兒童詩兩首_練習(xí)題-預(yù)覽頁
【正文】 讀詩：生自由朗讀全詩，理解詩歌大意，在不理解的地方的打上“？”。⑷ 學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。４、鑒賞寫法：⑴ 默讀兩首詩，比較這兩首詩在表達(dá)方式上有什么區(qū)別？⑵ 交流感悟。⑸ 生動筆習(xí)作，教師巡視?！狙a充資料】 愛之歌 黑塞 〖德國〗我是一頭鹿，你就是那小鹿，小鳥是你，我就是那樹，太陽是你，我就是那白雪，白天是你，我就是那夢。也適合成人讀的詩。二、初讀詩歌，讀準(zhǔn)詩歌。3．指名讀，說說小詩人都有哪些奇思妙想？交流：想把小手安在桃樹上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地。像這樣，在空中來回地，慢悠悠地隨著風(fēng)兒飄動。（生讀）你仿佛看到了什么？（生：桃樹的花苞在陽光下慢慢地長慢慢地開放，桃樹的枝、桃樹的葉慢慢地長大，會長成美麗的春天，這美麗的春天就像一首歌。同學(xué)們，把你的這些感受融入到你的朗讀中去吧。）師：請同學(xué)們再說說其它幾小節(jié)，作者的想象和語言好在那里？ 【ppt出示第二節(jié)】生交流：第二小節(jié)作者用“長成一座綠色的帳篷”概括了我們所有的想象。）【ppt出示第三、四、五節(jié)】過渡：小作者還有好多奇妙的想法，下面還有更多精彩的旅程等著我們呢！接下來請同學(xué)們自由讀第三、四節(jié)。在這些愿望中，小作者最大的愿望是——變成柳絮和蒲公英。在我們飛的時候，說明我們已經(jīng)長大了，能夠獨立自強。（板書）四．配樂朗讀，體味情感。【ppt出示前三節(jié)】師導(dǎo)：讀了這首有趣可愛的兒童詩后，同學(xué)們的思想大概已經(jīng)像小鳥一樣，飛呀飛，飛進那奇異的想象世界了。，老師也忍不住，寫了一節(jié)。我想把耳朵，裝在風(fēng)箏上。請你也仿照詩歌前三節(jié)的寫法，編一節(jié)。《童年的水墨畫》教學(xué)設(shè)計一、激趣導(dǎo)入有人說，童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬，老師覺得童年就像一首詩，詩里有些什么呢？讓我們讀一讀《童年的水墨畫》【ppt出示】二、自讀自悟，理解大意1.【ppt出示】自讀全詩，要求基本理解詩歌大意，在不理解的地方作上記號，思考你看到了怎樣的畫面?這個畫面給你怎樣的感覺? ，交流質(zhì)疑，釋疑。無邊的喧鬧和一隅的安靜，形成了鮮明的對比?！緋pt出示】《溪邊》──釣魚的孩子，那樣的快樂，靜靜的溪水映著愛美的柳樹，映著釣魚孩子的倒影，靜靜的釣魚竿，立著紅蜻蜓，我們仿佛覺得空氣都停止了流動，似乎大家都怕魚受驚，而魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡，寥寥幾句，勾勒出一個現(xiàn)代垂釣兒童的形象。如：“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋”“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲”“像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍”等語句，體會詩句所包含的動感畫面，感受童年的瑰麗多彩。第二首主要是通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有一種動態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。忽然一陣扇動翅膀的聲音 打破了寧靜的野外，又聽見蟬急促的長鳴聲 和孩子歡樂的笑聲。第五篇：兒童詩兩首《兒童詩兩首》教學(xué)設(shè)計小學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng) → 語文教案 → 《兒童詩兩首》教學(xué)設(shè)計 20101212員村 小學(xué) 王寶琴教材簡析：《我想》寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，把腳丫接在柳樹根上，把眼睛裝在風(fēng)箏上，把自己種在春天的土地上，童年是多么的美好幸福。3．背誦喜歡的詩歌，感悟兒童詩的特點，嘗試寫一首兒童詩。課前準(zhǔn)備：教師：布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。在春天里，你會想象些什么？（學(xué)情預(yù)估：學(xué)生可能會想象春天實在的景物）點撥入題。環(huán)節(jié)設(shè)計。（學(xué)情預(yù)估：學(xué)生比較重視把詩歌正確地讀下來，不很在意對詩歌的感受。你能通過讀，把自己的感受表達(dá)出來嗎？（學(xué)情預(yù)估：學(xué)生一般能說出詩的大意，但不容易體會詩中的情趣。點撥策略。四、三讀，鑒賞表達(dá)特點環(huán)節(jié)設(shè)計。是春天的桃花、柳樹、風(fēng)箏，還有充滿綠意的大地啟發(fā)了作者的想象，春天的細(xì)雨、燕子，夏天的荷花、小溪和鳴蟬，秋天的桂花飄香，冬天的雪，都可以啟發(fā)我們想象。（學(xué)情預(yù)估：如何抓住事物的特點展開想象，是學(xué)習(xí)創(chuàng)編的難點。分組讀詩，生概括全詩大意。如：“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋”“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲”“像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲?！钡日Z句，體會詩句所包含的動感畫面，感受童年的天真有趣。生動筆習(xí)作，教師巡視。十、補充資料：山村孩子的話邱易東云是畫面的主角讓陽光渲染它的模樣暖一抹，冷一抹在小溪的天空漂浮樹是畫面的主角讓風(fēng)涂抹它的年輪濃一筆，淡一筆葉的眼睛在崖畔張望泥土是畫面的主角讓幻想展示它的富有深一腳，淺一腳山路上印滿秋天的芬芳教學(xué)反思：在兒童的眼睛里，世界是那么美麗；在他們的世界里，生命是那么自由，所以，在他們看來，夢想可以無限飛翔，快樂可以無限傳達(dá)。《童年的水墨畫》則應(yīng)重在讀出每個活動場景的趣味
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