【正文】 里，魚(yú)蝦捉不盡”。這里的水特別清，水源又特別充足，夕陽(yáng)西下，漁民們已經(jīng)劃著漁船滿(mǎn)載而歸。學(xué)會(huì)本課生字新詞，重點(diǎn)寫(xiě)好“飄”、“裝”、“蕩”、“船”幾個(gè)生字。小朋友們?cè)敢庾x一讀嗎？請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由地大聲讀一讀，不懂讀的字多讀幾遍。小朋友們，行嗎？（1）出示帶有拼音的生字。（2）出示沒(méi)有拼音的生字。齊讀。師：小朋友們真棒！小青蛙的問(wèn)題都沒(méi)把你們難倒！（貼兩朵）為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，小青蛙還多送了兩朵給大家。哪個(gè)小朋友想上來(lái)找朋友？學(xué)生將荷花背后的生字部件重組成本課生字，并向大家介紹。齊讀課文。第一節(jié)：（1）能為大家讀讀嗎？（2）美麗的水鄉(xiāng)渠水嘩嘩流淌，河水清澈蕩漾，池塘波光粼粼，真是“處處綠水蕩清波”！如果能加上動(dòng)作讀就更棒了，誰(shuí)來(lái)試試？（3）喜歡這一節(jié)的小朋友請(qǐng)站起來(lái)，一塊讀。你聽(tīng)，他們?cè)诖螋~(yú)歸來(lái)的船上都高興得唱起歌來(lái)了。（師生一問(wèn)一答，對(duì)讀全詩(shī)）四、遷移運(yùn)用，綜合提高水鄉(xiāng)是美麗的，而我們的家鄉(xiāng)海南，也同樣擁有著美麗的景色。（2）當(dāng)個(gè)朗誦家，把《水鄉(xiāng)歌》或《海南歌》讀給家人聽(tīng)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀課文。】二、品讀課文，內(nèi)化積累（一）第一節(jié)：水多學(xué)生自讀課文交流讀懂了什么？圖文對(duì)照，讀一讀、想一想，說(shuō)一說(shuō)相機(jī)理解“蕩”字指導(dǎo)背誦【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自讀自悟，看看學(xué)生理解到什么程度；通過(guò)讀等形式，理解“蕩”字，從而感受水鄉(xiāng)的美；尊重學(xué)生的差異，滲透背書(shū)方法的指導(dǎo)?！浚ㄈ┑谌?jié)：歌多質(zhì)疑引導(dǎo)解疑體會(huì)朗讀，讀中體會(huì)（四）全文回顧，感情升華小結(jié)朗讀或者背誦全文【設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)水鄉(xiāng)風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活的感受。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)調(diào)控教學(xué)，體現(xiàn)教師為學(xué)生服務(wù)的教學(xué)思想?！俊端l(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，感知水鄉(xiāng)。，圈畫(huà)生字、拼讀生字。(2)指導(dǎo)讀好處處綠水蕩清波，感受水鄉(xiāng)的水美。(1)方法遷移，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)船多的詞語(yǔ)并進(jìn)行感情朗讀。(三)學(xué)習(xí)第三小節(jié)。四、練習(xí)鞏固，拓展延伸。五、小結(jié)下課。四、遷移練習(xí)。讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和人民生活的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。交流你剛才所見(jiàn)到的景象。才你們讀書(shū)的時(shí)候啊，老師手搭涼棚，想遠(yuǎn)處望去：發(fā)現(xiàn)水鄉(xiāng)的水面上飄著朵朵白云呢！小朋友，你們說(shuō)是嗎？老師看到的到底是什么呢？為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢？學(xué)生交流上面是藍(lán)天、白云，下面是碧水、白帆，他們相互映襯著，多美呀！同桌讀，一問(wèn)一答。除了唱，你還想用什么方式表達(dá)你對(duì)水鄉(xiāng)的贊美？（畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)詩(shī)、朗讀、）（五）配樂(lè)朗讀全文三、完整板書(shū)，拓展內(nèi)容其實(shí)，我們的水鄉(xiāng)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、人杰地靈，古往今來(lái)，就有許多贊美水鄉(xiāng)的詩(shī)歌、舞蹈、俗語(yǔ)等，比如“魚(yú)米之鄉(xiāng)”，你還知道哪些？（《憶江南》、《江南春》，邊寫(xiě)到黑板上）更有“上有天堂，下有蘇杭”這一句把我們水鄉(xiāng)的蘇州杭州與天堂相妣美。每一節(jié)開(kāi)頭都采用問(wèn)答形式，音韻和諧，節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新活躍，勾勒出一幅綠水清波、白帆如云、歌聲回蕩的生動(dòng)畫(huà)卷。三、教學(xué)目標(biāo)：（1）、創(chuàng)設(shè)說(shuō)話(huà)情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說(shuō)話(huà)能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)1．領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌意境 ，指導(dǎo)朗讀。師：（課件：在悠悠音樂(lè)中展現(xiàn)水鄉(xiāng)迷人畫(huà)卷，隨機(jī)講解）大家看，我們來(lái)到了水鄉(xiāng)。什么歌？《水鄉(xiāng)歌》。有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們讀的很熱烈，老師也想?yún)⒓舆@個(gè)比賽。這么美的水鄉(xiāng)，這么美的畫(huà)卷，那我們的家鄉(xiāng)平遙有沒(méi)有什么值得贊美的呢？（1）、學(xué)生交流討論。 片片樹(shù)林遮望眼。（1）你從哪里看出水多？（第一小節(jié)）（2）自讀劃詞：從哪些詞語(yǔ)可以看出水鄉(xiāng)的水多呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀第一小節(jié)，邊讀邊把描寫(xiě)水多的詞語(yǔ)用橫線劃出來(lái)。學(xué)習(xí)第二小節(jié)。過(guò)渡：碧波蕩漾的水鄉(xiāng)有千條渠，萬(wàn)條河，河面上飄滿(mǎn)了潔白如云朵般美麗的帆船。（播放歌曲《水鄉(xiāng)的歌多》）【教學(xué)不僅僅是一種“告訴”，尤其是理解、鑒賞文學(xué)作品。五、課文拓展水鄉(xiāng)的美不僅能說(shuō)出、唱出，也能畫(huà)出。（可以在家長(zhǎng)的幫助下完成）【采用創(chuàng)編，進(jìn)一步體會(huì)作品語(yǔ)言特色的同時(shí)，提升了對(duì)水鄉(xiāng)景美、人歡的情感體驗(yàn)，使熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育取到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。七、總結(jié)升華今天我們學(xué)習(xí)了一首水鄉(xiāng)的贊歌，欣賞了水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)景，更感受到了大自然的美，同時(shí)也體會(huì)到了水鄉(xiāng)人民的幸福生活。了解水鄉(xiāng)的一些特點(diǎn)，感受水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。（課件錄象欣賞，師邊指出“渠”“河”，幫助學(xué)生理解）你能讀出水多嗎？自己試著讀一讀——指名讀。從哪兒看出來(lái)水多？（處處）課件演示：綠水清波。三、精讀課文第二自然段水鄉(xiāng)除了水多，還有什么多？（船多）哪一段寫(xiě)了船多？自己讀讀課文，同桌討論你是從哪兒感覺(jué)到船多的？交流（1）“千只船，萬(wàn)只駁”什么是駁呢？我們一起來(lái)看（邊看邊介紹：一只又一只的船滿(mǎn)載著貨物連在一起叫“駁”。）學(xué)生如果回答不出，教師提示。（水鄉(xiāng)人民正在干什么？）出示圖，歌多嗎？出示課文（自己先試著讀讀看，從哪些地方看出歌很多？讀完了，你們有什么問(wèn)題嗎？（籮是裝什么的？怎么裝歌？）師反問(wèn)“籮裝歌真能裝嗎？那為什么這兒歌要用籮來(lái)裝呢？”（學(xué)生再讀，從中感悟）哦，原來(lái)是歌太多了，多得簡(jiǎn)直可以用籮來(lái)裝了！你們能讀好這句話(huà)嗎？自己先試著讀一讀。五、總結(jié)師述：水鄉(xiāng)的水呀靜靜地流，水鄉(xiāng)的船呀悠悠地飄，水鄉(xiāng)的歌呀盡情地唱，讓我們隨著美妙的音樂(lè)唱唱水鄉(xiāng)歌。出示句式：水鄉(xiāng)什么多？________________多。（師講評(píng)：打魚(yú)的人叫什么？漁民們打到魚(yú)時(shí)心情怎么樣？可以用哪個(gè)詞？那最后一句我們可以用“樂(lè)的漁民……”橋多，千座橋，萬(wàn)座橋，座座大橋都寬闊，交通方便人人樂(lè)。七、作業(yè)《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)9【教學(xué)目標(biāo)】1 、在流利、有感情朗讀的基礎(chǔ)上背誦課文。整體回憶：同學(xué)們，水鄉(xiāng)的什么多？（隨即板書(shū)：水多，船多，歌多。（3）展示交流：1.“學(xué)”第一小節(jié)A．通過(guò)你的朗讀，！B. 在學(xué)生們一遍遍的朗讀中，指導(dǎo)：水鄉(xiāng)哪兒有水？看圖理解“渠”感知“千條渠萬(wàn)條河”“池塘一個(gè)連一個(gè)”的水多。3.“放”第三小節(jié)A 讀第三小節(jié)，你能提出什么問(wèn)題？（為什么歌裝滿(mǎn)一籮又一籮？）B. 同桌交流，看圖片，理解籮筐里裝的不僅僅是魚(yú)蝦，還是他們美好的生活，也是漁民們一支支快樂(lè)的歌曲。千——，萬(wàn)———，————————，_________________.蘇教版二年級(jí)上冊(cè)20課《水鄉(xiāng)歌》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)泰山廟小學(xué)李海琴amp。在朗讀課文的同時(shí)了解水鄉(xiāng)的景美物豐，水鄉(xiāng)人民的幸福生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情和愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。⒊學(xué)習(xí)仿寫(xiě)詩(shī)句。（出示詩(shī)句）是啊，江南水鄉(xiāng)溫濕而恬靜，難忘水鄉(xiāng)的小橋流水。這節(jié)課，讓我們?cè)俅纹纷x21《水鄉(xiāng)歌》（出示）這些與水鄉(xiāng)有關(guān)的詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？（指名讀，齊讀。⑴水鄉(xiāng)的水怎么樣？（綠、清、多……）⑵教師問(wèn)：課文一開(kāi)始就對(duì)我們提了個(gè)問(wèn)題，指導(dǎo)朗讀：這句話(huà)后面是什么符號(hào)？那么這句話(huà)該怎么讀？誰(shuí)來(lái)試一試？（指名讀，評(píng)議，齊讀。⑷讀好前兩句。）老師聽(tīng)了你讀后，仿佛真的看到了千條渠，萬(wàn)條河。(學(xué)生伸出雙手做“蕩”的擺動(dòng)樣)給兩個(gè)詞語(yǔ)：碧波蕩漾波光粼粼d、（播放音樂(lè)）請(qǐng)小朋友們閉上眼睛在腦海中想象，我們已經(jīng)進(jìn)入了水鄉(xiāng)，聽(tīng)，水慢慢地從千條渠里流過(guò)，從萬(wàn)條河里流過(guò)，從你們的桌子旁邊流過(guò)，從你們的椅子下面流過(guò)，綠綠的、輕輕的、柔柔的，多美呀！睜開(kāi)眼睛，讓我們帶著這種感覺(jué)伴著音樂(lè)，美美地讀一讀。出示畫(huà)面和第二節(jié)，指名讀。（演示）還從哪兒看出船多？⑴水上有白帆，天上還有云朵。（播放情景）（再回到前畫(huà)面）同學(xué)們看，現(xiàn)在湖面上多熱鬧呀！捕魚(yú)的小船，你挨著我，我挨著你，好象在開(kāi)一個(gè)盛大的集會(huì)。他們會(huì)唱些什么呢？我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀課文的第三小節(jié)。⑵出示詞卡，齊讀。⑸水鄉(xiāng)人民的生活這么美好，這么幸福，他們用歌聲來(lái)表達(dá)內(nèi)心的愉快，贊美、歌唱水鄉(xiāng)的幸福生活！課題的“歌”是“歌唱”“贊美”“歌頌”指導(dǎo)讀第三節(jié)。（引說(shuō)課文）水鄉(xiāng)不僅水多、船多，河渠、池塘邊上的稻田也特別多，水鄉(xiāng)還有一個(gè)美名，叫“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。哪個(gè)是第一個(gè)大膽的小詩(shī)人，請(qǐng)上臺(tái)來(lái)展示自己的作品。水鄉(xiāng)什么多？樹(shù)多。水鄉(xiāng)什么多？魚(yú)蝦多。十_______，萬(wàn)_______，____________________,____________________。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗誦課文。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查出示卡片：水鄉(xiāng)處處蕩清波白帆片片飄滿(mǎn)河（寫(xiě)“白帆”的卡片折成帆的形狀，讓學(xué)生猜，提高學(xué)生興趣，加深學(xué)生的印象。）學(xué)習(xí)第二小節(jié)a、水鄉(xiāng)的水多，船也多，船是水鄉(xiāng)的重要的交通工具，現(xiàn)在我們就去欣賞水鄉(xiāng)的船吧！請(qǐng)同學(xué)們自由讀。d、請(qǐng)你把第二小節(jié)讀給你的同桌聽(tīng)，問(wèn)問(wèn)他從你的朗讀中感受到了什么？請(qǐng)生讀，其他同學(xué)談?wù)劼?tīng)的體會(huì)。b、讀完這一小節(jié)，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（歌為什么要裝在籮里呢？水鄉(xiāng)的新生活里什么樣的？……）那你們小組討論一下這些問(wèn)題。讓我們用一問(wèn)一答的形式再來(lái)美美地讀一讀?？窗鍟?shū)，讓我們一起來(lái)背誦課文。）生寫(xiě)，并上臺(tái)朗誦。（兩題選其中自己喜歡的一題即可）板書(shū)設(shè)計(jì)水鄉(xiāng)歌水多魚(yú)米之鄉(xiāng)水鄉(xiāng)美船多人民勤勞歌多生活幸福設(shè)計(jì)理念：《水鄉(xiāng)歌》是一首詩(shī)歌。此詩(shī)的教學(xué)不僅能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情，更能激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)本文時(shí)，我從整體入手。在教學(xué)第二課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生逐節(jié)學(xué)習(xí)，并加以拓展延伸，讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)的美，體會(huì)水鄉(xiāng)人民的勤勞以及生活的幸福。這組課文還能發(fā)揮學(xué)生的想象力，進(jìn)行一些小創(chuàng)作，比如水鄉(xiāng)歌，我們可以仿照它構(gòu)段方式進(jìn)行一些仿寫(xiě)。通過(guò)學(xué)習(xí)這一類(lèi)文章讓學(xué)生體會(huì)到大自然的美好，激發(fā)熱愛(ài)大自然之情。3．學(xué)生學(xué)習(xí)困難、障礙學(xué)生有些比喻句，擬人句還不能準(zhǔn)確地找到，把什么比做什么，學(xué)生還需要練習(xí)。初步認(rèn)識(shí)水鄉(xiāng)的事多、船多、歌多的特點(diǎn)，感受水鄉(xiāng)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情，激發(fā)學(xué)生用一雙會(huì)觀察的眼睛去感受自己家鄉(xiāng)特有的東西，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。（2）能夠背誦課文，并根據(jù)課文內(nèi)容填空。（四）課標(biāo)分析1．知識(shí)結(jié)構(gòu)（1）通過(guò)預(yù)習(xí)作業(yè)讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用字典、詞典，把不會(huì)的生字詞進(jìn)行自學(xué)，形成初步的獨(dú)立識(shí)字能力。（3）能正確地使普通話(huà)，不加字減字，正確、流利、有感情地朗讀課文。（1）能聯(lián)系上下文，抓住重點(diǎn)的句子和段落來(lái)進(jìn)行理解，體會(huì)在課文中表情達(dá)意方面的作用，結(jié)合自己的獨(dú)特體驗(yàn)有感情地朗讀全文，在誦讀過(guò)程中進(jìn)一步體驗(yàn)情感；（2）通過(guò)自讀自悟，感受作品中的語(yǔ)言的形象、準(zhǔn)確與優(yōu)美，愿意與他人進(jìn)行分享與交流；（3）能通過(guò)課內(nèi)的閱讀讓孩子感受到水鄉(xiāng)的美，同時(shí)邊讀邊想象詩(shī)歌中所出現(xiàn)的畫(huà)面。從而愛(ài)上這優(yōu)美的文字。理解“渠”、“池塘”、“清波”等詞語(yǔ)的意思。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：⒈能正確、流利、有感情地讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：鉛筆、直尺、橡皮教師：水鄉(xiāng)掛圖、水鄉(xiāng)景色的幻燈片、錄音機(jī)、詞卡、田字格黑板、填空小黑板、音樂(lè)伴奏帶教學(xué)過(guò)程：㈠復(fù)習(xí)導(dǎo)入⒈上節(jié)課，我們一起讀了《水鄉(xiāng)歌》，誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)？（指名讀）⒉這課有許多難讀的詞語(yǔ)，要考考小朋友們。板書(shū)：（水多）（船多）（歌多）⒊下面，就讓我們一起來(lái)欣賞江南水鄉(xiāng)的美景?。ǔ鍪緬靾D）⒋這里的景色很美，課文寫(xiě)的也很美，想不想聽(tīng)老師把課文讀一讀？（教師朗誦課文）㈡精讀課文，有感情朗讀學(xué)習(xí)第一小節(jié)。這句話(huà)是肯定的回答，讀起來(lái)語(yǔ)氣比較肯定。教師相機(jī)出示：千條渠，萬(wàn)條河⑴理解：“渠”a、齊讀b、老師結(jié)合圖講解“渠”：人工挖出的水溝或河道。誰(shuí)能把池塘的多讀出來(lái)？指名讀 男女生分讀。e、誰(shuí)能把水鄉(xiāng)水的美給讀出來(lái)？聽(tīng)了他讀后，你覺(jué)得水鄉(xiāng)美嗎？教師敘述：讀到這，我仿佛真的看到了千條渠，萬(wàn)條河，聽(tīng)到了嘩嘩的流水聲。過(guò)渡：水是水鄉(xiāng)人賴(lài)以生存的條件，船也是水鄉(xiāng)人不可缺少的交通運(yùn)輸工具。“駁”是一種沒(méi)有動(dòng)力裝置，掛在動(dòng)力船后面的拖船。多美呀！所以說(shuō)：飄滿(mǎn)——（湖面飄滿(mǎn)河）③指圖：這一片片白帆就像天上的39。湖上這么多船，船上的人在干什么呢？學(xué)生說(shuō)——工業(yè)產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品（養(yǎng)魚(yú)、養(yǎng)鴨、采菱藕）。過(guò)渡：我們看到了水鄉(xiāng)水多，船多，仿佛還聽(tīng)見(jiàn)了什么？1自讀課文。他們一邊裝，一邊唱歌，他們把魚(yú)、蝦，糧食裝進(jìn)了籮，也把歌聲裝進(jìn)了“籮”，所以說(shuō)“千首曲，萬(wàn)首歌，裝滿(mǎn)了一籮又一籮”。㈢感情誦讀，感悟詩(shī)句⒈每段的開(kāi)頭都提出了一個(gè)問(wèn)題——（水鄉(xiāng)什么多？）接著又作了肯定的回答。（配樂(lè)齊讀）㈣遷移運(yùn)用，拓展練習(xí)⒈剛才我們欣賞了水鄉(xiāng)的美，感受了水鄉(xiāng)人的幸福生活，這時(shí)候你想說(shuō)些什么？（學(xué)生說(shuō)）⒉我們一起來(lái)試著背一背這首詩(shī)歌，你可以站起來(lái)，也可以加上自己的動(dòng)作自由練習(xí)背誦課文。⒋這樣的景色使老師想起我們前面學(xué)過(guò)和水鄉(xiāng)有關(guān)的一些詞語(yǔ)，也讓你想起了什么？ ( 識(shí)字1)㈤指導(dǎo)寫(xiě)字1這一課生字很多，也比較難寫(xiě)，我們比一比，誰(shuí)能記住這些字。㈦作業(yè)：（小黑板出示）錢(qián)循 發(fā)表《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)14一、教學(xué)要求能正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)生字，記住字形。四、教學(xué)過(guò)程：請(qǐng)使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料。解題：什么是水鄉(xiāng)，我們揚(yáng)州也是一座有名的水鄉(xiāng)。（帶拼音讀、去拼音讀）三、再讀課文點(diǎn)名讀，讀通順課文圍繞什么字來(lái)寫(xiě)？（多）什么“多”（船多、水多、歌多）四、再讀課文輕聲讀文，劃出重點(diǎn)句子，多讀。你是從什么地方體會(huì)到水多的呢？先讀一讀，小組再討論討論。這么美的句子能讀好嗎？指名讀/范讀/齊讀（二）請(qǐng)使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料?！跋瘛?，把＿比作＿，為什么說(shuō)