【正文】 研究證明，學生如果對學習對象產生興趣，就能自覺地排除多種外界因素和心理因素，集中精力積極主動地學習，把學習當成一種愉快的享受。在教學中。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促使學生持續(xù)發(fā)展。根據(jù)課文的內容，體現(xiàn)簡潔明了、統(tǒng)領全文的原則，表現(xiàn)的結構特點，我設計了以下板書：　　水多　　水鄉(xiāng)歌 船多　　歌多　　在整個教學設計中，我旨在體現(xiàn)以教師為主導，以學生為主體，讓學生做課堂的主人，培養(yǎng)學生多種能力的指導思想?！　　端l(xiāng)歌》是蘇教版小學語文第三冊第7單元中的一首詩歌，本單元以自然風光為主題，抒發(fā)了熱愛大自然、熱愛生活的美好感情?！端l(xiāng)歌》以優(yōu)美的語言文字，以排比的手法，生動形象地描繪了水鄉(xiāng)的秀麗風光，展現(xiàn)了水鄉(xiāng)的興旺景象，歌頌了水鄉(xiāng)人民幸福美滿的生活。是一篇訓練朗讀的好材料。認識兩個新部首。試著仿寫詩歌。是本課的重點，也是難點。因此教學過程中要適時創(chuàng)造機會，讓學生自主探究識字寫字的方法，培養(yǎng)學生識字寫字的能力。　　一、創(chuàng)設情境，領略水鄉(xiāng)情韻　　本環(huán)節(jié)我設計分兩步進行導學：首先充分利用班班通創(chuàng)設水鄉(xiāng)的情境，讓學生知道什么是水鄉(xiāng)。由此導入新課，板書課題。在學生讀書的時候，教師相機指導學生選取喜歡的方式來讀，讀準字音，讀通詩句?！　〉谌趯W生通過對照錄音讀通課文的基礎上，組織學生齊讀課文，讀準字音。理解水鄉(xiāng)水多的特點。理解水鄉(xiāng)水美的特點。第二小節(jié)主要指導學生通過反復朗讀、合作探究，理解水鄉(xiāng)船多的特點?！　〉谌」?jié)主要引領學生理解水鄉(xiāng)歌多的特點。并指導學生隨文解字“籮”，合作探究：水鄉(xiāng)人用籮筐來裝什么？聯(lián)系上文，想象水鄉(xiāng)人民過上了怎樣的新生活？最后讓學生選擇不同方式有感情地朗讀第三小節(jié)，理解“歌”在文中意思，再讀課題。仿佛可以劃為4人一小組，進行討論，比比哪一組編的最美，給予肯定和鼓勵?！　〉谌?，學生分組討論，編詩（師巡回指導）　　第四，展示交流，教師適時點評。　　其次， 讓學生完整朗讀全文，獲得整體的情感體驗與審美體驗，啟發(fā)學生思考：你們覺得水鄉(xiāng)美不美？水鄉(xiāng)的水靜靜地流著，水鄉(xiāng)的船輕輕地飄在水上，水鄉(xiāng)的歌令人陶醉，啟發(fā)學生一起來夸夸水鄉(xiāng)吧。這一環(huán)節(jié)的設計，既是滲透了熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，又提高了學生運用語文的能力，更重要的是為課堂教學向課外延伸鋪設橋梁，達到拋磚引玉的目的?！　∽詈笳f板書設計：　　主要板書設計：　　水多　　水鄉(xiāng)歌 船多 美　　歌多　　這樣設計簡單明了緊扣主題，這既是是的精萃過程，也是學生聆聽感悟表達的結果。每一節(jié)的開頭都采用問答的形式，回環(huán)復沓，瑯瑯上口。　?。ǘW習目標及教學重點、難點　　《語文課程標準》指出，低年級課文教學的主要任務是指導識字、寫字和進行朗讀、背誦訓練，教學中應以讀為主，以讀代講，指導學生感悟課文意境，重點抓好識字教學?！　∏楦心繕耍和ㄟ^朗讀和想象體會詩句所描繪的水鄉(xiāng)美景，感受到水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情?！　。ㄈ┙叹邷蕚洹　《嗝襟w課件、荷花貼畫　　（四）課時安排　　本課安排兩課時　　二、說教法　　由于低年級學生年齡較小，注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，容易被一些新鮮奇異的東西所吸引。整節(jié)課讓學生在輕松、愉快的氛圍中完成學習任務。小朋友們請準備好，現(xiàn)在老師就帶你們回到那個美麗的地方！　　這樣的導入，即復習舊知而提出新課題，既激發(fā)了學習興趣，又達到了“溫故而知新”的目的?！蔽以O計了一個闖關游戲，寓識字教學于玩樂之中?！　　墩n標》提出：“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法；力求識用結合?！　∽詈笤僮寣W生跟著課件書空，在課本上描紅。因此，在這一環(huán)節(jié)中，我讓學生自由選擇喜歡的一小節(jié)來朗讀，并讓學生間互相評價，重視對學生閱讀過程中感受、體驗和理解的評價。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣?！墩n標》指出：語文教學要“注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎?！端l(xiāng)歌》說課稿4　　一、教材分析　　《水鄉(xiāng)歌》是蘇教版小學語文第三冊第7單元中的一首詩歌，本單元以自然風光為主題，抒發(fā)了熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。　　二、學情分析　　二年級的學生年齡較小，注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，容易被一些新鮮奇異的東西所吸引，而孩子對于水鄉(xiāng)也并不熟悉，依據(jù)孩子這個年齡段的特點和教材自身的特點，這一課我主要采用多媒體課件進行輔助教學?！　∧芰δ繕耍耗苷_、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文?！　〗虒W難點：通過多種形式的朗讀?！尽端l(xiāng)歌》說課稿4篇