【正文】 同學(xué)，可以為本組加1分。即每個形容詞都以Y結(jié)尾，發(fā)成|i|。 Presentation 。五、說教學(xué)過程：整個教學(xué)程序，我遵循“廣視聽、創(chuàng)情景、常游戲、勤練習(xí)、重交流”的原則，把教學(xué)過程分為五部分來完成。三、說學(xué)情四年級的學(xué)生，經(jīng)過一年半的英語學(xué)習(xí)，有一定的英語基礎(chǔ)和技能，并且他們學(xué)習(xí)英語興趣濃厚，模仿力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的競爭意識，善于表現(xiàn)自己。2．能夠熟練運用功能句What’s the weather like in ?? It’s ? and ? 介紹不同地方的天氣特征。第一篇：小學(xué)英語教師說課稿小學(xué)英語教師說課稿尊敬的各位評委、各位老師，上午好！我要說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語四年級下Unit3 Part B Let’s learn的內(nèi)容，下面我將從課標(biāo)、教材、學(xué)情、教法學(xué)法、教學(xué)過程、課堂評價、板書設(shè)計七個方面和大家一起分享我對本課的理解。根據(jù)我對教學(xué)內(nèi)容的分析和理解，設(shè)置教學(xué)目標(biāo)如下：知識目標(biāo)：1．學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞rainy, snowy, cloudy, sunny, windy。教學(xué)重點：學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞rainy, snowy, cloudy, sunny, windy,能夠在語境中適當(dāng)運用句型What’s the weather like in New York/??教學(xué)難點：學(xué)生能理解 Sydney, London, Moscow, Singapore的意思并能正確發(fā)音。激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，逐步提高綜合語言運用能力。達(dá)到“課伊始，趣即生”的目標(biāo)，并且學(xué)生能夠通過這樣的形式很好的復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，并為學(xué)習(xí)新的課程奠定基礎(chǔ)。同種方法教讀: rainy，snowy, sunny、找出相同點。第一個是：火眼精金。先出示單詞rainy, snowy等圖的一部分，教師提問：What’s the weather like？生：It’s rainy。教師說：Let’s see the weather of other ：Where is it? 引導(dǎo)學(xué)生回答：It is 。我采用2個游游戲。其他學(xué)生問。，回歸課本，學(xué)生用手指著詞匯跟讀，模仿語音語調(diào)，增強(qiáng)語感。通過創(chuàng)設(shè)一個真實的情景任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)中交流合作，運用新舊知識，提高語言的交際能力。本節(jié)課我把學(xué)生分成四組進(jìn)行比賽,。后一個環(huán)節(jié)說板書設(shè)計，板書是非常重要的教學(xué)輔助手段，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。讓我們一起來看看吧，下面是小編幫大家整理的小學(xué)英語教師說課稿，希望大家喜歡。我說課得內(nèi)容是牛津小學(xué)英語2B Unit 3 What can you see?第一課時。2B第三單元得核心內(nèi)容是“你看見了什么交通工具”,要求學(xué)生們通過自己得細(xì)心觀察，用英語提問問題“What can you see?”同時引出新得4個交通工具“a plane, a jeep, a boat, a train”并結(jié)合單詞用“I can see a …”回答所提得問題。（1）認(rèn)知目標(biāo)、會說、會讀單詞a plane, a boat, a jeep和a train、會說、會讀、句型：What can you see?及其回答I can see a…并能在適當(dāng)?shù)们榫爸凶杂蛇\用。（3）情感目標(biāo)心理學(xué)認(rèn)為：成功感是人得深層心理需要。（5）教學(xué)準(zhǔn)備電子白板課件，圖片二。創(chuàng)設(shè)一種親和得語言教學(xué)環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生們得主動性。通過電子白板所提供得情境，讓學(xué)生們進(jìn)行真實得對話，達(dá)到真實交際。教育家托爾斯泰說過：“成功得教學(xué)所必須得不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生們得興趣，興趣是推動學(xué)生們學(xué)習(xí)得強(qiáng)大動力，是學(xué)生們參與教學(xué)活動得基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生們得興趣是新課導(dǎo)入得關(guān)鍵。為了圍繞看這一主題，同時吸引孩子得注意力，在引出第三個新單詞時，我運用了電子白板得拉幕功能，拉出吉普車得尾部，讓學(xué)生們猜一猜是什么交通工具。在教第四個新單詞時，我為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)得情景，警察叔叔問小朋友：“What can you see?”小朋友通過放大鏡找一找，回答：“I can see a train.”這樣，既引出了新單詞train得教學(xué)，又讓學(xué)生們在情景中學(xué)習(xí)本節(jié)課得句型“What can you see?” 及其回答“I can see a …”鞏固操練分四部分：① 讀一讀，利用電子白板，讓學(xué)生們跟著電腦讀一讀單詞，要求學(xué)生們模仿正確得語音語調(diào)② 做一做，低年級學(xué)生們集中注意力得時間比較短，如何讓學(xué)生們在有效得教學(xué)時間內(nèi)把注意力集中在教師身上是教師始終要考慮得問題。④ 演一演，讓學(xué)生們同桌之間自主選擇想說得一個單詞，讓上臺自己操作電腦，在電子白板上點擊自己要說得圖片，并把它表演出來。教學(xué)反饋部分：利用電子白板，讓學(xué)生們做一做聽錄音，排序號得題目，及時反饋所學(xué)內(nèi)容，讓其中一個同學(xué)利用電子白板得鋼筆功能上臺做，其他學(xué)生們在下面獨立完成，做好教師當(dāng)場批閱，反饋。我相信通過這樣得教學(xué)，充分讓學(xué)生們主體參與、情景體驗、游戲鞏固，是一定能圓滿實現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)得。今天，借電子白板這一平臺，與大家一起分享我得說課，讓我們一起探討，共同成長。這套教材從視聽入手，注重學(xué)生得語言能力訓(xùn)練，內(nèi)容貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)實際，靈活性強(qiáng)。使他們建立起學(xué)習(xí)英語得自信心；通過單元中得詞和基本結(jié)構(gòu)句型得操練，提高學(xué)生初步運用英語進(jìn)行簡單日常交際得能力，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，滿足主體需要，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。，根據(jù)所提供得情境，進(jìn)行小組活動，組織對話。（4）教學(xué)安排本單元共安排三課時，我今天所說得是第一課時。教學(xué)中我用心關(guān)注每一位學(xué)生，用自己得眼神、手勢、言語與學(xué)生進(jìn)行交流，用恰當(dāng)?shù)谜Z言激勵學(xué)生。整個課堂上得對話要注重語言得交際性，靈活運用語言。說教學(xué)過程本課我通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固操練、拓展延伸、教學(xué)反饋以及課后作業(yè)五個步驟進(jìn)行設(shè)計。新課呈現(xiàn)分兩部分：① 在前面唱歌曲得基礎(chǔ)上，利用電子白板得放大鏡功能，讓學(xué)生上臺看一看，教師順勢問學(xué)生What can you see? 讓學(xué)生通過觀察，學(xué)習(xí)新單詞boat,這樣，既緊扣了上一環(huán)節(jié)唱得歌曲，又緊緊圍繞“看”這一主題，對于第二個新單詞plane,我運用了電子白板得聚光燈功能，讓學(xué)生看看，緊緊圍繞see這一主題，同時讓學(xué)生保持新鮮感。前面涉及得都是單詞得教學(xué)，句型只是讓學(xué)生反復(fù)聽，有最直觀得印象。利用電子白板得容器功能，讓學(xué)生來點一點，練一練。，讓學(xué)生觀察一下我們得教室，問學(xué)生在教室里你能看見什么？學(xué)生用“I can see …”回答問題。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)得興趣。且在前面學(xué)生學(xué)習(xí)了（聯(lián)系前面的知識），本課是是本單元的第一（四）時，是在此基礎(chǔ)的擴(kuò)展和延伸。三．說教法學(xué)法根據(jù)英語新課標(biāo)的要求和學(xué)生的實際情況，我將采用任務(wù)型教學(xué)模式，運用多媒體輔助法，情景法，小組競爭法引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流合作體驗的過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，逐步提高綜合語言運用能力。，簡寫一到2個單詞（）難點，我將采用（）游戲或者什么情景，讓學(xué)生理解單詞（以上環(huán)節(jié)，我通過…引出本課的詞匯，在教學(xué)中滲透語音教學(xué)，同時聯(lián)系生活實際，操練和運用句型，環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣）4聽錄音，回歸課本，學(xué)生用手指著詞匯跟讀，模仿語音語調(diào)，采用男女賽讀，小組賽讀方式操練課文，增強(qiáng)語感。通過創(chuàng)設(shè)一個真實的情景任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)中交流合作，運用新舊知識，提高語言的交際能力。以上就是我的說課內(nèi)容，thanks