北大荒的秋天說課稿-文庫吧
2025-09-29 12:19 本頁面
【正文】 學(xué)法為：朗讀法、品析鑒賞法、自主合作探究法。同時我將采用多媒體輔助教學(xué)。我的教學(xué)過程如下:（一）激趣導(dǎo)入，激發(fā)課堂正能量知之者不如好之者，好之者不如樂之者，興趣是最好的老師，為此我這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入：多媒體播放秋天的圖片，同時配以優(yōu)美的音樂，營造濃厚的氛圍。同學(xué)們，在詩人的眼里，秋天是一首詩，在畫家眼里，秋天是一幅畫，在農(nóng)民眼中，秋天是四季中最美麗的季節(jié)，因?yàn)樗碇S收。但是在新中國建立前，我國黑龍江部分地區(qū)的秋天曾經(jīng)是一處荒蕪，人們稱為“北大荒”如今，北大荒的秋天是什么樣的呢？今天讓我們一起走進(jìn)北大荒去細(xì)細(xì)感受它的美吧！這個導(dǎo)語可以拉近學(xué)生與文本，與作者的距離，激發(fā)他們的好奇心。（二）自主學(xué)習(xí)，搭建溝通的橋梁本環(huán)節(jié)的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。首先，請學(xué)生自讀課文，疏通文意，勾畫圈點(diǎn)出自己喜歡的文段或語句，朗讀并思考：北大荒的秋天美在哪里？同時記下疑難問題。養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。其次，朗讀課文，重點(diǎn)朗讀自己喜歡的段落。我將適時引導(dǎo)學(xué)生按照景物景物特點(diǎn)作者感受寫作手法四步學(xué)法來欣賞北大荒的美景。這樣充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性的地位，引導(dǎo)學(xué)生有目的的去學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果，以形成正確的學(xué)習(xí)方法。同時解決了理解課文內(nèi)容的這個目標(biāo)。（三）合作探究，碰撞智慧的火花本環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先概括后具體的寫作方法。我采用這樣的方法：小組內(nèi)合作交流北大荒美在哪里。在合作交流的基礎(chǔ)上我將總結(jié)適時板書：美天空一碧如洗小河清澈見底原野熱鬧非凡 引導(dǎo)學(xué)生思考作者是怎樣把美寫具體的呢？請學(xué)生就第四自然段，從構(gòu)段方式、語言、修辭、情感等方面進(jìn)行說一說這一段的特點(diǎn)。我將適時板書先概括后具體的寫作方法。同時進(jìn)行段落仿寫的訓(xùn)練這樣設(shè)計(jì)最大程度的調(diào)動學(xué)生的積極性。同時引導(dǎo)學(xué)生更深入的把握文本，培養(yǎng)學(xué)生的文本意識，進(jìn)而學(xué)以致用，提高學(xué)生的寫作能力。（四）拓展提高升華情感這一環(huán)節(jié)我將設(shè)計(jì)一個：我是北大荒名導(dǎo)游的活動，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容加入自己的想象向大家介紹一處北大荒的美景，評選出兩名最佳導(dǎo)游。這個環(huán)節(jié)既落實(shí)了重難點(diǎn)又激發(fā)了學(xué)生欣賞美與鑒賞美的興趣，同時鍛煉了他們學(xué)以致用的語言表達(dá)能力，真是一舉三得。（五）課堂小結(jié)布置作業(yè)我將引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)本課，回歸目標(biāo)，更好的把握課文內(nèi)容，分享獲得知識的喜悅。并布置作業(yè)：請借鑒文中的先概括后具體的的寫作手法。寫一篇優(yōu)美的散文，向大家介紹家鄉(xiāng)的美。這個設(shè)計(jì)既可以落實(shí)寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美鑒賞美的能力，又可以激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。板書設(shè)計(jì)：我的板書設(shè)計(jì)簡潔明了的向?qū)W生傳遞了本節(jié)課的主要內(nèi)容，便于學(xué)生的理解與掌握。生活是一本書，大自然是一本打開的書。我將引領(lǐng)孩子們?nèi)ヮI(lǐng)略書中的精妙所在！以上就是我對本課一些粗淺的認(rèn)識，如有不當(dāng)之處敬請各位評委老師批評指正，謝謝大家。第三篇：北大荒的秋天 說課稿北大荒的秋天 說課稿尊敬的評委老師，下午好我今天說課的內(nèi)容是《北大荒的秋天》第二自然段。我準(zhǔn)備從把握課標(biāo)說教材、促進(jìn)發(fā)展說教學(xué)法、情意互動說程序、直觀形象，說板書四個板塊展開說課。第一個板塊把握課標(biāo)說教材《北大荒的秋天》是蘇教版小學(xué)語文第五冊第二單元的開篇精講課文。以總分總的順序描述了北大荒秋天的天空、小河、原野景色的美，物產(chǎn)的豐富，最后水到渠成地抒發(fā)對北大荒的贊美。其語言優(yōu)美，尤其是第二自然段抓住天空的一碧如洗，流云顏色的美、多、變化快，以五彩斑斕的錦緞作喻，淋漓盡致地展現(xiàn)天空的美，既適合對三年級上期的學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，又適合他們學(xué)習(xí)規(guī)范的語言表達(dá)。課標(biāo)指出語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞、評價的能力，第二學(xué)段的語文閱讀教學(xué)上承詞句教學(xué)，下引篇章閱讀，應(yīng)該凸顯段的意識，以句段為重點(diǎn)?；谝陨险J(rèn)識，結(jié)合本段的學(xué)情，我確定以下三點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：掌握多音字“轉(zhuǎn)”，會寫“灰”，讀準(zhǔn)“縷、橘”等，在此基礎(chǔ)上正確流利有感情地朗讀課文、背誦課文。學(xué)會聯(lián)系生活和上下文理解“一碧如洗 五彩斑斕”的意思，并通過對語句的品讀，展開想象體會天空的美。學(xué)習(xí)“銀灰、血紅”等表示顏色詞語，體會顏色的美，并掌握此比喻式構(gòu)詞方式。其中通過品讀，
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1