【正文】 罪的歧途,嚴重影響未成年人的身心健康。二、“反校園欺凌，建平安校園”主題班會教案六年級教師 田玉瀟教育目的:，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。教育目的:。這也是防范校園欺凌的一條途徑。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。，以眾欺寡。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。據(jù)了解此次涉事女生有9人，其中小學(xué)生有2人，中學(xué)生4人，3人已輟學(xué)。校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。教學(xué)目標：，認清校園欺凌帶來的負面影響。4月29日，江蘇泰興傷人事件，一男子在幼兒園內(nèi)持刀砍傷32人。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動?！舯M量不要一個人待著:盡量待在人多的地方。其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。學(xué)會巧妙地處置校園暴力。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。保護自己，關(guān)注他人與同學(xué)友好相處。不參與校園暴力。這是相當危險的，所以要拒絕校園欺凌。加強科學(xué)文化知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的興趣、愛好，磨煉意志，陶冶情操，立志做新時期的有用青少年。五、要增強友愛互助意識。在受到校園暴力侵害時要善于并勇于向?qū)W校、老師和家長報告。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。厭學(xué)甚至輟學(xué)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。而對受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。，有效化解危機。教學(xué)過程：一、走近校園欺凌校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。2015年6月21日，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。三、校園欺凌帶來的危害對于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費用，要受到學(xué)校老師嚴肅批評教育，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。，大打出手。但是要注意避免激發(fā)對方欺凌升級，導(dǎo)致眼前吃虧。一個有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。從小養(yǎng)成良好的法制觀念，學(xué)會運用法律武器保護自己。當你和同學(xué)鬧矛盾時，不要沖動，不要急躁，一定要靜下心想想原因，認識到自己的不足，勇于向別人承認錯誤并改正它。通過恰當?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。而對受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。避免自己成為施暴者的目標。四、總結(jié)要應(yīng)對暴力，我們必須增強五個意識，第一，要有依法的意識。我們一定要記住：當自己的安全受到威脅時不輕言放棄，當他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時伸出援助之手。四、教學(xué)過程一、觀看《校園暴力》視頻，引入新課。愛歧視的學(xué)生?！舯┝θ菀装l(fā)生的地點:偏僻地角落。◆忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。(1)上述材料說明了什么?學(xué)生回答:材料說明了青少年缺乏自我保護意識和自我保護能力，社會學(xué)校家庭要加強對青少年的教育和保護。掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學(xué)會保護自己。列舉一些校園欺凌事件：XX年5月22日媒體曝光，安徽懷遠縣火星小學(xué)13歲的副班長小賜因為擁有檢查作業(yè)、監(jiān)督背書的權(quán)力，向另外6個孩子要錢。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。對于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾。，以暴制暴。我們也要認識到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。要對學(xué)生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復(fù)，以免引起更大的爭端。使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學(xué)會。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入主題同學(xué)們都知道校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方，這里承載著我們的夢想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀啊!“暴力”，它不但可以摧殘你的肉體。11月23日 下午，空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑。記者從山西夏縣晉新中學(xué)校方負責(zé)人處得到證實，該學(xué)生系該校初三學(xué)生，目前當?shù)鼐胶徒逃块T均已介入調(diào)查。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強后盾，會堅定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。，巧妙運用機智逃離。所以，欺凌是學(xué)校須正視并加以制止及預(yù)防的問題。欺凌過程，蘊藏著一個復(fù)雜的互動狀態(tài)，欺負同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長令人擔(dān)憂。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。造成心靈的陰影和傷害。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗爭。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的