初中生物中考復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃-預(yù)覽頁
【正文】 生物進(jìn)行總復(fù)習(xí)。先作啥，后作啥，具體步驟計(jì)劃中有了，這可有效地避免走彎路；某一步用什么辦法，某個(gè)問題采取什么措施，1這些也都是事先反復(fù)考慮，一般不會(huì)出大錯(cuò)，也能有效地避免精力的浪費(fèi)，而增加學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。第一階段：全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。(我們學(xué)校由于是山區(qū)學(xué)校，學(xué)生手上的資料較少，主要以云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明中的習(xí)題來訓(xùn)練。同時(shí)也可以從中找出比較弱的知識(shí)環(huán)節(jié)，下去抽時(shí)間加以鞏固。二、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)選擇復(fù)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。那么在復(fù)習(xí)中應(yīng)該如何進(jìn)行才有利于增強(qiáng)學(xué)生的記憶力呢？我從以下幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談一下。如何將這八單元的內(nèi)容由厚化簡(jiǎn)到薄，而又不漏掉其中的知識(shí)點(diǎn)，我打算把每一章節(jié)所學(xué)的要點(diǎn)都進(jìn)行梳理。在進(jìn)行構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)時(shí)，會(huì)做一些相應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行跟蹤習(xí)題訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)，從第一輪復(fù)習(xí)開始，就要求學(xué)生準(zhǔn)備一本本子，把復(fù)習(xí)過程中做錯(cuò)的題目整理下來，經(jīng)過整理，學(xué)生能更清晰地認(rèn)識(shí)到自身的不足，避免在考試中犯同樣的錯(cuò)誤，長時(shí)間的堅(jiān)持錯(cuò)題積累，學(xué)生做題的準(zhǔn)確率和積極性就會(huì)有很大的提高?？傊?，要復(fù)習(xí)好初中階段的生物知識(shí)，使學(xué)生在考試時(shí)能考出一個(gè)好的成績。但學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的掌握欠牢固，對(duì)一些科學(xué)探究的技能訓(xùn)練還有待加強(qiáng)，有些知識(shí)甚至出現(xiàn)了遺忘現(xiàn)象。掌握顯微鏡的操作技能及臨時(shí)裝片的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，能區(qū)分變量，能夠解讀和生物學(xué)有關(guān)的圖表，能夠用恰當(dāng)?shù)膱D表來處理數(shù)據(jù)，能區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)，能夠運(yùn)用證據(jù)和邏輯進(jìn)行推理，能夠評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的合理性，具有初步的綜合和概括能力。四：生物中的綠色植物。六：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。動(dòng)物的生殖和發(fā)育：能舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程，描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程，描述鳥的生殖和發(fā)育過程。能嘗試根據(jù)一定的特征對(duì)生物進(jìn)行分類。能描述生命的起源和進(jìn)化過程，認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。十：健康地生活。能描述人體的免疫功能，能區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫，說明計(jì)劃免疫的意義。復(fù)習(xí)計(jì)劃方法設(shè)想：對(duì)學(xué)生逐個(gè)談心，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)會(huì)考的緊迫抓兩頭促中間，開展“一幫一”活動(dòng)，爭(zhēng)取全面提高學(xué)生成績。復(fù)習(xí)時(shí)間安排：第一輪：八周第二輪：四周第三輪：四周第三篇：初中生物復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃(小結(jié))2017年初中生物復(fù)習(xí)計(jì)劃概述前言：中學(xué)階段生物科目的學(xué)習(xí)，主要以理解+記憶的方法為主。祝同學(xué)們能夠通過學(xué)習(xí)，取得理想的成績！復(fù)習(xí)框架： 一：科學(xué)探究； ，區(qū)分變量；，并用恰當(dāng)?shù)膱D表來處理數(shù)據(jù)； ，并運(yùn)用證據(jù)和邏輯進(jìn)行推理； ，要求考生在學(xué)習(xí)過程中掌握初步的概括能力。八：生物的多樣性。第四篇：中考復(fù)習(xí)研討會(huì)交流材料：初中生物中考復(fù)習(xí)探討中考復(fù)習(xí)研討會(huì)交流材料：初中生物中考復(fù)習(xí)探討俗話說“溫故而知新”，可見其重要性，而通過“溫故”而“知新”，則使“溫故”更上一個(gè)層次。復(fù)習(xí)是學(xué)生已有知識(shí)的再現(xiàn)，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固、加深、使零散的知識(shí)系統(tǒng)化。通過復(fù)習(xí)做到查缺補(bǔ)漏，也可以彌補(bǔ)教師在教學(xué)中的不足。教師可根據(jù)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況、考試情況、聽課表現(xiàn)等，對(duì)學(xué)生有一個(gè)中肯的分析。復(fù)習(xí)課不是新課的重復(fù)，要重視知識(shí)的條理和梳通，復(fù)習(xí)學(xué)案以按知識(shí)的系統(tǒng)編寫，注意溝通教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化，要突出重點(diǎn)，還要注意解題思路的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。它能在復(fù)習(xí)課教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，最后解決問題，從而提高復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)提綱可以根據(jù)復(fù)習(xí)的實(shí)際內(nèi)容采用不同的形式進(jìn)行編寫，如填空、問答、圖表、簡(jiǎn)圖、甚至是設(shè)計(jì)一個(gè)綜合性的題目都可以，只要能夠覆蓋本部分的知識(shí)點(diǎn)或主要知識(shí)點(diǎn)就可。需注意：⑴教師要根據(jù)前后章節(jié)的聯(lián)系和學(xué)生的實(shí)際情況科學(xué)地安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)時(shí)間，不要拘泥于課本的章節(jié)安排和課時(shí)安排。、拓展知新目的：該環(huán)節(jié)是知識(shí)不斷拓展并深化的過程，通過展示交流，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能更加深入地理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力（動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)交流的能力），在學(xué)習(xí)和交流中達(dá)到成果共享，感悟成功的快樂，形成正確的求知態(tài)度和價(jià)值觀。⑷合作交流，共建完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 檢測(cè)反饋、鞏固提升目的：通過檢測(cè)，對(duì)本次復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行過關(guān)評(píng)價(jià)、查漏補(bǔ)缺，以便及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)，同時(shí)也是對(duì)相關(guān)知識(shí)的進(jìn)一步鞏固提升。答題完畢后學(xué)生先在組內(nèi)交流答案，然后各組按照分工將組內(nèi)形成的答案展示在黑板上，全班同學(xué)進(jìn)行交流。根據(jù)每年的試卷分析，很多題目失分較多的直接原因是學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握不牢固。綜觀近幾年中考試題，以下幾種題型逐漸成為試卷中的主角。其次，要抓住關(guān)鍵詞句，這樣才能找到解題的
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