長恨歌說課稿-wenkub.com
2024-12-06 01:30 本頁面
【正文】 在選修課上，讓“交流”成為主旋律，在師生交流、生生交流中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；讓“探討”成為選修課的靈魂，以求索精神去探尋作品的精髓，人生的要義；讓“拓展”成為選修課的延伸，在拓展中開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的情感。一曲美麗哀婉的戀歌結(jié)束了，但余音裊裊，繞梁三日，令人回味無窮?！ 。?）人物形象鮮明 提問：你怎樣評價李隆基？怎樣評價楊玉環(huán)？在這場愛情悲劇中他們各自得到了自己的幸福了嗎？你怎樣看待他們之間的愛情？唐朝的衰退楊玉環(huán)該不該負(fù)責(zé)任？ 李隆基：重色對愛情真誠執(zhí)著 楊玉環(huán)：美貌和忠貞 ?。?）敘事、描寫與抒情高度融合 （4）語言生動曉暢，精純優(yōu)美 ?、僬Z言通俗，平易 ?、跁r有生動傳神的妙語警句 ?。?）運(yùn)用夸張、對比、比喻、借代等修辭手法 ?。?）兼用現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義手法 課堂小結(jié)、深化主題 結(jié)尾名句“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”有點(diǎn)明題旨的作用，也是這首長篇敘事詩題目的由來。教師隨后總結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是有關(guān)愛情，讓我們一起來看看，當(dāng)愛情與政治相遇的時候，誰能勝出呢？ 聆聽朗讀錄音，整體感知，把握詩歌內(nèi)容?！ ∷?、教法學(xué)法 本詩我主要采用引導(dǎo)教學(xué)法，通過設(shè)置引導(dǎo)性問題，讓學(xué)生在討論中探討交流，鼓勵學(xué)生大膽說出自己的看法，并給予積極評價，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，因此學(xué)生以誦讀法和討論法為主要學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)過《琵琶行》，因此對于作者的經(jīng)歷、地位及文學(xué)主張有一定的了解。在這首長篇敘事詩里，作者以精煉的語言，優(yōu)美的形象，用回環(huán)往復(fù)、纏綿悱惻的藝術(shù)形式，敘述了唐玄宗、楊貴妃在安史之亂中的愛情悲劇?！ ≌n堂總結(jié) 《長恨歌》說課稿3大家下午好?！ 。?）雙重主題說。馬嵬李商隱海外徒聞更九州，他生未卜此生休?！ ∮懻撛姼璧闹黝}（學(xué)生自由討論） 發(fā)問：長恨歌，恨是什么意思？誰恨？恨什么？為什么恨？ 學(xué)生自由討論，發(fā)表見解?！ ≌w感知，朗讀詩歌，把握詩歌內(nèi)容 學(xué)生速讀詩歌，播放背景音樂?！ 〉谝徽n時 導(dǎo)入： 在我國，有一個君主的凄美纏綿的愛情故事多次被人們歌詠。因此學(xué)生以誦讀法、討論法和展寫法為主要學(xué)習(xí)方法。并且結(jié)合這篇文章的主題了解“知人論世”的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)：了解李楊的`愛情悲劇和故事所處的歷史背景和環(huán)境。 ?、评斫獗驹姮F(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的藝術(shù)手法?！ ≈R與技能 ⑴了解李楊的愛情悲劇，熟讀成誦《長恨歌》。如“童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇”，“文章合為時而著，詩歌合為事而作”。學(xué)習(xí)本詩，除了有助于提高學(xué)生對古典詩詞語言的理解能力之外，更重要的是通過作者對李、楊真摯感人愛情的描寫來感染學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識到唐代文化的博大，培養(yǎng)學(xué)生具有廣博的氣度。下面我將從教材分析、學(xué)
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