【正文】 時(shí)報(bào)告，以法維權(quán) 由于校園暴力事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。四、總結(jié)要應(yīng)對暴力，我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識，第一，要有依法的意識。第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。我們一定要記?。寒?dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時(shí)伸出援助之手。二、教學(xué)重難點(diǎn):掌握與校園暴力做斗爭的方法，學(xué)會自我保護(hù)。四、教學(xué)過程一、觀看《校園暴力》視頻，引入新課。討論:校園暴力有什么危害?學(xué)生回答并歸納:校園暴力首先給受害者的身體帶來傷害。愛歧視的學(xué)生。(一)對策一:從受害者的角度想:◆不要忍著不吭聲:你首先要做的就是告訴家長或者老師?！舯┝θ菀装l(fā)生的地點(diǎn):偏僻地角落。(二)對策二:從施暴者的角度想:◆反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)?！羧桃蝗田L(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。4月28日，廣東雷州兇殺案，一男子持刀砍傷16名師生。(1)上述材料說明了什么?學(xué)生回答:材料說明了青少年缺乏自我保護(hù)意識和自我保護(hù)能力，社會學(xué)校家庭要加強(qiáng)對青少年的教育和保護(hù)。④受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益實(shí)踐營地班級以小組為單位共同討論，設(shè)計(jì)一個(gè)比較合理的校園防暴系統(tǒng)。掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會保護(hù)自己。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以要拒絕校園欺凌。列舉一些校園欺凌事件：XX年5月22日媒體曝光，安徽懷遠(yuǎn)縣火星小學(xué)13歲的副班長小賜因?yàn)閾碛袡z查作業(yè)、監(jiān)督背書的權(quán)力，向另外6個(gè)孩子要錢。XX年6月21日，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。三、校園欺凌帶來的危害校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。對于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾。四、如何預(yù)防校園欺凌校園欺凌常見情形：，不給就拳腳相加。，以暴制暴。如果此時(shí)在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。我們也要認(rèn)識到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)?，但不意味著逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識。要對學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭端。六年級教師田玉瀟。使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學(xué)會。校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過肢體、。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入主題同學(xué)們都知道校園是一個(gè)供我們讀書和掌握知識的地方，這里承載著我們的夢想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀啊!“暴力”，它不但可以摧殘你的肉體。什么是校園欺凌:校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。11月23日 下午，空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，不時(shí)傳來陣陣狂笑。永泰初三男生遭圍毆脾被切除 此前被同學(xué)欺凌4年本月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密:自小學(xué)五年級起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。記者從山西夏縣晉新中學(xué)校方負(fù)責(zé)人處得到證實(shí)，該學(xué)生系該校初三學(xué)生，目前當(dāng)?shù)鼐胶徒逃块T均已介入調(diào)查。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問:“你不是說見我一次打我一次嗎?” 7女3男扒光一女生目擊者說受害女生當(dāng)時(shí)雙手拽住自行車，被四五個(gè)女孩強(qiáng)行掰開，然后拽進(jìn)巷子，因當(dāng)時(shí)洗車的人太多，他沒太在意，后來圍觀學(xué)生越來越多，有20多個(gè)。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會堅(jiān)定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來。，巧妙運(yùn)用機(jī)智逃離。為了個(gè)人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動起來，一起反校園欺凌，建平安校園。所以，欺凌是學(xué)校須正視并加以制止及預(yù)防的問題。由電腦高手制作smart課件。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。請胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號。，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。教學(xué)過程：一、了解校園欺凌校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長令人擔(dān)憂。2015年6月21日，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。三、校園欺凌帶來的危害對于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評教育，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。造成心靈的陰影和傷害。為了一點(diǎn)小事，大打出手。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗?fàn)帯５且⒁獗苊饧ぐl(fā)對方欺凌升級，導(dǎo)致眼前吃虧。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象