剪紙的意蘊公開課教案（五篇模版）-預(yù)覽頁
【正文】 藝品歷史悠久，內(nèi)容豐富多彩。這些民間工藝品流傳廣泛，生動有趣，代表了中國人的傳統(tǒng)文化和日?；顒?。、楷書、草書、隸書、篆書的都有。剪制“福”、揩書字體(見圖)要注意每一筆畫的氣韻，篆書字體(見圖)?，F(xiàn)在請用大家用最短的時間，最巧的手,，把這個福字剪下來,好嗎?(學(xué)生剪,老師巡視指導(dǎo))教師:剪好的同學(xué),請把剪好的福字襯在白紙上舉起來。藝術(shù)是博大精深的，在簡單中呈現(xiàn)了美，更多的是呈現(xiàn)了美的深度，讓我們一起走進剪紙世界！來感受美！四、課堂拓展 ：同學(xué)們用這一節(jié)課，就掌握了剪紙的基本技法。需要的材料和工具簡單，容易得到；產(chǎn)品有實用性；傳授和學(xué)習(xí)具有隨時性；不耗費體力。中國民間剪紙手工藝術(shù)，猶如一株常春藤，古老而長青，它特有的普及性、實用性、審美性成為了符合民眾心理需要的象征意義。二、剪紙的題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話。六、紋樣的構(gòu)成形式：對稱、均衡。情感與態(tài)度目標：喚起并激發(fā)學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生認識民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。教學(xué)難點：對剪紙藝術(shù)的信心與興趣的培養(yǎng)，剪紙外形的設(shè)計，正確把握好紋樣的連接與完整性。（剪紙）教師講述：剪紙是我國最為流行的民間藝術(shù)之一，這些作品出自民間藝人之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。用于民間傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)宗教和民族飾品用等。描圖：。而這四字中為首的“?！薄案！薄案！弊?。如：：運用折疊法剪的是團花（圖5），如果剪單獨的人物怎么剪（圖）？均衡式的呢？等等。并點題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。需要的材料和工具簡單，容易得到；產(chǎn)品有實用性；傳授和學(xué)習(xí)具有隨時性；不耗費體力。唐代剪紙已處于大發(fā)展時期，杜甫詩中有“暖水濯我足，剪紙招我魂”的句子，以剪紙招魂的風(fēng)俗當時就已流傳民間。民間剪紙手工藝術(shù)的運用范圍更為廣泛，舉凡民間燈彩上的花飾，扇面上的紋飾，以及刺繡的花樣等等，無一不是利用剪紙作為裝飾成再加工的。剪紙不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，而且也為人們帶來了美的享受。二、剪紙的題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話。六、紋樣的構(gòu)成形式：對稱、均衡。藝術(shù)歷史悠久，它向產(chǎn)生發(fā)展同古代的風(fēng)俗有直接關(guān)系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。其形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。剪刻時按先細后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進行。教學(xué)難點：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。（二）學(xué)習(xí)新課l、教師出示邳縣作品問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：。欣賞的同時歸納的題材種類。喜花、枕花、禮花等。（同學(xué)討論后回答，教師板書）教師展示圖圖5問：這兩幅圖的構(gòu)成形式有什么不同？（根據(jù)學(xué)生回答教師板書）教師給學(xué)生做示范。再讓學(xué)生觀察圖9圖10，指出對錯。（五）師生回顧本節(jié)課的知識點。三、制作方法：剪、刻。第五篇：《剪紙——花瓶》公開課教案剪紙——花瓶上課時間：班級：五（2）班授課老師：康桂蓉 教學(xué)目標：了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)及特征，掌握剪花瓶的方法和步驟。教學(xué)過程:一、課堂導(dǎo)入：1．以學(xué)生贈送老師鮮花的感動小事件為切入點，激發(fā)學(xué)生美好的情感，營造愛的氛圍，從而引出制作大花瓶的目的和興趣。問題四：強化制作步驟三、課堂練習(xí)：兩人合作完成一幅剪紙花瓶，并給花瓶贈予美麗的
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