北大荒的秋天說(shuō)課稿-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 《北大荒的秋天》板書課題：北大荒的秋天本單元主題是贊頌祖國(guó)壯麗的河山。教學(xué)目標(biāo)（這四個(gè)字不要說(shuō)出來(lái))根據(jù)教材和學(xué)情，依據(jù)新課標(biāo)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三個(gè)維度，我確立本課的目標(biāo)為： 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。學(xué)法為：朗讀法、品析鑒賞法、自主合作探究法。但是在新中國(guó)建立前，我國(guó)黑龍江部分地區(qū)的秋天曾經(jīng)是一處荒蕪，人們稱為“北大荒”如今，北大荒的秋天是什么樣的呢？今天讓我們一起走進(jìn)北大荒去細(xì)細(xì)感受它的美吧！這個(gè)導(dǎo)語(yǔ)可以拉近學(xué)生與文本，與作者的距離，激發(fā)他們的好奇心。其次，朗讀課文，重點(diǎn)朗讀自己喜歡的段落。（三）合作探究，碰撞智慧的火花本環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先概括后具體的寫作方法。同時(shí)進(jìn)行段落仿寫的訓(xùn)練這樣設(shè)計(jì)最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。（五）課堂小結(jié)布置作業(yè)我將引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)本課，回歸目標(biāo)，更好的把握課文內(nèi)容，分享獲得知識(shí)的喜悅。板書設(shè)計(jì)：我的板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的向?qū)W生傳遞了本節(jié)課的主要內(nèi)容，便于學(xué)生的理解與掌握。我準(zhǔn)備從把握課標(biāo)說(shuō)教材、促進(jìn)發(fā)展說(shuō)教學(xué)法、情意互動(dòng)說(shuō)程序、直觀形象，說(shuō)板書四個(gè)板塊展開說(shuō)課。課標(biāo)指出語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)的能力，第二學(xué)段的語(yǔ)文閱讀教學(xué)上承詞句教學(xué)，下引篇章閱讀，應(yīng)該凸顯段的意識(shí)，以句段為重點(diǎn)。其中通過(guò)品讀，抓住一碧如洗、五彩斑斕，展開想象，體會(huì)天空的美是教學(xué)重點(diǎn)。第三個(gè)板塊情意互動(dòng)，說(shuō)程序是重點(diǎn)，我打算以美為切入點(diǎn)，品讀“一碧如洗，五彩斑斕”，和學(xué)生共同經(jīng)歷了四個(gè)階段：初讀文本，感知美；細(xì)讀文本，感悟美；背誦文本，內(nèi)化美；超越文本，發(fā)現(xiàn)美。緊接著我把北大荒的秋天比作一幅美麗的畫，讓學(xué)生思考該以怎樣的順序欣賞這幅畫呢？從而巧妙地引出從上到下的觀察順序，順勢(shì)牽出第二自然段。（以下部分若是改為藍(lán)色字，則是寫得好的部分，希望保持?。┲?，進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)，細(xì)讀文本，感悟美語(yǔ)文要培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)的能力，要探究語(yǔ)言的妙處。生品讀這句話。同桌對(duì)讀。出示五彩的錦緞畫面，引導(dǎo) 學(xué)生與其他喻體進(jìn)行比較，明白作者把流云比做錦緞的妙。這種懂是由表及里、由淺入深地理解感悟。必須開闊學(xué)生視野，樹立大語(yǔ)文觀，學(xué)以致用。(板書課題)二、品讀課文上節(jié)課，同學(xué)們已經(jīng)自讀課文2至5小節(jié)，并劃出了自己喜愛的句段。什么叫一碧如洗？3北大荒的天空不僅僅是一碧如洗的，它還多姿多彩。這一段話先概括寫了原野的熱鬧非凡，再?gòu)拇蠖?、高粱、榛樹具體展開寫出了怎樣熱鬧，這在寫法上叫先總寫后分寫。北大荒的秋天不僅景色優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，所以作者情不自禁地發(fā)出贊嘆——（齊讀課文最后一節(jié)）（板書：真美）三、拓展延伸北大荒的秋天是美的，我們家鄉(xiāng)的秋天也很美。天空一碧如洗真美景美小河清澈見底原野熱鬧非凡物美大豆搖鈴千里金第五篇：說(shuō)課《北大荒的秋天》說(shuō)課稿《北大荒的秋天》說(shuō)課稿一、教材分析：《北大荒的秋天》選自蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元第5課，本單元主題是贊頌祖國(guó)壯麗的河山。三、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、我為本課設(shè)計(jì)以下教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，體驗(yàn)、感悟描寫北大荒美麗、富饒的句子，積累一些好詞好句。五、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者在第四自然段中是如何具體描寫原野熱鬧非凡的?！慷?、讀讀背背 品品悟悟 享受美學(xué)生自主朗讀課文二到五自然段，想象意境，劃出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)、自己認(rèn)為美的詞句?！康?自然段：緊扣“一碧如洗”，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累，想象天空的純凈之美；再結(jié)合多媒體畫面及生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“銀灰、橘黃、血紅、絳紫”這些表示色彩的詞語(yǔ)，找?guī)讉€(gè)同類型的色彩詞。我將圖文結(jié)合，采用默讀，找中心句；再讀，找具體描寫“熱鬧非凡”的句子，體會(huì)出秋天豐收在望的景象，人們的情緒高漲，通過(guò)朗讀將此情此景表現(xiàn)出來(lái)；最后通過(guò)先齊讀、再分組讀的形式讓學(xué)生體會(huì)本節(jié)總分的構(gòu)段方式?！咀钣袃r(jià)值的知識(shí)是“關(guān)于方法的知識(shí)”，借助板書指導(dǎo)背誦，不僅背得快，而且能加深對(duì)課文的感受，學(xué)生在以后的課文背誦中會(huì)以此為鏡，活記樂(lè)背
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