【正文】 做乘飛船動作進(jìn)入布置成宇宙的活動室，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察張貼的月亮、星星圖片，發(fā)現(xiàn)月亮的形狀(象鉤)。不釣魚，不釣蝦。結(jié)束活動?；顒舆^程導(dǎo)入：播放音頻(下雨的聲音)。：(1)雨滴娃娃是怎樣到樹上的?(跳)誰來做個(gè)跳的動作?(2)落到了屋頂上。(2)接著他們又到哪里去了?這會他們又把池塘當(dāng)成什么了?你們覺得小雨滴快樂嗎?從哪看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片)總結(jié)：小雨滴們很快樂，到了很多地方玩，這些頑皮的小雨滴還會到哪里去呢?(三)欣賞第四、五段：(1)觀察圖片。中班語言教案3 【活動目標(biāo)】，能在集體面前簡單講述自己的想法?！净顒舆^程】。小朋友，我們以后該怎么吃飯呢?師幼小結(jié)：吃飯時(shí)，不講話，一手拿勺，一手扶碗，慢慢吃，不亂撒，吃完要漱口，也要擦嘴巴!“好好吃飯”的小律動。[活動目標(biāo)]1．幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。5．傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時(shí)想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受。例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí)，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。幼兒編出；藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……)的家。教學(xué)過程：一、送小動物回家，回憶和鞏固動物的生活地區(qū)及其活動范圍等知識經(jīng)驗(yàn)。二、欣賞詩歌，理解家的含義。(教師在傾聽幼兒創(chuàng)編的詩句時(shí)發(fā)現(xiàn)，幼兒習(xí)慣于運(yùn)用“…的家在…的39。四、活動總結(jié)同學(xué)們!我們都有自己的家，第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)動物也有自己的家，那么學(xué)校是誰的家?祖國是誰的家?對，我們不但要愛動物的家，更要愛大家的家。整體分析：整個(gè)活動從“目標(biāo)設(shè)定活動準(zhǔn)備活動流程活動反思”這四大要素中，都能體現(xiàn)老師研究的細(xì)致和認(rèn)真?；顒恿鞒陶w完成質(zhì)量不錯(cuò)。中班語言教案3活動目標(biāo)理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。今天來了一位小客人，你們覺得它是只什么樣的熊?到底是只什么樣的熊呢?我們一起來聽故事《小熊讓路》。(5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?(15)師：小熊為什么會臉紅?(16)師：小熊后來變的怎么樣了?情感教育。幼：小動物在一起玩的故事。小兔從路旁的草叢中爬了過去。幼：大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!”幼：：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。（幼兒模仿）（2）根據(jù)回答出示表情圖，說說表情，進(jìn)一步感知明顯特征。（三）觀察、理解圖片內(nèi)容，為圖片選擇恰當(dāng)?shù)谋砬?。根?jù)自己的理解為圖片選擇表情，并說說理由。（五）延伸活動：進(jìn)一步豐富幼兒的表情內(nèi)容、制作臉譜等中班語言教案5活動目標(biāo)1．玩玩手指，創(chuàng)造出各種形象．并能流利、完整地說出其意義?；顒舆^程1．玩手指．進(jìn)入活動。教師表演手指故事。)(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看，邊看邊學(xué)一學(xué)，再想想小手講的是什么故事。(小朋友邊表演邊說。(1)還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜。我們處在一線的教師關(guān)注和渴求的是實(shí)際教學(xué)的有效性，看了錢老師的《手指編故事》活動，我似乎找到了有效教學(xué)的鑰匙，那就是：簡單、自然、真實(shí)。我有點(diǎn)不放心，還是問了一句：“需要做什么準(zhǔn)備嗎?”她回答我：“不用了，謝謝!”錢老師什么都沒帶，卻用一雙手、一張嘴，吸引了孩子，同時(shí)，還讓孩子們也自覺地動起了手，張開了嘴。二、自然：樸實(shí)的美在《手指編故事》活動中沒有刻意的環(huán)境渲染，一切都自然而然。對于手指游戲，孩子們已經(jīng)具有了一定的經(jīng)驗(yàn)，他們會模仿或想象手指造型代表的意思。故事中三只小動物對待石頭的態(tài)度是孩子生活情景的再現(xiàn)，因此孩子們在看手指表演故事時(shí)能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來猜測故事情節(jié)，有話可說。2．根據(jù)組織流程目標(biāo)可作適當(dāng)?shù)男薷摹?2)樂意參與手指編故事的活動，開發(fā)多元智能，并能完整地說出故事情節(jié)。動態(tài)準(zhǔn)備：幼兒分四組成八字為坐，教師坐中間，即便于交流，又便于幼兒動手操作。師：“小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友？請小朋友看看你們桌上有哪些東西，和你們組的小朋友商量商量，誰和誰是一對好朋友？”組織幼兒交流討論，提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義，激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感。師：“生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧！”“小朋友，讓我們和好朋友一起到戶外去作游戲吧！”活動延伸：觀察日常生活中還有那些東西息息相關(guān)。師:為什么?幼:它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。幼:給小朋友當(dāng)滑梯?？匆娦∠?，我想有個(gè)長鼻子，和小象用鼻子“握握手”。—3遍,邊朗誦邊做動作。幼:和袋鼠捉迷藏。其次在引導(dǎo)幼兒理解小猴、小鹿時(shí)沒有像第一個(gè)動物小象一樣詳細(xì)清楚，后面部分有點(diǎn)急，且語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如果把隨機(jī)性教學(xué)再提高一些活動效果將會更好。過程：大樹和小鳥?！處熢倮收b一遍詩歌，引導(dǎo)幼兒說說這首詩歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律?！懻摚哼€有誰和誰也是一對好朋友？——引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別仿編。為做到這一點(diǎn)，教師需有意識地引導(dǎo)幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。大樹搖搖，小鳥跳跳。樂意與同伴游戲，體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。有一天，它看見一只大白鵝真可愛，就對它說：amp。就連忙說：“喂，和你抱抱，好嗎？”小白兔說：“你真沒禮貌，我才不和你抱抱呢！”）T：（1）小豬又看見了誰？（2）他想和小白兔抱抱，小白兔為什么不和它抱抱呢？（小豬說話的聲音不溫柔，不好聽，沒有禮貌）（3）朋友都不和小豬抱抱，心里真難過，那我們有什么辦法幫幫它呢？（引導(dǎo)幼兒自主討論交流）幼兒園中班安全教案不跟陌生人走來源：中考網(wǎng)整理 作者：中考網(wǎng)編輯 20160429 17:25:09 標(biāo)簽：幼兒園中班 安全教案說兩句幼兒園中班安全教案：不跟陌生人走活動目標(biāo)：樹立幼兒初步的防范意識。錄制有關(guān)輕信陌生人上當(dāng)受騙的內(nèi)容。觀看并講述錄象內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)觿幽X筋，不要輕易上當(dāng)受騙。第五篇：中班語言教案中班語言教案：小貓的生日活動目標(biāo)：嘗試用觀察比較、對應(yīng)匹配等方法，從影像的整體或局部輪廓猜測朋友以及朋友贈送的禮物。幼兒操作材料人手一份。并說說為什么朋友們要送魚，為什么要送籃球。,對狐貍說:種,他低下頭說:謝謝你們,真不好意思,:,還要真正做得好啊!