北大荒的秋天說課稿-資料下載頁
2024-10-13 12:19本頁面
【正文】 家鄉(xiāng)的秋天也很美。課后去找一找，家鄉(xiāng)的秋天美在哪兒？按照課文第四自然段的寫法，把它寫下來。課后以小組為單位，搜集資料說說：北大荒有美麗的自然風光和豐富的物產(chǎn)，為什么還叫“北大荒”呢？教學反思：我在執(zhí)教本課時，主要亮點是以“讀”和“悟”貫穿全文，同時借助多媒體輔助教學，讓學生在朗讀和想象的基礎上，有了視覺的體驗，使得學生對更能感受課文所表達的情境，抒發(fā)的情感。另外我還教給學生活學活用，學習本課的“先總后分”寫作特點并用于寫作中，這就是把學到的知識上升為一種能力，才使學生更好地從讀中學寫，還利于其習作水平提高。天空一碧如洗真美景美小河清澈見底原野熱鬧非凡物美大豆搖鈴千里金第五篇：說課《北大荒的秋天》說課稿《北大荒的秋天》說課稿一、教材分析：《北大荒的秋天》選自蘇教版小學語文三年級上冊第三單元第5課，本單元主題是贊頌祖國壯麗的河山。本課以清新明快的筆調(diào)生動形象地介紹秋天的北大荒景色迷人、物產(chǎn)豐富。表達作者對北大荒的熱愛之情。二、學生分析：學生對北大荒過去的開墾，還是現(xiàn)在的繁華都不太了解，我會在教學前讓學生查找有關資料，為深入學習課文做鋪墊。三、教學目標：結合三年級學生的特點、我為本課設計以下教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，體驗、感悟描寫北大荒美麗、富饒的句子，積累一些好詞好句。通過對課文的誦讀，培養(yǎng)學生的美感及對祖國熱愛的思想感情。學習課文先概括后具體的構段方式。四、教學重點：通過品讀課文，體會北大荒美麗的風光、豐富的物產(chǎn)和字里行間對北大荒的贊美之情。五、教學難點：體會作者在第四自然段中是如何具體描寫原野熱鬧非凡的。本課的第一課時我跟學生一起初讀感知，交流北大荒的情況，理清課文脈絡。重點指導寫好“荒”“燃”“燒”三個字。下面我將就第二課時的教學流程作重點說明： 教學流程：一、復習導入 直奔中心 概括美【這一環(huán)節(jié)是對前一堂課學習復習，此處的設計抓住最后一節(jié)直接切入本課主要段落的學習，以點帶面，提綱挈領，有助于讓他們進入主動學習的狀態(tài)?！慷⒆x讀背背 品品悟悟 享受美學生自主朗讀課文二到五自然段，想象意境，劃出表示地點的詞語、自己認為美的詞句。小組交流。教師根據(jù)學生的回答相機板書。【這里由本文中心句引導學生朗讀全文，找出關鍵詞句，品味全文，體現(xiàn)以人為本、以學生為主，不僅激發(fā)孩子們學習的自信與勇氣，更加讓孩子們體會到學習的樂趣與積極思考的甘甜?！康?自然段：緊扣“一碧如洗”，調(diào)動學生生活積累，想象天空的純凈之美；再結合多媒體畫面及生活經(jīng)驗，讓學生認識“銀灰、橘黃、血紅、絳紫”這些表示色彩的詞語，找?guī)讉€同類型的色彩詞。感受流云的“五彩斑斕”（相機理解這個成語，讓同學們說說和五彩斑斕一樣意思的成語，例：五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕）再讓同學們展開想象，說說這五彩斑斕的流云還像什么。第3自然段：抓住重點句品味小河 “清澈見底”。第4自然段：這是本課要求進行段式訓練的重點部分，也是本課教學的難點。我將圖文結合，采用默讀，找中心句；再讀，找具體描寫“熱鬧非凡”的句子，體會出秋天豐收在望的景象，人們的情緒高漲，通過朗讀將此情此景表現(xiàn)出來；最后通過先齊讀、再分組讀的形式讓學生體會本節(jié)總分的構段方式。第5自然段：抓住“大豆搖鈴千里金”等詞讓學生體會北大荒的物產(chǎn)豐富，人民勤勞。讓學生再次深情朗讀“??！北大荒的秋天真美呀！”，深切體會作者對北大荒的熱愛之情。在學生們充分朗讀感悟的基礎上，我將借助板書設計指導背誦課文?！咀钣袃r值的知識是“關于方法的知識”，借助板書指導背誦，不僅背得快，而且能加深對課文的感受，學生在以后的課文背誦中會以此為鏡，活記樂背?！咳⒎e累遷移 情感交融 尋找美此時引導學生思考：北大荒的秋天是美的，我們家鄉(xiāng)的秋天美在哪里？設置課后作業(yè)，讓學生寫下來?！咎K教版教材特別注重讀寫結合，這樣會不斷增加學生的語言儲備和材料積累，使學生更好地從讀中學寫，以利于其習作水平日有寸進，不斷提高?！克?、說板書： 北 大 荒 的 秋 天 天空 一碧如洗 小河 清澈見底 原野 熱鬧非凡 物豐 寶物無窮 北大荒的秋天真美
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