預(yù)防校園欺凌八班主題班會教案-預(yù)覽頁
【正文】 前吃虧。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌，做個(gè)健康陽光的學(xué)生。掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會保護(hù)自己。二、老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流說說你所在的班級有沒有“小霸王”呢？說說他們的“惡行”很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。（3）為了避開欺凌者最好和他人一起行動，及時(shí)向老師、家長及警察求助。四、如何預(yù)防校外欺凌遇到校外欺凌事件請同學(xué)們應(yīng)注意先從自身做起：不在路上逗留，按時(shí)地上學(xué)，放學(xué)及時(shí)回家。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌，做個(gè)健康陽光的學(xué)生。二、老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流說說你所在的班級有沒有“小霸王”呢？說說他們的“惡行”他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué)，甚至敲詐勒索、搶奪同學(xué)物品等，給身邊人帶來極大的身心傷害。（4）當(dāng)看見別的同學(xué)受到欺負(fù)時(shí)，也要向老師報(bào)告，不要視而不見，成為冷漠的旁觀者。四、老師總結(jié)在本次活動中，學(xué)生們進(jìn)行了熱烈的討論，對關(guān)系到自身安全的各個(gè)問題進(jìn)行了交流，并有了更進(jìn)一步的重視。要抵制校園暴力，首先要具備對校園暴力的識別能力。二、向校園暴力說“不”頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅(jiān)決向校園暴力說“不”?、俨怀绨荼┝ξ幕?，要形成正確的價(jià)值觀。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護(hù)自身的合法權(quán)益。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí)，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時(shí)尤其要注意，最好結(jié)伴而行。預(yù)防暴力重于應(yīng)對暴力，而這一切需要我們共同參與。二是自我反省。六是法律維權(quán)。四是求饒。(3)及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán)由于校園暴力事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。四、總結(jié)要應(yīng)對暴力，我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識：第一，要有依法的意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。及時(shí)上報(bào)并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時(shí)候出示。很多農(nóng)村父母常年在外打工，一些人許多年才回家一次，孩子的教育無人過問。一些家長這種明顯走偏的觀念，不僅使孩子遇到問題時(shí)傾向于用暴力方式解決，同時(shí)也讓校園里一些原本稀松平常的“磕磕碰碰”，被上升到不可調(diào)和的程度。一方面，學(xué)校沒有法律教師人才儲備，講課的基本上都是政治、思想品德教師；另一方面，法律知識被分散在多本教材中，既不系統(tǒng)，也不深入，加上學(xué)校出于升學(xué)率的考量，并不重視普法，使得法制教育效果十分有限。而本應(yīng)對欺凌行為發(fā)揮重要預(yù)防作用的德育，其現(xiàn)狀也十分堪憂。甚至連一些熱門幼兒動畫片里也開始出現(xiàn)“暴力美學(xué)”，這些都在潛移默化地影響著孩子的心理和行為，導(dǎo)致他們極易因盲目模仿、追求刺激而產(chǎn)生暴力沖動。由于年齡原因，很多孩子實(shí)施校園欺凌卻不會受到懲罰，這也容易使他們形成“藐視法律”的心態(tài)。孩子們不懂法、對法律缺少應(yīng)有的敬畏，這說明法制教育沒有落實(shí)到位。針對當(dāng)前校園欺凌低齡化的趨勢，可以考慮適當(dāng)降低完全不負(fù)刑事責(zé)任的年齡。美國不僅對欺凌行為實(shí)施刑事懲罰，而且會嚴(yán)懲其同伙。通過法制教育進(jìn)課堂，普及法律知識，形成對法律的敬畏，使青少年養(yǎng)成遵紀(jì)守法、恪守社會規(guī)范的行為習(xí)慣。④通過“家校溝通平臺”加強(qiáng)宣傳教育和家校聯(lián)系。①及時(shí)制定《實(shí)施方案》，指導(dǎo)預(yù)防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應(yīng)急處理；②保衛(wèi)處及時(shí)制定《“校園欺凌”應(yīng)急處置預(yù)案》，明確相關(guān)部門、相關(guān)人員 “校園欺凌” 處置的職責(zé)。加強(qiáng)預(yù)防，防患與未然。④加強(qiáng)學(xué)校督導(dǎo)人員督導(dǎo)和巡視，對發(fā)現(xiàn)的苗頭性問題及時(shí)上報(bào)保衛(wèi)處和學(xué)工處。⑧利用教職工會議、班主任會議、校行政會議等加強(qiáng)宣傳教育，明確全體教職員工的全員育人職責(zé)和要求。涉嫌違法犯罪的，由學(xué)?；蚴芷哿鑼W(xué)生及其監(jiān)護(hù)人向公安部門報(bào)案并配合立案查處。掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會保護(hù)自己。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以要拒絕校園欺凌。列舉一些校園欺凌事件： 2015年6月21日，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。學(xué)生分享自己知道的校園欺凌事件，可以是電視上看到的、可以是課本上讀到的。第二、心理不健康，精神空虛。他們的行為很難獲得社會（主要是學(xué)校和家庭）的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯
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