【正文】 一直以來備受關(guān)注的大學(xué)生就業(yè)的問題。創(chuàng)業(yè)首先得有自己的興趣，做自己有興趣的事情才有干勁。匯報人：xiexiebang第三篇：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的思考職前規(guī)劃在這個寒假期間，我在網(wǎng)絡(luò)上接受了職業(yè)發(fā)展教育，觀看了《生涯規(guī)劃之自我教育》《求職自我營銷》《大學(xué)生生涯規(guī)劃之成功定律》等教育視頻。之后我們需要做生涯的評估，一是前期的了解。三是全部資料的整體評估。最后是討論行動計劃。這其中包括不利于生涯發(fā)展的個人因素。成功就業(yè)是由三個重要支柱支撐起來的，分別是知識，能力和支持，是否成功就業(yè)在于知識和能力與職位的匹配程度和支持系統(tǒng)的完善程度。成功的關(guān)鍵在于把握喜歡和勝任的關(guān)系，只有找到一份你自己既喜歡又能從容勝任的工作，你才能獲得成功?，F(xiàn)在好多大學(xué)生找不到工作，于是有人抱怨大學(xué)擴招，抱怨中國大學(xué)太多。所以大學(xué)生們要看到市場需求，按照需求發(fā)展自己。還有大學(xué)生價值觀念的落后和就業(yè)素質(zhì)的低下也使得大學(xué)生就業(yè)雪上加霜。最后我想一個優(yōu)秀的人必須了解求職和自我營銷的訣竅，這會幫助求職者充分展示自己，給別人留下好印象。因此個人職業(yè)發(fā)展的前景是依賴自己的實力，時刻思考作為社會中的一個人，我可以給別人什么。要想改變自己的命運，需要增加社會實踐，拓寬人際交往，加深商業(yè)體會，以及給自己有效展示。有的是完全的被動地位，被挑選的位置，或者是競爭者太多，或者是信息不對稱，也可能是缺乏從對方的角度考慮問題的思路。如果被拒絕，你應(yīng)該感謝給你機會，隨時等待機會；也應(yīng)該主動出擊，要求試用，愿意免費試用，愿意拿出自己的方案并承擔(dān)后果；同時要建立關(guān)系，把握商業(yè)關(guān)系中的本質(zhì)要點。大學(xué)生作為每年新增勞動力人口的主力軍，面臨著“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬局面。2009屆“211”院校畢業(yè)生較上屆非失業(yè)率的增長，來源于讀研而非就業(yè)。到現(xiàn)在為止，大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為一個國家日程工作中的問題對于國家提出的各項就業(yè)措施，我認(rèn)為作用甚微。解決大學(xué)生就業(yè)問題應(yīng)從加大政府規(guī)范力度，完善就業(yè)市場，改革教育體制，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念四個方面入手，做好新時期大學(xué)生就業(yè)工作。當(dāng)今世界正由工業(yè)化社會向市場、信息化社會邁進，科技發(fā)展日新月異，整個世界如同一個地球村，這就決定了現(xiàn)代大學(xué)必須從過去那種封閉狀態(tài)走出來。高校內(nèi)部管理機制仍停留在計劃經(jīng)濟體制的框架內(nèi)，師資多是過去傳統(tǒng)教育模式培養(yǎng)出來的，因此對大學(xué)生的素質(zhì)教育力度自然不夠，從而導(dǎo)致大學(xué)生的綜合能力不能很好地適應(yīng)社會的需要。但目前許多高校招生和就業(yè)工作隸屬兩個不同的部門，這很不利目前就業(yè)工作的市場化，極易造成社會不需要的專業(yè)盲目招生，而急需要的專業(yè)招生規(guī)模不大，這就為大學(xué)生畢業(yè)時可能失業(yè)埋下了隱患。從勞動力市場的需求來看，很多大型企業(yè)用人單位“顧面子”，一些高職院校畢業(yè)生就能勝任的崗位依然要求“211”或是“本科”畢業(yè)生。自07年后，房地產(chǎn)市場的快速發(fā)展，房價長期居高不下，增加了居民的生活成本，在一定程度上抑制了居民對第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品的消費，不利于第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。(5)用人單位方面。近年來，一些用人單位尤其是國家垂直管理的金融、郵電、稅務(wù)、電力等部門，在工資、住房、獎金、福利等方面的待遇大大高于當(dāng)?shù)厮健４髮W(xué)生的金錢觀念，功利意識大大增強，在擇業(yè)時出現(xiàn)重實惠輕理想、重物質(zhì)輕精神的現(xiàn)象。重地位，重名利，輕事業(yè)，輕奉獻，缺少艱苦奮斗的精神和強烈的責(zé)任感。不論是農(nóng)村學(xué)生還是城市學(xué)生，北京、上海、深圳絕對是最具誘惑力的前三個就業(yè)地點。第一，焦慮與矛盾的情緒。相反有一些大學(xué)生因?qū)W歷、成績、能力、性格方面的某些缺陷和不足而喪失勇氣，悲觀失望，抑郁成疾，不思進取，不能充分向用人單位展示自我，從而坐失良機。建立和完善就業(yè)領(lǐng)域中的各種法律規(guī)范，規(guī)范和制約用人單位的用人政策，防止其用人自主權(quán)無限制的擴大，消除各種就業(yè)歧視。高校改革的方向是“面向社會，自主辦學(xué)”。借鑒國外的例子，應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)企業(yè)走進高校，創(chuàng)造有利條件促進用人單位與高校的交流與合作。很多地方院?！昂妹孀樱瑺庂Y金”，盲目的擴大辦學(xué)規(guī)模，提高自我定位和培養(yǎng)目標(biāo)，使得教學(xué)資源的浪費和學(xué)生水平的下降。降低居民的居住成本、醫(yī)療成本、教育成本等將有利于提高居民的購買力，擴大對第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品的需求，將有利于第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大，從而發(fā)揮更大的作用。對大學(xué)畢業(yè)生進行必要的崗前培訓(xùn)和專業(yè)技能的培訓(xùn)，同時，制定一系列鼓勵企事業(yè)單位選定優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的政策。參考文獻[1]?[J].中國高等教育，2000，(11).[2]?[J].中外企業(yè)家，2007，(1).[3]?王開業(yè)，張淑茳[J].思想政治教育研究，2000，泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院財經(jīng)系級物流一班丁廣志2011年8月27日第五篇：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題的思考當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題的思考我國自1999年大學(xué)開始擴招以來，大學(xué)生就業(yè)問題日趨嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率和供需比日趨下降，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀，受到了社會各界的普遍關(guān)注。今年大學(xué)生就業(yè)問題突出，不能完全歸結(jié)于幾年前大學(xué)的擴大招生。這里講的兩種情況說明當(dāng)今的大學(xué)生就業(yè)是是雙向選擇，不是政府的指定分配?！蔽乙詾檫@個觀點是對的，這種評估對大學(xué)生就業(yè)不但不會帶來負(fù)面的影響，而且會有積極促進作用。關(guān)于大學(xué)生改行就業(yè)，其實并不是什么新鮮事，過去就有，而且還出了一些人才。上面是從整體上分析，以下就是從經(jīng)濟學(xué)和社會學(xué)兩個方面來分析中國當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題。具體來說，供給與需求的結(jié)構(gòu)錯位構(gòu)成大學(xué)生就業(yè)中的結(jié)構(gòu)性矛盾，進而影響其就業(yè)，這種錯位主要表現(xiàn)在對就業(yè)地理及行業(yè)選擇上。在一個有效的市場上，可以通過價格機制來調(diào)節(jié)某種商品的供求平衡，而在高等教育市場上，價格機制很難奏效，出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性矛盾，其原因在于供應(yīng)主要由政府控制。（三）人力資本存量的信號功能反映根據(jù)人力資本信號理論，教育只是一種篩選裝置，它起著信號的作用。楊偉國將大學(xué)生就業(yè)選擇行為一般化為“大學(xué)生就業(yè)選擇矩陣圖”，表示大學(xué)選擇就業(yè)單位的行政級別和所在地區(qū)的組合，認(rèn)為大學(xué)生偏好于選擇行政級別高和大城市的單位就業(yè)，原因之一就是就業(yè)選擇充當(dāng)了衡量人力資本存量的信號功能。一般認(rèn)為高等教育投資收益率處于不斷下降狀態(tài)，擴招后的就業(yè)難與同時出現(xiàn)的畢業(yè)生工資水平下降就是最直接的反映。吳克明認(rèn)為，從大學(xué)生和高中生收入水平的比較來看，我國大學(xué)生和高中生收入水平差距自20世紀(jì)90年代以來一直呈擴大趨勢；從大學(xué)生與高中生的就業(yè)概率差距角度看，也呈現(xiàn)擴大趨勢。在計劃經(jīng)濟時期“國家統(tǒng)一分配”的制度下，大學(xué)生就業(yè)完全沒有擇業(yè)自主權(quán)，這嚴(yán)重限制了其人力資本產(chǎn)權(quán)的實現(xiàn)，結(jié)果導(dǎo)致整個社會效益的損失。近年來，國內(nèi)一些學(xué)者通過研究經(jīng)濟增長的就業(yè)彈性與就業(yè)效應(yīng) 來分析我國高等教育就業(yè)狀況。（七）大學(xué)生自愿失業(yè)是理性選擇自愿失業(yè)是一種不滿足于已有的工作機會而繼續(xù)尋找工作的失業(yè)現(xiàn)象。由于高等教育水平的勞動力市場上的工作崗位對求職者有著較強的專用性人力資本要求，而大學(xué)生所具有的人力資本并不會自然保值，如果他就業(yè)時選擇了中初等教育水平的勞動力市場，其專用性的人力資本就長時期處于閑置狀態(tài)，最終將逐漸貶值。許多研究表明兩種搜尋方式各有優(yōu)劣，究竟哪一種方式更有效率，目前還存在很大爭議。其實，大學(xué)生保持偏高的期望值并非不理性，相反，保持偏高的保留工資仍然符合預(yù)期利益最大化的理性假設(shè)。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)對大學(xué)畢業(yè)生的需求量減少，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)成為新的經(jīng)濟增長點，一些專業(yè)面窄、基礎(chǔ)理論研究類的畢業(yè)生就業(yè)則顯得不景氣。我國的地區(qū)結(jié)構(gòu)極為不平衡，表現(xiàn)為東南部發(fā)展快，西北部發(fā)展慢，所以人才流動呈現(xiàn)“孔雀東南飛”的格局。第四、教育結(jié)構(gòu)。現(xiàn)代社會組織結(jié)構(gòu)則尚不完善，社會化的人才中介組織、規(guī)范化的人才就業(yè)市場等十分匱乏。原因是：第一、中國人辦事以關(guān)系為取向，已經(jīng)形成了對關(guān)系網(wǎng)絡(luò)根深蒂固的依賴和信任。第三、勞動力市場中的信息不對稱影響勞動力的合理配置，而社會資本在一定程度上可以彌補這種不足。（三）社會網(wǎng)絡(luò)和社會資源的作用社會學(xué)的觀點認(rèn)為，社會網(wǎng)絡(luò)和社會資源在大學(xué)生職業(yè)選擇和職業(yè)流動中有重要作用，但在究竟通過何種關(guān)系網(wǎng)絡(luò)方面有著不同的看法。林南擴展和修正了弱關(guān)系假設(shè),提出了社會資源理論(Lin,1982)。另一種觀點認(rèn)為，職業(yè)流動者的社會網(wǎng)絡(luò)主要是由親屬和朋友兩類強關(guān)系構(gòu)成,社會網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮作用的形式以提供人情為主,以傳遞信息為輔，大學(xué)生職業(yè)搜尋要重視強關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。邊燕杰為此提出了“強關(guān)系假設(shè)”。社會缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新輿論，優(yōu)秀人才不能在商界脫穎而出。如果換個思維，將開辟就業(yè)的嶄新天地。（六）職業(yè)社會化的問題對于大學(xué)生的就業(yè)困境問題，除了從大學(xué)生自身素質(zhì)和就業(yè)觀念角度加以探討以外，還要從大學(xué)生職業(yè)社會化方面找原因。這也是十分重要的。其中一些學(xué)校在招生簡章上有過承諾，畢業(yè)后學(xué)校推薦工作單位，這種問題勞動人事部門要跟蹤，如有違法現(xiàn)象一定要嚴(yán)懲，這是有意在破壞就