長恨歌說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 01:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 子?！ ∵^程與方法 ⑴理解本詩情、事、景互相交融的藝術(shù)手法?！ 、评斫獗驹姮F(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的藝術(shù)手法?！ 、抢斫忤b賞詩歌句子的方法?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀 ?、艓椭鷮W(xué)生深入理解和感悟詩歌中的人與所處的歷史背景和環(huán)境?！ 、聘惺茉姼柰疝D(zhuǎn)動(dòng)人，纏綿悱惻的藝術(shù)魅力?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：了解李楊的`愛情悲劇和故事所處的歷史背景和環(huán)境?！ ∫罁?jù)：通過朗讀品味掌握詩歌大意，為深一層理解詩歌奠定基礎(chǔ)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： ⑴把握長恨歌的思想內(nèi)容及主題?！ ∫罁?jù)：鑒賞一首詩歌最重要的就是通過形式把握內(nèi)容，即詩歌的主題，而本詩的主題思想歷來爭論不休，因此啟發(fā)學(xué)生在此處展開討論，提高學(xué)生閱讀鑒賞詩歌的能力。并且結(jié)合這篇文章的主題了解“知人論世”的重要性?！ 、畦b賞詩歌中重要的語句 依據(jù)：學(xué)習(xí)一首詩歌，不但要學(xué)習(xí)其思想內(nèi)容，同時(shí)應(yīng)該兼顧高考，因?yàn)榭荚囍贫任覀儫o法改變，我們要在自己的課堂中時(shí)刻融入高考?！ ≌n時(shí)安排：兩課時(shí) 四、教法學(xué)法 本課我主要采用引導(dǎo)教學(xué)法，通過設(shè)置引導(dǎo)性問題，創(chuàng)設(shè)相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在討論中探討交流，在合作中探究，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的看法，并給予積極的評(píng)價(jià)。本課是詩歌，既要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌結(jié)構(gòu)內(nèi)容，又要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，通過創(chuàng)設(shè)相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在討論中交流，在合作中探究，真正成為課堂的主體。因此學(xué)生以誦讀法、討論法和展寫法為主要學(xué)習(xí)方法?！ ∥?、教學(xué)程序 早讀預(yù)習(xí)課 課堂導(dǎo)入 播放《長恨歌》專家朗誦錄音 設(shè)計(jì)意圖：通過朗誦錄音，豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生帶著感情進(jìn)入課文，因而更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)讓學(xué)生訂正字音。 請(qǐng)學(xué)生介紹作者白居易，回顧《琵琶行》中的名句（鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)） 介紹創(chuàng)作背景?！ 〉谝徽n時(shí) 導(dǎo)入： 在我國，有一個(gè)君主的凄美纏綿的愛情故事多次被人們歌詠。我們先看兩首小詩對(duì)此的歌詠： 過華清宮絕句 杜牧 長安回望繡成堆， 山頂千門次第開。 一騎紅塵妃子笑， 無人知是荔枝來。 問題： 此兩首詩歌詠的是誰？ 兩位詩人對(duì)此事的感情傾向是什么？（此問題有助于后文中理解詩歌的主題） 同樣白居易也對(duì)此事進(jìn)行過歌詠，今天我們學(xué)習(xí)他的《長恨歌》?！ ≌w感知，朗讀詩歌，把握詩歌內(nèi)容 學(xué)生速讀詩歌，播放背景音樂?！ ≡谒僮x的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解文意，把不懂的句子整理出來，先小組內(nèi)探討解決，再有疑問的老師講解?！ W(xué)生復(fù)述故事，劃分層次，概括層意?！ W(xué)生自由朗讀自己喜歡的詩句?！ ∮懻撛姼璧闹黝}（學(xué)生自由討論）
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