人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 在課堂教學(xué)中的作用并不純粹是娛樂(lè)和增添熱鬧的氣氛，而只是老師采用的一種教學(xué)形式，游戲的背后是學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，有效的數(shù)學(xué)思考。一堂課下來(lái)，從學(xué)生的反饋練習(xí)情況看來(lái)，這堂課預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成得還算不錯(cuò)，學(xué)生對(duì)“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較”方法、“數(shù)位”以及每一位“數(shù)字”的關(guān)系已經(jīng)有了深刻、全面的認(rèn)識(shí)。最后在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，通過(guò)多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生自己推理出“相同位數(shù)數(shù)的大小比較方法”、“不同位數(shù)數(shù)的大小的比較方法”，這些設(shè)計(jì)都注重了學(xué)生的概括、推理能力的培養(yǎng)，并使他們運(yùn)用這些知識(shí)去解決生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)前兩種電視機(jī)的價(jià)格誰(shuí)貴一些時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生先數(shù)一數(shù)兩個(gè)數(shù)的位數(shù)后再在進(jìn)行比較，學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二臺(tái)的價(jià)格是四位數(shù)，第一臺(tái)電視機(jī)的價(jià)格是三位數(shù)，它們的位數(shù)不相同，根據(jù)以前學(xué)習(xí)的知識(shí)三位數(shù)比兩位數(shù)大，推出四位數(shù)一定比三位數(shù)大，所以第二臺(tái)貴一些。在這個(gè)內(nèi)容的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，但是還有小部分學(xué)生不先數(shù)一數(shù)是不是位數(shù)相同，就開始盲目的比較。這堂課的教學(xué)我出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，我經(jīng)常重復(fù)學(xué)生說(shuō)的話，課堂顯得不夠連貫，使學(xué)生的思路斷斷續(xù)續(xù)，有時(shí)還打斷學(xué)生錯(cuò)誤的答語(yǔ)，打擊了學(xué)生的自信心，我應(yīng)該讓他先說(shuō)完，讓其他學(xué)生指出他的錯(cuò)誤，大家都得到共同進(jìn)步。讀寫中間、末尾有“0”的數(shù)是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法的難點(diǎn)。學(xué)生之所以出現(xiàn)這類問(wèn)題，分析原因，還是由于對(duì)數(shù)位的理解
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