【正文】 而著，歌詩合為事而作”，對后世產(chǎn)生了巨大影響。樂即音樂，府即官府，這是它的最初含義。后來，人們逐漸把由樂府采集和創(chuàng)作的詩歌稱做“樂府”。二是寫時事。三是不以入樂與否為衡量標(biāo)準(zhǔn)。這些詩措辭激烈，毫無顧忌，突破了“溫柔敦厚”的詩教傳統(tǒng)，在古代批評時政的詩歌中十分突出。陳鴻在《長恨歌傳》中交代過白居易寫這首詩的背景：這年冬天，白居易與陳鴻、王質(zhì)夫兩位好友同游仙游寺，說起了當(dāng)?shù)亓鱾饕丫玫奶菩谂c楊貴妃悲歡離合的故事，大家都為之唏噓不已，王質(zhì)夫舉著一杯酒來到白居易面前，說：“這種曠世之事，如果沒有文筆出眾的人來記錄、潤色，就會隨著時間的流逝而磨滅，從世上消失?？上г谖欢嗌倌陙硪恢睕]有找到。六宮的佳麗啊，立刻全都黯然失色。美好的春宵啊，可惜太短了！太陽已經(jīng)高高升起，皇上才睜開眼，從此再也不早早去上朝。深宮的夜晚，她妝飾好了去伺候圣君。避暑的驪宮高插云霄。誰知道漁陽反叛的戰(zhàn)鼓會震地敲，把霓裳羽衣曲驚破了！皇家城闕煙塵滾滾，天子帶著大隊的車馬逃往西南?；噬涎谥?，無法相救，回頭看看，眼淚和血一起流下來。在離宮里看見月光是傷心的顏色，夜里聽雨打棧鈴也是斷腸的聲息?；貋砜纯磳m苑園林，太液池的芙蓉和未央宮的翠柳依舊媚人。晚上螢蟲飛過宮殿，皇上悄然憶想。霜這么重，房上鴛鴦瓦這么冷，翠被冰涼，有誰同擁？你死去了，我還活著，此別悠悠已經(jīng)隔了多年，從不見你的靈魂進入我的夢境。上了九天，又下了黃泉，可是都沒見到她的蹤影。方士到了仙宮，叩西廂的門，報捎息的是仙人小玉和雙成。風(fēng)吹著她的仙衣飄飄旋舉，還像當(dāng)年她的霓裳羽衣舞。只有用舊物表達我的深情，把金釵鈿盒兩樣?xùn)|西帶回。天長地久也有一天會終結(jié)，這恨啊，亙久不斷，永不會有消逝的那一朝。描寫了楊貴妃的美貌、嬌媚，進宮后因有色而得寵，不但自己“新承恩澤”，而且“姊妹弟兄皆列土”。詩人通過這一段宮中生活的寫實，不無諷刺地向我們介紹了故事的男女主人公：一個重色輕國的帝王，一個嬌媚恃寵的妃子?！傲姴话l(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死。楊貴妃的死，在整個故事中，是一個關(guān)鍵性的情節(jié)，在這之后，他們的愛情才成為一場悲劇。正由于詩人把人物的感情渲染到這樣的程度，后面道士的到來，仙境的出現(xiàn)，便給人一種真實感，不以為純粹是一種空中樓閣了。詩歌的末尾，用“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”結(jié)筆，點明題旨，回應(yīng)開頭，而且做到“清音有余”，給讀者以聯(lián)想、回味的余地。歸納起來，主要有三說。私有制和國家的起源》中的論述：“現(xiàn)代意義上的愛情關(guān)系，在古代只是官方社會以外才有。白文舉例證明自己的觀點：楊玉環(huán)入宮五年以內(nèi)，被李隆基趕出宮闈兩次，就在楊玉環(huán)最受恩寵的時期，李隆基又“推恩分愛”于楊妃姐妹虢國夫人等。白居易在寫《長恨歌》的前幾個月，在一篇文章中曾明確指出：“群之作為，為教興廢之本?！边@句話明確地表述了《長恨歌》的創(chuàng)作指導(dǎo)思想。梨花園中冊作妃，金雞障下養(yǎng)作兒。又《李夫人》云：傷心不獨漢武帝，自古及今皆若斯……又不見泰陵一掬淚，馬嵬路上念楊妃。憲宗即位之初，有志改革弊政，朝政出現(xiàn)一線希望，但他驕奢淫佚，宮中多內(nèi)寵。②《長恨歌傳》末尾的評論是陳鴻的推測之語，不能代表白居易的本義。只是用“不如不遇”來表示惋惜。他指出：“事物牽于外，情理動于內(nèi)，隨感遇而形于嘆詠者??謂之感傷詩。詩的前半部是對楊妃生前與明皇相愛的描寫，后半部是表現(xiàn)楊妃死后李楊對愛情的堅貞和追求。詩歌對這些材料也都棄而不用。他曾說：“太宗以神武之姿，撥天下之亂。當(dāng)然，他對玄宗后期的政治也有批評，但不是主要的?！保ㄔ　稛粲啊罚┒耖g對于李楊的愛情悲劇是同情的。不同意“愛情”說者，對于上述論證提出了批評，他們說，把李楊的戀愛及其愛情同它的社會聯(lián)系和影響割裂開來，把安史之亂的責(zé)任和李楊愛情生活之間的關(guān)系割裂開來，是不符合事實的作法。詩歌對李楊愛情及其悲劇賦予了很大的同情，同時對釀成悲劇的原因作了嚴(yán)肅的批判。然則，李楊溺于情愛之中，必然會荒廢政事，并且由于為了博得妃子的歡心，必然會給予姻親楊氏很高的政治地位和很多的物質(zhì)利益，從而產(chǎn)生了一個干預(yù)朝政的具有特權(quán)的楊氏集團，加速了政治的危機。這種探索的過程正是《長恨歌》得以長存的生命力。故事從“漢皇重色思傾國”開始，敘述李隆基尋求美色、得到楊玉環(huán)的經(jīng)過。這段描述，不僅加深了故事的悲劇色彩，有力地突出了“長恨”的主旨，而且，“悠悠生死別經(jīng)年，魂魄不曾來人夢”兩句，在故事情節(jié)的發(fā)展中又暗作引渡，生發(fā)出道士招魂、升天入地尋找貴妃的情節(jié)。（2）刻劃人物細膩傳神本詩塑造了李、楊兩個人物形象。然而，作者對這一人物的描繪、刻劃的深刻是在馬嵬坡兵變之后。幸蜀道中，睹月傷心，聞鈴斷腸，走遍巴山蜀水，朝朝暮暮，不勝哀痛；還京路上，行至馬嵬坡，“躊躇不能去”，凝視跟前黃土，回想當(dāng)日情狀，不禁又憂傷泛起，淚流沾衣；回到長安，物是人非，觸景傷情，更是憂傷無度?！盎仨恍Π倜纳?、“侍兒扶起嬌無力”是正面描寫；“六宮粉黛無顏色”、“三千寵愛在一身”是對比襯托；“芙蓉如面柳如眉”、“梨花一枝春帶雨”等則是比喻。作者以形寫神，善于通過人物的外在行動揭示其內(nèi)心世界。這段描寫，把楊貴妃不忘舊情，感恩報德，忠于愛情的形像刻劃得淋漓盡致，使這一形象平添光彩。如“圣主朝朝暮暮情”、“此恨綿綿無絕期”這樣直接抒情的語句自不待言?？傊?，作者根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展和人物情感變化的需要，充分發(fā)揮敘事、抒情、寫景三者的長處，使它們既各盡其責(zé)，又互相配合協(xié)調(diào)，共同為表現(xiàn)主旨、刻劃人物而服務(wù)。（2）唐玄宗當(dāng)然也有人之常情，但他和楊玉環(huán)之間的感情，果真能真摯深刻到此詩所寫的程度嗎？如果說其中有虛構(gòu)，那為什么歷來的讀者對此詩津津樂道、倍加贊賞？請各抒己見。2．難點：詩歌的主題。二、作者生平白居易（772—846），字樂天，號香山居士，今陜西渭南人。他自幼聰明，五六歲便學(xué)寫詩，九歲便能夠辨別聲韻，讀書也特別刻苦。今日因君訪兄弟，數(shù)行鄉(xiāng)淚一封書。32歲步入仕途，被授校書郎。他任拾遺期間，克盡職守，屢陳時政，難免使得皇上或權(quán)臣不滿。人們?yōu)榱藨涯钏?，把這個湖堤命名為“白堤”。三、作者作品1．作品概述白居易前期的政治思想以“兼濟天下”為主，寫下了大量政治諷喻詩。他的詩存留下來將近3000首，詩風(fēng)淺切平易，廣為流傳的有《長恨歌》、《琵琶行》等。李隆基早先勵精圖治，晚年逐漸松弛?！碧鞂毢笃?，朝廷內(nèi)部本已矛盾重重，李隆基對楊家的偏幸，更促進了矛盾的激化。迫于情勢，李隆基只得如請，“命高力士縊貴妃于佛堂前梨樹下”。于是白居易寫下了此事，陳鴻同時寫下了一篇傳奇《長恨歌傳》。第三部分：自“君臣相顧盡沾衣”至“魂魄不曾來入夢”，寫李回返長安后對楊的無窮思念。六、分析賞讀課文：詩中那些句子表現(xiàn)了楊玉環(huán)的美貌？參考：如“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”“梨花一枝春帶雨”寫出了楊貴妃的凄美，哀怨?！肚迤秸{(diào)》之二一枝紅艷露凝香，云雨巫山枉斷腸。問：李白和白居易寫楊貴妃的美貌有沒有共同點？學(xué)生說，師總結(jié)：李白也好，白居易也好，他們寫楊玉環(huán)的美貌都不是正面實實在在地描寫，楊玉環(huán)到底長得如何，我們是不知道的，只知道她美，國色天香，絕世姿容。詩中那些地方表現(xiàn)了唐玄宗對楊玉環(huán)的寵愛？如：“后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身”姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶”“遂令天下父母心，不教生男重生女”等。愛情是敵不過政治的。比如賞析“行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲”的，見到的，聽到的一切事物，都引起了唐玄宗的深深思念；賞析“歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳”的，一切皆是物是人非，睹物思人，想到以前的卿卿我我，恩恩愛愛，而現(xiàn)在的形影相吊，情何以堪？有賞析“夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠的,此處注意提醒學(xué)生，螢火蟲這個意象象征什么，運用我們以前學(xué)過的《說木葉》里提到的詩歌語言的暗示性問題，螢火蟲，古人認(rèn)為是腐草里生長的，生長在墳?zāi)够牟菖?，這里用到這個意象暗示了什么？唐玄宗此時不僅已經(jīng)失去了手中的權(quán)力，而且失去了人生自由，被變相軟禁起來，他住的地方有螢火蟲說明他的孤獨凄涼。”所以，后面描寫唐玄宗對貴妃的思念或許更多的是一種痛心，一種內(nèi)疚吧，正因為這樣，這痛才那樣痛！這苦才那樣苦，唐玄宗的世界不是開始下雪，而是早已冰封。恨的含義可以根據(jù)主題定位的不同而不同。3：還有詩人的恨、讀者的恨，為李、楊的愛情悲劇而遺憾、惋惜。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，總結(jié)詩歌主題（1）諷喻說。簡單介紹諷喻說的觀點。請學(xué)生自己發(fā)表看法。白居易與他青梅竹馬的女孩湘靈感情很好，但湘靈出身于城市貧民，而白居易則是出身官宦世家，而白居易母親的門閥觀念相當(dāng)強，絕不應(yīng)允他們的婚事。極度壓抑的痛苦和愁悶于是盡數(shù)體現(xiàn)在了這首《潛別離》詩中，白居易寫道：“不得哭，潛別離。唯有潛離與暗別，彼此甘心無后期。八、最后齊讀《長恨歌》?！敝痢熬徃杪枘z竹，盡日君王看不足?！敝痢坝朴粕绖e經(jīng)年，魂魄不曾來入夢。”——點明題旨，回應(yīng)開頭（二）問題探究：、長恨歌的“恨”指什么？是什么原因造成他們的長恨？作者對主人公的感情——詩歌塑造了怎樣的人物形象？漢皇是荒淫誤國的昏君還是深愛楊女的癡心男？楊女是禍國殃民的紅顏還是忠貞愛情的癡心女？（三）、聯(lián)系創(chuàng)作背景和作者其他的詩歌。白居易其它一些作品對楊貴妃持批判的態(tài)度，把她看作禍國之罪人。祿山胡旋迷君眼，兵過黃河疑未反。何況褒妲之色善蠱惑，能喪人家覆人國。對楊貴妃是這樣的態(tài)度，如何會去同情、歌頌她？白居易的創(chuàng)作思想：白居易是中唐新樂府運動的主要倡導(dǎo)者，主張“合為時而著，歌詩合為事而作。其代表作《秦中吟》十首、《新樂府》五十首影響尤大。五、布置作業(yè)：試分析《書憤》、《蜀相》兩首的主旨。、名句默寫在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。二、理解探究、試分析“漢皇重色思傾國“一句在文中的作用。二、教學(xué)重點1,品味《長恨歌》的現(xiàn)實主義,浪漫主義創(chuàng)作風(fēng)格。教學(xué)方法：誦讀法 點撥討論法 課時設(shè)計：一教時四、文本教學(xué)（一）、導(dǎo)入新課有一個愛情故事纏綿悱惻，有一則神話傳說哀婉動人，有一首敘事長詩回腸蕩氣，這就是著名的長篇敘事詩《長恨歌》，今天我們就來鑒賞這首蕩氣回腸的詩歌。后歷任蘇州、杭州刺史，很得民心。他的詩分為三類：諷喻詩、感傷詩、閑適詩?！堕L恨歌》創(chuàng)作背景：《長恨歌》是白居易詩作中膾炙人口的名篇，作于元和元年（806），當(dāng)時詩人正在盩厔縣（今陜西周至）任縣尉。由于詩中的故事、人物都是藝術(shù)化的，是現(xiàn)實中人的復(fù)雜真實的再現(xiàn)，所以能夠在歷代讀者的心中漾起陣陣漣漪。學(xué)生思考：面對詩題，你會提出哪些問題？第1頁多媒體展示：詩題是什么意思？詩題暗含哪些信息？詩題激發(fā)我們思考哪些問題？誰長恨？ 長恨什么？為什么會出現(xiàn)如此“長恨”？作者寫這種“長恨”目的何在？你推測本詩的主旨是什么？學(xué)生對照注解自讀一遍全詩。i 驪宮l237。ng 龍馭y249。n千乘sh226。n gān 綽約chu242。明確：第一部分“三千寵愛在一身”，第二部分“君王掩面救不得”，第三部分“魂魄不曾來入夢”，第四部分“此恨綿綿無絕期”。明確：《長恨歌》在民間傳說的基礎(chǔ)上，對“漢皇”也就是唐玄宗李隆基和貴妃楊玉環(huán)紙醉金迷，輕歌曼舞的宮廷生活作了形象描繪，又寫了“漁陽鼙鼓”動地而起后，玄宗西逃，楊妃半路慘死馬嵬坡的戲劇性轉(zhuǎn)折，寫出了一個樂到極處而瞬間破滅的愛情悲劇，寫玄宗失去楊妃后的悲悲切切，寫他派遣方士四處尋找楊妃的亡魂，終于找到已化作太真仙人的楊妃，然后全力渲染兩人之間難以忘懷，無法排遣的深切思念，表現(xiàn)了他們之間堅貞的生死不渝的愛情。明確：這兩句通過視覺形象來描寫楊貴妃的痛苦心情，上句詩人抓住“玉容”、“淚水”兩個意象，生動地表現(xiàn)出女主人公的內(nèi)心苦楚。明確：上句詩人運用細節(jié)描寫，扣住楊玉環(huán)的“回眸一笑”的細節(jié)妍態(tài)，極力地展現(xiàn)了楊玉環(huán)的美艷，下句詩人運用對比和夸張的藝術(shù)手法，通過六宮粉黛的對比映襯，極力渲染出了楊玉環(huán)的美艷絕倫?；手厣?求色,楊女之美貌,嬌媚,皇楊之間纏綿悱惻的宮闈之歡,楊之得寵,不僅自己“夜專夜” 而且“姊妹弟兄皆列土”.——恨之內(nèi)因，唐玄宗的荒淫誤國,引出了政治上的悲劇,這是故事的特殊,曲折處,也是詩中男女主人公之所以要“長恨”、這首詩最令你感動的是什么 想想看,白居易用了什么樣的寫作技巧使你感動.？明確：本詩采用七言歌行體,在繼承漢代《孔雀東南飛》,間用對偶,數(shù)句一轉(zhuǎn)韻,音節(jié)隨情節(jié)而曲折,依感情而頓挫,而多處頂針格的運用,如“后宮佳麗三千人,三千寵愛在一身”等,使音韻更和諧瀏亮,婉轉(zhuǎn)動人故事情節(jié)生動曲折 ①現(xiàn)實情節(jié)和想象情節(jié)的結(jié)合,使長詩富有傳奇和浪漫色彩.②運用開合起伏的手法,使情節(jié)跌宕騰挪,①李隆基:荒淫重色 對愛情真誠執(zhí)著②楊玉環(huán): 美貌和忠貞。七、板書設(shè)計板書設(shè)計： 長恨歌第3頁白居易 一、三千寵愛在一身二、君王掩面救不得三、魂魄不曾來入夢四、此恨綿綿無絕期諷喻說 ①李隆基：荒淫重色對愛情真誠執(zhí)著愛情說 ②楊玉環(huán)： 美貌和忠貞雙重主題說八、課后反思第4頁