(xù)欣賞這篇課文。4．探究：說說你心目中的倫納德夫人?？梢耘c身邊的同學討論，也可以找要好的伙伴討論。三、細讀課文質(zhì)疑交流。（作者因為先天缺陷，因此很自卑，為了避免同學們的嘲笑，她撒謊，她弄虛作假。二、初讀課文，感知內(nèi)容。２、體會“我”聽到老師說出“我希望你是我女兒”這八個字后的感受。有感情地朗讀課文。學會“德、測、慕”等八個生字，查字典，聯(lián)系生活實際理解不懂的詞語。教學重難點：１、了解“我”是一個怎樣的孩子，在耳語測試中“我”是怎樣做的。板書：《難忘的八個字》2．（哪八個字？誰說的這個八個字？為什么難忘？??）下面我們就帶著這些問題，認認真真地讀課文。思考：你讀懂了什么？哪里沒讀懂？（1）思考后自由發(fā)言，概述課文內(nèi)容。還不懂的，作上記號，有疑問的，把問題寫在旁邊。2．你對哪個問題感興趣，你認為哪個問題重要，你就帶著這個問題，讀一讀有關(guān)的課文。要求發(fā)言者，先交代探討的是什么問題，再說說是怎么讀書思考的，然后闡明自己的見解，在交流中鼓勵學生發(fā)表不同意見，尊重學生獨特的體驗與感受。）第二課時一、導入：上節(jié)課，我們一起談了對倫納德老師的初步印象，我們都被倫納德老師對學生慈母般的愛以及“我”愛倫納德老師的深情所感動著。（配背景音樂）多媒體出示中心問題：“我”為什么對倫納德老師說的八個字難以忘懷？要求：（1）自讀課文，劃出重點詞句，并說說理由?！边@溫馨的、充滿愛意的話語似一束陽光射進“我”的心田。四、總結(jié)并布置延展性作業(yè)：黑夜里的一盞燈火，寒冷時的一件外衣，都會讓我們感到無比溫暖。）板書：難忘的八個字溫暖我冰冷的心老師對我真摯的愛 → 我希望你是我女兒 → 安慰我受傷的心改變我對生活的看法第二篇：《難忘的八個字》優(yōu)秀教學設計《難忘的八個