人教版小學二年級數(shù)學下冊萬以內(nèi)數(shù)的大小比較教學反思(參考版)
2024-10-11 07:09本頁面
【正文】 。重點指導(dǎo)在讀數(shù)寫數(shù)時，先分析這是一個幾位數(shù)，然后再讀數(shù)寫數(shù)，讀寫后數(shù)一數(shù)數(shù)位。例如：三千零三，寫作：303，三千五百，寫作：350，三千三百，寫作：330等問題。針對這一難點，我在備課的時候深入研究了教材，進行了預(yù)設(shè)，估計了學生容易出現(xiàn)的錯誤。針對學生的情況，我在教學中，主要是讓學生根據(jù)已有的經(jīng)驗去探索、學習新知。第五篇：人教版小學二年級數(shù)學下冊《萬以內(nèi)數(shù)的讀寫》教學反思本節(jié)課是在認識了千以內(nèi)的數(shù)并掌握了比較大小的基礎(chǔ)上來進行教學的，雖然班里的大部分學生有了一定的數(shù)數(shù)、讀寫數(shù)以及知道怎么樣分析一個千以內(nèi)數(shù)組成的知識和經(jīng)驗，而且一部分學生從生活中得到了一定的萬以內(nèi)數(shù)的讀寫經(jīng)驗。在近似數(shù)的學習中，學生已經(jīng)知道近似數(shù)不止一個，在一般情況下選擇最接近的整十、整百、整千數(shù)來表示近似數(shù)更方便，而且學生感受到近似數(shù)在生活中的作用，但是讓二年級的學生根據(jù)具體的情景來變換近似數(shù)，有些困難。例10的教學內(nèi)容是教學近似數(shù)，近似數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，這一內(nèi)容的教學有著很強的現(xiàn)實意義。所以1350〈2365,1899〈1350。然后再讓學生討論：怎樣比較1350和2365的大?。?899和2365的大??？學生也先數(shù)兩個數(shù)的位數(shù)，他們在數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)這兩個數(shù)和前面的兩個數(shù)不同，這兩個數(shù)都是四位數(shù)，位數(shù)是相同的，所以不能用數(shù)位數(shù)的方法進行比較了。例9的教學內(nèi)容安排了萬以內(nèi)數(shù)的大小比較，
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