【正文】 來說出你們的心里話吧（反饋交流）四、升華情感，結(jié)束新課 課件播放《愛的奉獻(xiàn)》是啊，孤獨(dú)時(shí)的一句話語，疲憊時(shí)的一杯熱茶，寒冷時(shí)的一件外衣，黑夜里的一盞燈火，都會(huì)讓我們感到無比溫暖。聰明細(xì)心的倫納德老師看到了小女孩身上的自卑，她希望用這八個(gè)字撫慰女孩受傷的心靈，喚起女孩的自信。在今后的人生道路上，每當(dāng)我遇見困難的時(shí)候，我會(huì)想起?? 師：是啊，這輕輕的一句話，讓我覺得是那么突然，那么激動(dòng)，那么喜悅，使曾經(jīng)那么自卑的我突然覺得自己是有人疼，有人愛的，我是幸福的。孩子們，讀：倫納德老師???眼睛師：這么一位美麗可愛的老師，哪個(gè)孩子不喜歡，不敬慕呢？但是，卻沒有一個(gè)人比我更愛她，這是為什么呢？（生因?yàn)橛袀€(gè)很不一般的故事）溫柔可愛的倫納德老師和這么可憐的一個(gè)小女孩之間會(huì)發(fā)生什么故事呢? 用你喜歡的方式讀課文3至7段，想想發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事，和你的同桌互相講一講。過渡：真的像小女孩想的一樣，沒有人愛我了嗎？就在小女孩悲觀絕望的時(shí)候，她遇到了一生中最重要的人——誰？（生倫納德老師）倫納德老師給你留下的第一印象是什么？這是一個(gè)什么樣的老師呢？生：倫納德老師胖胖的，很美，也很可愛。師：從哪看出來的？課件出示：我氣惱我憤恨——怎么一生下來就是裂唇（丑陋）我一跨進(jìn)校門同學(xué)們就開始譏笑我?，F(xiàn)在讓我們一起來讀一遍。）生2：“我希望你是我女兒！”（師：你讀得很誠(chéng)懇。（屏幕出示：我來闖關(guān)——年齡 嘲笑 傾斜 敬慕 測(cè)驗(yàn) 興高采烈 撫慰）指名讀詞語，齊讀。后來倫納德老師說的八個(gè)字對(duì)我產(chǎn)生了怎樣的影響？齊讀第六自然段再次引讀這八個(gè)字仿佛是 ——這八個(gè)字撫慰了我——改變了——令我——想象一下，從此以后，小女孩又將是一個(gè)怎樣的孩子？ 在以后的生活中再發(fā)生什么事情，她又會(huì)怎么對(duì)待呢/ 自從聽了倫納德老師的這句話，她已經(jīng)由自卑變?yōu)樽孕?假如以后老師再說：“誰愿意幫老師把作業(yè)整理好，”這個(gè)小女孩會(huì)怎么做呢？以前會(huì)怎么做呢？如果再做耳語測(cè)驗(yàn)的時(shí)候，她還會(huì)不會(huì)站在最后一個(gè)？換位思考，拓展延伸：如果我們的身邊有著先天殘疾或者是長(zhǎng)相丑陋的人，你會(huì)怎樣對(duì)待他們？看來我們的同學(xué)都有著一顆金子般的心，老師越來越喜歡同學(xué)們了！三、總結(jié)全文本文寫的是一個(gè)小女孩兒因（模樣丑陋）遭人嘲笑產(chǎn)生的自卑心里，后來由于受到老師愛心的撫慰而改變了（對(duì)人生的看法），鼓起生活勇氣的故事，透過這個(gè)小女孩兒的心里感悟，贊美了一個(gè)懂得殘疾兒 童內(nèi)心，懂得怎樣去愛護(hù)、撫慰受傷的童心，懂得怎樣去愛護(hù)，撫慰受傷童心的優(yōu)秀教師，啟迪人們應(yīng)該付出自己的一片愛心，是世界變得更加美好。師：從以上特點(diǎn)可以看出倫納德老師是一個(gè)怎樣的人?深受學(xué)生喜愛，是個(gè)和藹可親的老師，因?yàn)槊總€(gè)孩子都喜歡他，敬慕他。讓我們帶著自己的感受用朗讀走進(jìn)小女孩的內(nèi)心世界，請(qǐng)你有感情地朗讀第1自然段。師：人的五官是多么重要，單一樣有缺陷就很可怕了，可是小女孩有著一副畸形的嘴唇、彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1師:人的一生中總會(huì)有許多令人難忘的東西，一次難忘的旅行，一個(gè)難忘的人，一本難忘的書，今天就讓我們來上一次難忘的語文課吧，好嗎？孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？ 師：今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)“難忘的八個(gè)字，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了這八個(gè)字是什么？生: “我愿你是我的女兒” 齊讀：“我愿你是我的女兒”師：這句話是誰說的？她為什么會(huì)說這句話？是對(duì)誰說的？這句話會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？那就帶著這些問題讀讀課文吧。背誦課文最后兩個(gè)自然段。技術(shù)作為了提供豐富是，沒有一個(gè)人比我更愛她。師的美。（二）學(xué)習(xí)第二自然段讀到這，我們不禁要問：這是一位什么樣三、細(xì)讀課文，的老師呢？請(qǐng)快速瀏覽課文，在文中劃出答體會(huì)愛：案?！保?）出示小女孩的圖片，指導(dǎo)看圖。此外，這是以生活中真實(shí)的素材導(dǎo)入課題，更容易喚起學(xué)生的情感。今天我們將要認(rèn)識(shí)的一位小女孩，她向我們講述了一個(gè)感人的充滿的愛的故事，深情地講述了她那難忘的八個(gè)字。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)語：同學(xué)們，給廣大人民的生命財(cái)產(chǎn)造成了極大的破壞。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】：深入理解文章內(nèi)容，感受人物思想感情。（2）通過聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際多揣摩，多體會(huì)重點(diǎn)句子。有一部分學(xué)生朗讀能力較強(qiáng)，并能利用網(wǎng)絡(luò)查找資料。到二年級(jí)時(shí)，一次耳語測(cè)試，“我”聽見倫納德老師在“我”耳邊說的八個(gè)字，仿佛是一束陽光撫慰了“我”的心，從此“我”改變了人生的態(tài)度。除家里人外，沒有人喜歡“我”。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是仁化縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)班的學(xué)生思維活躍，對(duì)語文非常感興趣，閱讀和寫作表達(dá)的愿望很強(qiáng)烈；學(xué)生的閱讀能力不錯(cuò)，但對(duì)把握文章的關(guān)鍵詞能力還不夠；學(xué)生的邏輯思維能力欠強(qiáng)，需要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)。；過程與方法：（1）通過反復(fù)誦讀理解課文內(nèi)容。(2)受到愛的熏陶。體會(huì)倫納德老師對(duì)我母親般的關(guān)懷，使學(xué)生得到愛的教育?！蹦恪?，同學(xué)們，我想：這一份份感人至深的愛，已深深地烙在我們每一個(gè)人的心里。望。（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段“我”是怎樣的一個(gè)小女孩？你是從哪里感受