語文二年級上冊《語文園地八》教案-預覽頁
【正文】 ：識別問號、句號、感嘆號的不同表達效果。教學時間：四課時教學過程：第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)，投影出示句子那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢？那么多星星，你是數(shù)不清的。擴展延伸。同桌交流連線原因。給下列的句子選擇適當?shù)臉它c符號。茂密的枝葉像涼棚似的，遮住了陽光。讀其他句子，說說把什么比作什么。交流讀自己最喜歡的一句名言，說說對自己的啟發(fā)。第三課時一、口語交際：教師講解文中給出的身邊科學的例子，激發(fā)學生口語交際的興趣。（2）小組推薦科學博士，向大家介紹身邊的科學。二、課堂練習：小組合作設計“身邊的科學”手抄報“。談談自己在暑假里的打算。（3）寫做了以后，懂得了什么。二、寬帶網(wǎng)。三、總結拓展：我們中華民族有五千年的文明史，為世界的發(fā)展作出了巨大的貢獻。教學重難點：重點：明確作品梗概的寫法。結合自己的習作,交流場面描寫的收獲和運用,感受祁黃羊“外舉不避仇,內舉不避親”一、交流“我眼中的毛澤東”．通過我們在課內外閱讀有關毛澤東主席的文章，我們開一次交流會，題目就是“我眼中的毛澤東”.b．提出交流要求：語言要通順，你感受最深的是什么?，因為我從中知道了 我最喜歡的人物是，因為我從他的身上 我印象最深的是，因為我還有很多的收獲：二、朗讀背誦毛主席詩詞《卜算子，激發(fā)學生學習漢字的興趣。因此，我們要學會夸獎別人。三、分組交流。四、全班交流。，請被夸獎的同學說說自己的想法。習作一、談話導入教師引導學生回顧交流一下這一學期來自己的習作寫了些什么？教師對學生的習作態(tài)度、習作成績充分肯定、表揚。：哪些地方說清楚了，是怎么說清楚的；哪些地方還沒說清楚，應該怎樣說清楚。五、學生對自己的習作進行修改，然后謄抄。我的發(fā)現(xiàn)一、出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的列出的詞語。這種形容詞的重疊式，一般表示程度加深或帶有某種感情色彩。b．投影展示，并朗讀。，熟讀成誦。大致說說詞語的意思。根據(jù)所編字謎的準確和巧妙，評選三星級、四星級、五星級字謎。教師可以從議一議、說一說、評一評這幾個環(huán)節(jié)考慮這次口語交際的教學。第五篇：語文園地八教案語文園地八【學習目標】“識字加油站”認識10個生字，引導學生學會分類詞語?！斗Q贊》這篇文章，把握文章大意，感悟文章說明的道理。【學前準備】制作課件、生字詞卡片（教師）。，小組討論、交流。三、書寫提示，要求學生觀察它們的結構特點。讀完說說這些詞語的特點。，結合生活實際談一談自己的理解。試卷分析：
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