《落葉》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 出示投影：落葉落在（地上）。（螞蟻）看見(jiàn)了，（爬上來(lái)）。在下面的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們就可以用這個(gè)方法去想，去學(xué)習(xí)。想一想：在我們生活中“傘”是干什么用的？（擋雨淋）為什么說(shuō)小魚(yú)把落葉當(dāng)作傘？小組討論－－－訂正自學(xué)第5段：小聲讀課文，用上面的學(xué)習(xí)方法自己學(xué)習(xí)這一段。講解：課文中生動(dòng)而確切地把落葉比作電報(bào)，是指當(dāng)落葉紛紛落下時(shí)，說(shuō)明秋天來(lái)了，這是大自然的通知，作為候鳥(niǎo)的燕子確實(shí)該離開(kāi)此地，往南飛了。）小結(jié)學(xué)法：今天，我們不僅學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，也學(xué)會(huì)了理解詞句的方法－－讀到不懂得詞句，結(jié)合生活實(shí)際理解，可以想象這些景物什么樣，還可以想一想我們生活中這些事物有什么用處。樹(shù)上的葉子（）地從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。樹(shù)葉落在（），（）飛來(lái)，看見(jiàn)了，說(shuō)：“（）。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：①了解與落葉有關(guān)的詞語(yǔ)、詩(shī)句及落葉的類(lèi)型和不同的作用。②在創(chuàng)作表現(xiàn)中，提高審美設(shè)計(jì)能力。觀察點(diǎn)：落葉的類(lèi)型興趣點(diǎn)：把握落葉的外形及顏色特征，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。）（二）、探究活動(dòng)。設(shè)計(jì)并制作一幅實(shí)用的、美觀的葉子藝術(shù)畫(huà)。（五）、課后延伸，調(diào)查練筆。樹(shù)葉落到地上，小蟲(chóng)爬過(guò)去，躲在里面，把它當(dāng)作屋子。”竇桂梅《落葉》課堂實(shí)錄師：我送你們?nèi)湓?huà)，第一句“我很棒”。（臺(tái)下老師鼓掌。學(xué)生讀書(shū)師：有的同學(xué)躍躍欲試，想讀了，看誰(shuí)傾聽(tīng)別人的話(huà)像剛才那樣用心。再讀這句，看誰(shuí)讀得正確流利。師：全班齊讀最后一段。師在黑板上畫(huà)一片葉子，這是一片。生：慢慢得一片一片地落下來(lái)。師：好的，咱們親眼看看這落葉怎么落下來(lái)。（學(xué)生把河里、院子里、地上、溝里這些詞分別貼到相應(yīng)的地方）師：看看啦，這些片片落葉讓我們聊一聊，有的落到——（生）河里 有的落到——溝里，有的落到——地上，有的落到——院子里。生：落到小朋友頭上。生：小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躲在里面，把它當(dāng)作屋子。師：你是誰(shuí)？ 生：小蟲(chóng) 師：你是誰(shuí)？ 生：小螞蟻 ??師：現(xiàn)在我們就體驗(yàn)體驗(yàn)，現(xiàn)在你們就是可愛(ài)的小動(dòng)物，我好喜歡你們這群可愛(ài)的小動(dòng)物。飛～ 生：（飛）師：螞蟻?zhàn)先?，坐在葉子上 生：（坐）師：剛才我們是慢動(dòng)作，現(xiàn)在快，游、飛、坐、爬、游、飛、坐、躲?? 生：（按老師的口令做著不同的動(dòng)作）師：我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)了，我去抓你??哈哈，聽(tīng)好了，藏 生：（紛紛往桌子底下藏）師：快出來(lái)吧，最后一個(gè)動(dòng)作：坐師：我可明白了，你們哪，這些小動(dòng)物可太了不起了，剛才你們做的躲和藏的動(dòng)作一樣的，看來(lái)躲和藏有時(shí)放在一起可以表示一個(gè)意思。生：落葉姐姐好 師：小動(dòng)物們好，喂，我落下來(lái)了，你在哪里？你是誰(shuí)？ 生：讀有關(guān)螞蟻的句子。師：你是誰(shuí)？ 生：小蟲(chóng)師：小蟲(chóng)怎么來(lái)的？ 生：爬過(guò)來(lái)的師：送它一個(gè)字（躲）你躲在我這里感覺(jué)如何？ 師：放課件師：你也創(chuàng)造，小蟲(chóng)變成我創(chuàng)造創(chuàng)造 師：你也躲在里面？ 生：沒(méi)錯(cuò)師：把我當(dāng)作什么？ 生：溫暖的被子 師：你住了幾天 生：一百零一天 師：你感覺(jué)如何 生：溫暖師：你有感受，把它創(chuàng)造出來(lái)，說(shuō)說(shuō) 生：創(chuàng)造性地描述（略）師：喂，你是誰(shuí)？小魚(yú)小魚(yú)快來(lái)。師：正在你一言，我一語(yǔ)的時(shí)候，快看，誰(shuí)來(lái)了？ 師：燕子，你們好 生：樹(shù)葉姐姐好師：你們要到哪里去？ 生：南方師：誰(shuí)告訴你們的？ 生：落葉師：你們特別助人，知道這個(gè)信息，又告訴你的伙伴，怎么告訴的？ 師：好遠(yuǎn)，好遠(yuǎn)有只燕子，我們要把這個(gè)信息告訴它，給怎么說(shuō)／ 師：傳出的聲音送給它電——報(bào)——來(lái)－啦—— 師：一起來(lái)，把手拿出來(lái)，離著你那么遠(yuǎn)呢？ 生：讀最后一句話(huà)（拉長(zhǎng)聲調(diào)）師：有只燕子離我們不遠(yuǎn)不近，怎么告訴它 師：有只燕子就在我們眼前，你怎么告訴它 生：讀出不同的語(yǔ)氣。課件出示：春來(lái)了帶著微笑飛上樹(shù)梢風(fēng)吹過(guò) 嘩拉拉 我們舞蹈 風(fēng)住了 靜悄悄 我們思考 放假了 乘著風(fēng)兒 帶上獎(jiǎng)狀回到大地的懷抱 小蟲(chóng)的屋子 螞蟻的小船 魚(yú)兒的大傘 燕子的電報(bào) 啊 大地親愛(ài)的媽媽 在你的搖籃里 美美睡上一覺(jué)師：是啊，大地，我親愛(ài)的媽媽。３、激發(fā)了解決秋天特征的熱情。 y232。１、學(xué)記“秋”。（１）“秋天”是個(gè)詞，“秋天到了”就是一句句子。３、朗讀，并聯(lián)想。夏天到了，樹(shù)葉更綠了。（１）區(qū)分“一片”和“一片片”。黃葉飄下來(lái)像什么？（游戲：請(qǐng)學(xué)得最好的女孩當(dāng)秋姑姑，脖子上掛著落葉項(xiàng)圈，站得高高的，把落葉撒下來(lái)）邊玩，邊看，邊說(shuō)。１、口頭作業(yè)：用“秋天到了
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