《落葉》教學設(shè)計-教學教案-預(yù)覽頁
【正文】 出示投影：落葉落在（地上）。（螞蟻）看見了，（爬上來）。在下面的學習過程中，我們就可以用這個方法去想，去學習。想一想：在我們生活中“傘”是干什么用的？（擋雨淋）為什么說小魚把落葉當作傘？小組討論－－－訂正自學第5段：小聲讀課文，用上面的學習方法自己學習這一段。講解：課文中生動而確切地把落葉比作電報，是指當落葉紛紛落下時，說明秋天來了，這是大自然的通知，作為候鳥的燕子確實該離開此地，往南飛了。）小結(jié)學法：今天，我們不僅學習了課文內(nèi)容，也學會了理解詞句的方法－－讀到不懂得詞句，結(jié)合生活實際理解，可以想象這些景物什么樣，還可以想一想我們生活中這些事物有什么用處。樹上的葉子（）地從樹枝上飄落下來。樹葉落在（），（）飛來，看見了，說：“（）。二、教學目標：知識與技能：①了解與落葉有關(guān)的詞語、詩句及落葉的類型和不同的作用。②在創(chuàng)作表現(xiàn)中，提高審美設(shè)計能力。觀察點：落葉的類型興趣點：把握落葉的外形及顏色特征，進行藝術(shù)創(chuàng)作。）（二）、探究活動。設(shè)計并制作一幅實用的、美觀的葉子藝術(shù)畫。（五）、課后延伸，調(diào)查練筆。樹葉落到地上，小蟲爬過去，躲在里面，把它當作屋子?！备]桂梅《落葉》課堂實錄師：我送你們?nèi)湓挘谝痪洹拔液馨簟?。（臺下老師鼓掌。學生讀書師：有的同學躍躍欲試，想讀了，看誰傾聽別人的話像剛才那樣用心。再讀這句，看誰讀得正確流利。師：全班齊讀最后一段。師在黑板上畫一片葉子，這是一片。生：慢慢得一片一片地落下來。師：好的，咱們親眼看看這落葉怎么落下來。（學生把河里、院子里、地上、溝里這些詞分別貼到相應(yīng)的地方）師：看看啦，這些片片落葉讓我們聊一聊，有的落到——（生）河里 有的落到——溝里，有的落到——地上，有的落到——院子里。生：落到小朋友頭上。生：小蟲爬過來，躲在里面，把它當作屋子。師：你是誰？ 生：小蟲 師：你是誰？ 生：小螞蟻 ??師：現(xiàn)在我們就體驗體驗，現(xiàn)在你們就是可愛的小動物，我好喜歡你們這群可愛的小動物。飛～ 生：（飛）師：螞蟻坐上去，坐在葉子上 生：（坐）師：剛才我們是慢動作，現(xiàn)在快，游、飛、坐、爬、游、飛、坐、躲?? 生：（按老師的口令做著不同的動作）師：我看見了，我看見了，我去抓你??哈哈，聽好了，藏 生：（紛紛往桌子底下藏）師：快出來吧，最后一個動作：坐師：我可明白了，你們哪，這些小動物可太了不起了，剛才你們做的躲和藏的動作一樣的，看來躲和藏有時放在一起可以表示一個意思。生：落葉姐姐好 師：小動物們好，喂，我落下來了，你在哪里？你是誰？ 生：讀有關(guān)螞蟻的句子。師：你是誰？ 生：小蟲師：小蟲怎么來的？ 生：爬過來的師：送它一個字（躲）你躲在我這里感覺如何？ 師：放課件師：你也創(chuàng)造，小蟲變成我創(chuàng)造創(chuàng)造 師：你也躲在里面？ 生：沒錯師：把我當作什么？ 生：溫暖的被子 師：你住了幾天 生：一百零一天 師：你感覺如何 生：溫暖師：你有感受，把它創(chuàng)造出來，說說 生：創(chuàng)造性地描述（略）師：喂，你是誰？小魚小魚快來。師：正在你一言，我一語的時候，快看，誰來了？ 師：燕子，你們好 生：樹葉姐姐好師：你們要到哪里去？ 生：南方師：誰告訴你們的？ 生：落葉師：你們特別助人，知道這個信息，又告訴你的伙伴，怎么告訴的？ 師：好遠，好遠有只燕子，我們要把這個信息告訴它，給怎么說／ 師：傳出的聲音送給它電——報——來－啦—— 師：一起來，把手拿出來，離著你那么遠呢？ 生：讀最后一句話（拉長聲調(diào)）師：有只燕子離我們不遠不近，怎么告訴它 師：有只燕子就在我們眼前，你怎么告訴它 生：讀出不同的語氣。課件出示：春來了帶著微笑飛上樹梢風吹過 嘩拉拉 我們舞蹈 風住了 靜悄悄 我們思考 放假了 乘著風兒 帶上獎狀回到大地的懷抱 小蟲的屋子 螞蟻的小船 魚兒的大傘 燕子的電報 啊 大地親愛的媽媽 在你的搖籃里 美美睡上一覺師：是啊，大地，我親愛的媽媽。３、激發(fā)了解決秋天特征的熱情。 y232。１、學記“秋”。（１）“秋天”是個詞，“秋天到了”就是一句句子。３、朗讀，并聯(lián)想。夏天到了，樹葉更綠了。（１）區(qū)分“一片”和“一片片”。黃葉飄下來像什么？（游戲：請學得最好的女孩當秋姑姑，脖子上掛著落葉項圈，站得高高的，把落葉撒下來）邊玩，邊看，邊說。１、口頭作業(yè)：用“秋天到了
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