《長(zhǎng)恨歌》說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 ，授人以魚，不如授人以漁。使那些現(xiàn)實(shí)生活中為人們習(xí)以為常的東西化為一種具有新的意義、新的生命力的語言感覺。 本文《圍爐夜話》，是其茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)作品《長(zhǎng)恨歌》的第一章，給我們展現(xiàn)了故事發(fā)生的背景環(huán)境。王安憶的《長(zhǎng)恨歌》卻是通過一個(gè)女人王琦瑤的故事來表達(dá)一個(gè)城市的傳奇與命運(yùn)，并寄寓了自己對(duì)這種滄桑嬗變的哀傷?！ ∧吧Z言的智慧?！ 《⒄f教法與學(xué)法 本課我擬采用的教法是點(diǎn)撥法，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法是涵詠法、批注法。批注法是中國(guó)最古老的學(xué)習(xí)方法，但也是最有效的方法，它能及時(shí)記錄讀者在閱讀過程中的思維火花、點(diǎn)滴感受，促進(jìn)思維。從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且，出示本文的學(xué)習(xí)目標(biāo)。給時(shí)間十五分鐘?！ 〗涣魈岣??！ 〈谁h(huán)節(jié)為交流階段，教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織，但注意不能搶占學(xué)生時(shí)間，還是以學(xué)生交流為主?！ 〗處熱槍?duì)學(xué)生解決不了的問題或者回答不完善的問題予以點(diǎn)撥指導(dǎo)，歸納總結(jié)?！ ∧康氖庆柟瘫竟?jié)課的內(nèi)容。兩分鐘?！ 。?）練習(xí)冊(cè)本課練習(xí)。這篇詩歌是白居易有感于唐玄宗、楊貴妃的故事而創(chuàng)作的。同時(shí)，雖然是普通班，還是有一些學(xué)生具有較高的語文素養(yǎng)，應(yīng)該再設(shè)置一些提高思維能力的問題，激發(fā)這些學(xué)生的興趣和潛能。選修課程同樣指向這一目標(biāo)。 ?、瞧肺蹲髡叩恼Z言，鑒賞詩歌句子，尤其是情景結(jié)合的句子?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀 ?、艓椭鷮W(xué)生深入理解和感悟詩歌中的人與所處的歷史背景和環(huán)境?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： ?、虐盐臻L(zhǎng)恨歌的思想內(nèi)容及主題?！ ≌n時(shí)安排：兩課時(shí) 四、教法學(xué)法 本課我主要采用引導(dǎo)教學(xué)法，通過設(shè)置引導(dǎo)性問題，創(chuàng)設(shè)相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在討論中探討交流，在合作中探究，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的看法，并給予積極的評(píng)價(jià)。同時(shí)讓學(xué)生訂正字音。 一騎紅塵妃子笑， 無人知是荔枝來?！ W(xué)生復(fù)述故事，劃分層次，概括層意?！ ≡趯W(xué)生討論的基礎(chǔ)上，總結(jié)詩歌主題： （1）諷喻說。此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛。并且學(xué)會(huì)答這種鑒賞題方法：先表明觀點(diǎn)，再針對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行分析。下面我將從教材分析、學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程及教學(xué)反思等幾個(gè)方面對(duì)這首詩歌加以說明。學(xué)習(xí)本詩，除了有助于提高學(xué)生對(duì)古典詩詞語言的理解能力，更重要的是通過作者對(duì)李、楊真摯感人愛情的描寫，激發(fā)潛藏在年輕學(xué)子心中的良知與愛，促進(jìn)健全人格的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過朗讀品味掌握詩歌大意，能夠了解李、楊二人的愛情悲劇和故事所處的歷 史背景和環(huán)境?！ ≌n堂導(dǎo)入，介紹作者、創(chuàng)作背景及主要故事情節(jié)?！ ≌?qǐng)學(xué)生復(fù)述故事主要情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生劃分層次，概括層意?！ 、谇楣?jié)設(shè)計(jì)曲折巧妙，波瀾屢生、高潮迭起。忠貞美麗的愛情被生死阻隔，使人悵恨無窮。教學(xué)的最高境界也應(yīng)是“雪落無聲”“靜水流深”?！ ?
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