【正文】 這也是十分重要的。邊燕杰為此提出了“強關(guān)系假設(shè)”。第三、勞動力市場中的信息不對稱影響勞動力的合理配置，而社會資本在一定程度上可以彌補這種不足。我國的地區(qū)結(jié)構(gòu)極為不平衡，表現(xiàn)為東南部發(fā)展快，西北部發(fā)展慢，所以人才流動呈現(xiàn)“孔雀東南飛”的格局。由于高等教育水平的勞動力市場上的工作崗位對求職者有著較強的專用性人力資本要求，而大學(xué)生所具有的人力資本并不會自然保值，如果他就業(yè)時選擇了中初等教育水平的勞動力市場，其專用性的人力資本就長時期處于閑置狀態(tài)，最終將逐漸貶值。吳克明認為，從大學(xué)生和高中生收入水平的比較來看，我國大學(xué)生和高中生收入水平差距自20世紀90年代以來一直呈擴大趨勢；從大學(xué)生與高中生的就業(yè)概率差距角度看，也呈現(xiàn)擴大趨勢。在一個有效的市場上，可以通過價格機制來調(diào)節(jié)某種商品的供求平衡，而在高等教育市場上，價格機制很難奏效，出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性矛盾，其原因在于供應(yīng)主要由政府控制?！蔽乙詾檫@個觀點是對的，這種評估對大學(xué)生就業(yè)不但不會帶來負面的影響，而且會有積極促進作用。對大學(xué)畢業(yè)生進行必要的崗前培訓(xùn)和專業(yè)技能的培訓(xùn)，同時，制定一系列鼓勵企事業(yè)單位選定優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的政策。高校改革的方向是“面向社會，自主辦學(xué)”。不論是農(nóng)村學(xué)生還是城市學(xué)生，北京、上海、深圳絕對是最具誘惑力的前三個就業(yè)地點。(5)用人單位方面。高校內(nèi)部管理機制仍停留在計劃經(jīng)濟體制的框架內(nèi)，師資多是過去傳統(tǒng)教育模式培養(yǎng)出來的，因此對大學(xué)生的素質(zhì)教育力度自然不夠，從而導(dǎo)致大學(xué)生的綜合能力不能很好地適應(yīng)社會的需要。2009屆“211”院校畢業(yè)生較上屆非失業(yè)率的增長，來源于讀研而非就業(yè)。要想改變自己的命運，需要增加社會實踐，拓寬人際交往，加深商業(yè)體會，以及給自己有效展示。所以大學(xué)生們要看到市場需求，按照需求發(fā)展自己。這其中包括不利于生涯發(fā)展的個人因素。匯報人：xiexiebang第三篇：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的思考職前規(guī)劃在這個寒假期間，我在網(wǎng)絡(luò)上接受了職業(yè)發(fā)展教育，觀看了《生涯規(guī)劃之自我教育》《求職自我營銷》《大學(xué)生生涯規(guī)劃之成功定律》等教育視頻。并且這些優(yōu)惠政策分散在工商、稅務(wù)、人力資源等多個部門，加上大學(xué)生是初次創(chuàng)業(yè)，沒有實際的申請經(jīng)驗，使得許多優(yōu)惠政策尚難以落實到大學(xué)生身上，尤其在經(jīng)營領(lǐng)域、融資渠道和稅收優(yōu)惠等關(guān)系到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵問題上，創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們并沒有享受到真正的扶持。勞動和社會保障部2007年對62個城市的調(diào)查顯示，有67％的用人單位提出了性別限制，或明文規(guī)定在聘用期不得懷孕生育；80％以上的應(yīng)屆畢業(yè)女生在求職過程中遭遇過性別歧視。第一篇：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的思考關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的思考洪峰俊安徽農(nóng)業(yè)大學(xué) 09土地資源管理系4320 ***摘要：就業(yè)難，為什么就業(yè)難。四：大學(xué)生就業(yè)心態(tài)問題、價值觀問題?，F(xiàn)在，缺乏實踐經(jīng)驗仍是影響大學(xué)生就業(yè)的主要因素。聽完這些名師的演講我感慨萬千，反思自己的目標，迫切想要找到我的職業(yè)道路。這種因素會造成一種經(jīng)由特殊事件發(fā)生的生涯阻隔現(xiàn)象。大學(xué)生就業(yè)難的主要原因一是政府過時的政策，過時的意識；二是教育體系的滯后。在求職中上我們會遇到各種各樣的具體困難，比如寫簡歷雷同太多。而高職高專畢業(yè)半年后的就業(yè)率連續(xù)四年與非“211”本科差距縮小，、在同樣的經(jīng)濟形勢下高職就業(yè)率提高較快。第三，“重入口，輕出口”的現(xiàn)象也普遍存在。第一，用人單位觀念上存在一定誤區(qū)。但是，城市再大，它所能提供的就業(yè)機會也是有限的。讓高校進入市場，促使高校根據(jù)市場和社會的實際需要培養(yǎng)人才，結(jié)合社會經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃來培養(yǎng)人才。并可由政府為大學(xué)生購買一些崗位，是他們能夠從工作當(dāng)中積累經(jīng)驗，提高他們的就業(yè)能力。既然不多，那么就業(yè)的問題又如此突出，這是什么緣故？我想產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是多種的，既有學(xué)生本身的問題，比如在學(xué)校學(xué)習(xí)的情況并不好，幾年學(xué)業(yè)不佳，也沒有參與社會競爭的能力；大學(xué)生對自己的估價太高，并不切合實際，總以為自己是“天之驕子”，非得要一份如意工作，所以難找到工作；也有一些用人單位的思想不夠解放，可以說頑固不化，這些單位死守老觀念不放，一些職位寧可讓一些無能之人占有，也不愿意引進大學(xué)生，不過這些單位并不多，可以說是極少極少。劉宇舸認為政府壟斷高等教育造成“市場失靈”與結(jié)構(gòu)失衡，高等教育的個人投資回報率沒有達到均衡點，私人高等教育投資收益率過高，致使高等教育有效供給不足，大學(xué)生內(nèi)在質(zhì)量下降（國有高校出具名不符實的文憑），這是大學(xué)生就業(yè)難的根本原因。就業(yè)冷并沒有導(dǎo)致大學(xué)教育收益率降低，20世紀90年代以來我國大學(xué)教育收益率一直呈上升趨勢，這正是大學(xué)生就業(yè)冷背景下依然存在大學(xué)熱現(xiàn)象的根本原因，大學(xué)熱反映了人們在人力資本投資決策上的理性特點。當(dāng)將來市場需求形勢變化，對其原有的專業(yè)需求旺盛時，他卻已喪失原本擁有的專用性人力資本，因此，大學(xué)畢業(yè)生選擇自愿失業(yè)是一種理性選擇。第三、人口結(jié)構(gòu)。大學(xué)畢業(yè)生如果借助于人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)來找工作，有時會更有效率。（四）社會意識的影響社會意識對大學(xué)生就業(yè)也有較大影響。大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)是非常重要的一個方面，而政府的行政工作必須跟上，今年受到SARS的影響，人才交流的活動受阻，學(xué)生簽約率較低，我以為這些都是可以彌補的，而且學(xué)生放假之后，一切都可以補回來。我們分析了大學(xué)生就業(yè)存在的問題以及原因之后，再來簡單分析一下針對中國問題的解決指導(dǎo)方針。人情關(guān)系的強弱與獲得照顧正相關(guān)，信息的獲得只是人情關(guān)系的副產(chǎn)品。即使在市場經(jīng)濟高度發(fā)達的社會中，社會資本對于求職過程和結(jié)果的作用亦相當(dāng)明顯，有時甚至超過了人力資本的作用。第二、地區(qū)結(jié)構(gòu)。從地域上看，我國勞動力市場可以分為大中城市勞動力市場和小城鎮(zhèn)及廣大的農(nóng)村勞動力市場；從職業(yè)等級上看，存在高等教育水平的勞動力市場和中初等教育水平的勞動力市場。另一種觀點認為高等教育投資收益率呈上升趨勢。（二）高等教育的有效供給不足與結(jié)構(gòu)性失衡我國高等教育存在的問題已經(jīng)不再是簡單擴大供給的問題，而是如何擴大有效供給的問題。能夠擴大教育面，使更多的人接受高等教育，培養(yǎng)出更多的人才，有效地提高全民族素質(zhì)，使我國經(jīng)濟更快發(fā)展，就能增加就業(yè)率。發(fā)揮教育部門和人力資源和社會保障部門在服務(wù)大學(xué)生就業(yè)工作中的重要作用。(2)改革教育體制。部分學(xué)者將大學(xué)生就業(yè)難歸結(jié)為結(jié)構(gòu)性失業(yè)，認為大學(xué)生不愿意去中小城市、縣城，特別是西部地區(qū)，大學(xué)生對工資待遇、工作環(huán)境、福利條件的要求與勞動力市場的實際差距較大，換句話說依然是大學(xué)生的思想觀念問題。而進一步發(fā)掘第三產(chǎn)業(yè)的潛力，不僅極大的有利于緩解大學(xué)生就業(yè)中的諸多矛盾，更加符合轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式的要求，實現(xiàn)經(jīng)濟的又好又快的持續(xù)發(fā)展。第二，高校對人才綜合能力培養(yǎng)的質(zhì)量不過硬。其中，“211”%，非“211”%，%；分別較2008屆高了、但與2007屆同類畢業(yè)生相比，“211”院校與非“211”、3個百分點，僅高職高?！耙恢Κ毿恪薄６强勘举|(zhì)的改變，如思想改變，能力改變，事實改變。認識到市場需求才是解決大學(xué)生就業(yè)問題的希望所在。自身因素有外貌，性格，能力，價值觀等；環(huán)境因素有社會評價，家人期望，職業(yè)發(fā)展趨勢等。雖然現(xiàn)在的就業(yè)環(huán)境令人堪憂，但是我們也要時刻保持積極樂觀的心態(tài)，對任何事情都不要抱以消極的態(tài)度，一起皆有可能，只是看我們?yōu)橹冻隽硕嗌俚呐?。但是由于尚未制定出具體的實施辦法，優(yōu)惠政策缺乏可操作性，大多還停留在政策層面。％，比男畢業(yè)生低8．7個百分點。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀最大的特點是畢業(yè)生總量大、增幅高，與整體就業(yè)狀況并沒有明顯改善的現(xiàn)狀相矛盾，大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀已經(jīng)成為一個不爭的事實，究其原因，主要是人才供給與市場需求錯位，及畢業(yè)生綜合素質(zhì)差。這個我想大家都明白，現(xiàn)在的大學(xué)生一般高不成低不就的。大學(xué)生“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀念仍需加強。要想順利就業(yè)，首先就要在大學(xué)期間要有正確的職業(yè)生涯規(guī)劃。生涯阻隔因素包括：個人特質(zhì)，個人背景狀況，環(huán)境狀況及其他不可預(yù)期的因素，如生病等。政府政策限制了人才的流通，限制了人才發(fā)展的積極性。有可能是缺乏思路，看的都是一樣的指導(dǎo)手冊，聽的都是一樣的輔導(dǎo)，創(chuàng)新不變，創(chuàng)新太難千篇一律，有的需要工作的立場，沒有商業(yè)意識，弱者心態(tài)，缺乏互惠的商業(yè)基本原則理解，還有缺乏有效的方法，產(chǎn)品描述的單一和純潔。全國示范性高職院校2009屆畢業(yè)生的就業(yè)率（%）已經(jīng)不低于非“211”本科院校（%）。高校招生與就業(yè)工作密不可分，它的運作規(guī)律就像工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品推銷不出去，生產(chǎn)再多再好也是積壓品。有些用人單位盲目追求高學(xué)歷，在各高校舉辦的多場招聘會上，有的單位員工自身不足百人、年銷售額不足50萬的中小型企業(yè)也提出非碩士不用的要求；有的很少涉及涉外業(yè)務(wù)的用人單位也提出要求學(xué)生必須擁有全國英語六級證書；與全國大多數(shù)企業(yè)的情況一樣，有很多企業(yè)對應(yīng)聘的學(xué)生提出必須要有工作經(jīng)驗等的要求。