【正文】 al teaching, neglect the experience and participation, for example, the fivestep in this lesson, after presentation, I ask Ss to listen to the tape with three Qs, read in different roles and in pairs, then try to recite the 4 Ss be the main body, T makes a class, Ss play as a host, and the T makes an influence on guiding, help Ss to act the learnt dialogue, it can stress the position of the Ss, and arouse their I show a carton with no voice, ask Ss to make a dialogue in are lots of ways to consolidate the new game is a good according to the physiology of Ss, I hold a group petition during the game, ask Ss to finish the this way can develop Ss’ good habits and achieve the aim of mastering the learned knowledge in 5 Change class to life, learn by this the end of the class? I don’t think there is an end, I think it should be in the I extend this class, encourage Ss to use the learned to municate with each other in their a word, the whole period is based on tasks, which are designed from easy steps to steps that are the Ss are carting out the tasks, they can acquire information, knowledge, and have their ability and skills ’s a lot for your begins，good morning/afternoon boys and you know xxx?It39。本單元的主要內(nèi)容有兩個(gè)：一）學(xué)習(xí)六個(gè)新的動(dòng)詞及其現(xiàn)在分詞形式。本單元只出現(xiàn)陳述句，在下一單元也就是第五單元才開始對(duì)疑問句的學(xué)習(xí)。2．情景教學(xué)法：多媒體輔助教學(xué)集圖像、聲音、文字于一體，利用多媒體或?qū)嵨餅閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，使教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)、形象，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)英語。三、說學(xué)法教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，根據(jù)新課標(biāo)以及大綱要求，結(jié)合以上分析，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：（一）、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)（LINGUISTIC FACTORS）：（1）能正確聽、說、讀、詞匯eat/eating, sleep/sleeping, fight/fighting, hop/hopping, swim/swimming, run/running 在此基礎(chǔ)之上，能拼寫以上單詞的部分字母；（2）正確聽、說、讀、句型The elephant is sleeping./The hippo is rabbits are hopping./The turtles are ，能利用已經(jīng)學(xué)過的詞匯進(jìn)行語言的創(chuàng)造。（三）教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的單復(fù)數(shù)變化（四）、教具：?jiǎn)卧~卡片，圖片，多媒體演示文稿、實(shí)物四、說教學(xué)程序Step OneWarming upSing a song (設(shè)計(jì)意圖：這首歌歌詞的主要部分是由幾個(gè)現(xiàn)在分詞組成，和這節(jié)課的核心內(nèi)容非常貼近，既能起到熱身作用，也是為后面對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。再換一個(gè)學(xué)生來搖他，學(xué)生A依然不起來。將What is he/she doing? He/She is 。T: Can you spell running? 學(xué)生拼出來的一定是runing,此時(shí)糾正錯(cuò)誤，: How many letter “n”s are there?全班同學(xué)一起跑，T: What are you doing? We are ：Who can’t run? The chairs/desks/birds can’t :T: Are you a frog?Sa: : How does a frog go to school?Sa: The frog hops to school?T:(深港版教材第二冊(cè)第四單元Part E):I’m a frog on a can hop, hop, ’m a puppy in the can run, run, : You are , are the frogs doing?Ss: The frogs are : What else can hop?Ss: The rabbits can , 將其板書出來。)Step ThreeTeach sentence patternsT：Open your mouth!（很仔細(xì)地看著學(xué)生的嘴，假裝很驚訝地問）What’s this？（假裝把手伸到學(xué)生嘴里拿出一樣?xùn)|西）Look!It has two big has a long has a small is it?Ss：It’s an : What is the elephant doing?Ss guess.（引導(dǎo)學(xué)生說）The elephant is ?:（出示PPT聲音文件）The elephant is many elephants are there?Ss: There is only ，如果主語為復(fù)數(shù)的，就可以假裝從孩子嘴里掏出兩個(gè)或者更多的小動(dòng)物。在對(duì)單數(shù)的句型練習(xí)幾次后，改為對(duì)復(fù)數(shù)句型的練習(xí)，即叫兩個(gè)人起來一起扮演小動(dòng)物，并自己小聲商量做什么動(dòng)作，然后提問同學(xué)What are the ? doing?(設(shè)計(jì)意圖：通過游戲讓學(xué)生練習(xí)新句型，在由老師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)向?qū)W生自主學(xué)習(xí)，在反復(fù)的操練過程中讓學(xué)生對(duì)主語為單復(fù)數(shù)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句型進(jìn)行區(qū)別和理解。(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生熟悉新課文，在朗讀過程中加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的感悟，同時(shí)也是根據(jù)學(xué)生的接受程度進(jìn)行分層教學(xué)。)五、說板書設(shè)計(jì)。本課時(shí)容量大,但難度不大,、說教學(xué)目標(biāo)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。六、說教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備新舊單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、流動(dòng)小紅旗、寫句子的紙條、掛圖。激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。教師要真心誠(chéng)意地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，努力提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點(diǎn)拔、盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。在小學(xué)英語課堂中使學(xué)生保持一種積極的緊張感，能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的外部動(dòng)機(jī)，引發(fā)他們一系列的自主活動(dòng)，促進(jìn)外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)化。游戲是兒童學(xué)習(xí)的一種重要途徑，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳方法。同時(shí)在學(xué)習(xí)生詞時(shí)感知句型，做到“詞不離句，句不離詞”，重視對(duì)學(xué)生思維，觀察能力的培養(yǎng)，特別是對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們們?cè)趲熒?，生生，小組等不同的合作方式中，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。九、教學(xué)總結(jié)這節(jié)課不論是新知識(shí)的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計(jì)，都能緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。小學(xué)四年級(jí)是小學(xué)階段強(qiáng)化同學(xué)讀寫能力的起始階段，尤其是培養(yǎng)同學(xué)書寫的能力的重要時(shí)期。當(dāng)然，寫和讀是分不開的，“讀是寫的基礎(chǔ)，寫是讀的再現(xiàn)”。讓讀和寫緊密的結(jié)合，才干達(dá)到事半功倍的效果。2．教學(xué)目標(biāo)英語課程規(guī)范指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)同學(xué)的綜合語言運(yùn)用能力。B、學(xué)習(xí)戰(zhàn)略：注重閱讀，書寫能力的培養(yǎng)。以課標(biāo)為指導(dǎo)，以讀寫結(jié)合為方式，堅(jiān)持“詞不離句”的教學(xué)原則，堅(jiān)持以話題為核心，以讀寫結(jié)合的方法布置本課教學(xué)。（2）以四線格形式出示這四個(gè)四會(huì)單詞的書寫，要求同學(xué)和老師一起空手拼讀，為單詞書寫做下鋪墊；接著進(jìn)行了一個(gè)猜單詞游戲，更加強(qiáng)化了同學(xué)對(duì)單詞的記憶。這樣評(píng)價(jià)不只可以給同學(xué)樹立一個(gè)良好的書寫典范，更能夠增強(qiáng)同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高書寫的效率和質(zhì)量。在這個(gè)過程中，不只可以提高同學(xué)的語言運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)了同學(xué)的小組合作意識(shí)。我在課中設(shè)計(jì)的猜單詞的小游戲不只可以口頭檢查同學(xué)對(duì)單詞的記憶情況，同時(shí)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們動(dòng)腦筋考慮的能力；對(duì)于展示同學(xué)書寫作品這一環(huán)節(jié)，一方面是對(duì)同學(xué)的書寫有一個(gè)評(píng)價(jià)，同時(shí)小獎(jiǎng)品可以更加激勵(lì)同學(xué)書寫的積極性，使書寫這一比較枯燥的過程變的更加有趣和高效。能力目標(biāo):要求學(xué)生圍繞體育類的單詞，在一定情景下能運(yùn)用各種句型來進(jìn)行交談情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣并能積極鍛煉，保持健康讓學(xué)生能將奧運(yùn)會(huì)精神運(yùn)用到生活中和學(xué)習(xí)中去教學(xué)重點(diǎn)、要點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能聽說讀背這些單詞教學(xué)難點(diǎn)是云同我們學(xué)過的句子來熟練地說說自己或別人喜歡的體育項(xiàng)目二、說教法為學(xué)生提供具有生活性，時(shí)代性和文化性的教學(xué)內(nèi)容。運(yùn)用對(duì)話和短文形式操練football和volleyball，又運(yùn)用了信息技術(shù)手段，將聲音進(jìn)行了處理，讓同學(xué)門跟著音樂朗讀兒歌，有助于學(xué)生更好的記憶，隨后新教授basketball, tennis, table tennis和row,運(yùn)用對(duì)話，歌曲，兒歌多種形式進(jìn)行操練，利用多媒體讓學(xué)生能在設(shè)定的情景中進(jìn)行回答，通過師生，生生之間的大量語言交流以表揚(yáng)鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生大膽開口，勇敢表達(dá)，逐漸讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的快樂。本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)幾英語學(xué)科特點(diǎn)。小學(xué)英語說課稿優(yōu)秀3一、依據(jù)課標(biāo)說理念《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：老師要充分地提供一個(gè)寬松、愉悅的舞臺(tái)，創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生寬松、愉悅地探究學(xué)習(xí)，讓課堂因?yàn)閷W(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)、自己展現(xiàn)而呈現(xiàn)生動(dòng)精彩的一面。本課是這個(gè)單元的第一課，它起到統(tǒng)領(lǐng)全單元的作用并為下一課學(xué)習(xí)表示方位的知識(shí)作了重要鋪墊。2）在圖文和場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流和表演。對(duì)情景進(jìn)行模仿、創(chuàng)新。因此，我通過把我得臥室拍下來放給學(xué)生看，聽，并借助自制課件和“金太陽”把教學(xué)內(nèi)容活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生身臨其境。合作探究法子曰：三人行，必有我?guī)?。s……？I have……Do you have a…？”等句型。（二）設(shè)境激趣通過teacher`s bedroom（初步滲透課文內(nèi)容）心理學(xué)研究表明，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容如果發(fā)生興趣，就會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒和強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。 第二次看時(shí)要求盡量記住我臥室的物品以及其發(fā)音， 然后比賽誰的記憶力最好，誰說得最多。學(xué)生經(jīng)過自己的探索，主動(dòng)獲取知識(shí)，理解才會(huì)最深刻。這個(gè)活動(dòng)有趣激烈，好勝心促使學(xué)生的精神必須高度民主集中去聽、看、讀，并能使學(xué)生體驗(yàn)到成就感和集體榮譽(yù)感，同時(shí)也讓學(xué)困生在小組合作中積極參與。My bedroom has a…來回答示范，然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)當(dāng)Mr Shaw。2） 悄悄話：每組各派一名同學(xué)上臺(tái)負(fù)責(zé)建造房間，材料就是老師傳給每組的悄悄話：My bedroom has a…，代表根據(jù)內(nèi)容把圖片貼到適當(dāng)?shù)奈恢蒙希羁觳⑽恢谜_的為贏。這樣的設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)了特定的情景，角色的體驗(yàn)中將能產(chǎn)生過強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，他們?cè)诮巧涣髦邢嗷ソ涣?、啟發(fā)溝通、互相糾正，從而提高英語口語能力。B類：向你的好朋友描述一下你的房間，把你的話寫在作業(yè)本上。