【正文】 前躺著聆聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音，每次聽(tīng)兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。4．教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。3．根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干；[活動(dòng)指導(dǎo)]一、初步感知理解作品階段1．出示“家’’的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰(shuí)的家?2．教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1．畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。2．引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。中班語(yǔ)言教案1藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚(yú)的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。小朋友都學(xué)會(huì)吃飯了，我們一起跟著音樂(lè)中的小寶寶學(xué)一學(xué)，做一做吧!第二篇：中班語(yǔ)言教案中班語(yǔ)言教案（精選6篇）作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。提問(wèn)題：(1)阿花和胖胖系著圍兜去做什么呢?(2)阿花是怎么吃飯的?胖胖是怎么吃飯的?誰(shuí)是好寶寶?(3)小螞蟻為什么爬到了胖胖的身上?(4)胖胖最后是怎么做的?。拍手問(wèn)好!今天韓老師給小朋友帶來(lái)了幾幅畫(huà)，我們來(lái)看一下都是有誰(shuí)呢?(請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō))小結(jié)：有狗媽媽和狗寶寶，還有小螞蟻，各自與他們打招呼問(wèn)好!，提問(wèn)題，使幼兒更好的理解故事。(重難點(diǎn))。結(jié)束：師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩，我們一起去吧。小雨滴濺到路人身上時(shí)，表情是怎樣的?是不是很頑皮?(2)小朋友玩過(guò)捉迷藏嗎?那你是怎么玩的呢?總結(jié)：回顧雨滴娃娃都到了那些地方(結(jié)合黑板上的掛圖)(四)一起完整欣賞詩(shī)歌，啟發(fā)幼兒將小雨滴的頑皮可愛(ài)樣子表現(xiàn)出來(lái)(五)表演游戲老師表演云媽媽?zhuān)變罕硌萦甑?。你們說(shuō)小雨滴頑皮嗎?接下來(lái)他們又會(huì)到哪里去呢?(二)欣賞第二段和第三段：(1)雨滴娃娃把妹妹的傘當(dāng)成什么了?你們喜歡玩滑梯么?小雨滴也很喜歡。(3)擠進(jìn)了草叢里。：剛才詩(shī)歌里說(shuō)，小雨滴娃娃離開(kāi)了云媽媽的懷抱后，都到哪里去了?教師根據(jù)幼兒的回答，將掛圖貼在黑板上。師：“剛才小朋友聽(tīng)到了什么聲音?你喜歡下雨嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽回答)那誰(shuí)能告訴我，雨是從哪里來(lái)的?(幼兒回答)是這樣的嗎?我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)吧?；顒?dòng)準(zhǔn)備下雨的聲音、教師教學(xué)資源、掛圖。活動(dòng)目標(biāo)，理解運(yùn)用擬人手法描寫(xiě)小雨滴的語(yǔ)言和形象美。小結(jié)幼兒的創(chuàng)編情況，幼兒集體朗誦大家創(chuàng)編的兒歌，帶幼兒乘飛船回家。釣串星星滿天撒。像個(gè)魚(yú)鉤，掛在天邊。教師：多漂亮的大月亮，走!咱們一起進(jìn)去玩一玩!到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢?我們看見(jiàn)了這么美的月亮，那就將月亮編成一首好聽(tīng)的兒歌送給月亮姐姐吧!同意嗎?播放課件讓幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，用語(yǔ)言描述看到的圖片內(nèi)容，教師帶幼兒將所說(shuō)的話語(yǔ)進(jìn)行修改、組編變成短小精悍的句子，最后將所編的句子組合起來(lái)就變成了一首兒歌。喜歡探索宇宙的奧秘，初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心。(注：藍(lán)天也由幼兒扮演)出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。二、反復(fù)聆聽(tīng)作品階段幼兒在午睡前躺著聆聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音，每次聽(tīng)兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。第一篇：中班語(yǔ)言教案大全中班語(yǔ)言教案大全中班語(yǔ)言教案1一、初步感知理解作品階段出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰(shuí)的家?教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。讓幼兒嘗試一下白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶等回家的動(dòng)作。傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌《家》，要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想像詩(shī)歌的畫(huà)面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段集體朗誦交流討論：詩(shī)歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)詩(shī)歌里說(shuō)的這些家，分別是誰(shuí)的家?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、小蝴蝶、小朋友分別送回家)提出嘗試問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰(shuí)的家?教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園，表演游戲。例：當(dāng)詩(shī)歌里說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí)，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。詩(shī)歌里說(shuō)： “藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家?密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合，并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞)中班語(yǔ)言教案2 活動(dòng)目標(biāo)能完整的朗誦兒歌，并想象續(xù)編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件宇宙活動(dòng)室布置成宇宙活動(dòng)過(guò)程引語(yǔ)教師：今天，我們也當(dāng)一次宇航員，乘做自己的飛船到太空去旅游去，想去嗎?帶幼兒隨音樂(lè)做乘飛船動(dòng)作進(jìn)入布置成宇宙的活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察張貼的月亮、星星圖片，發(fā)現(xiàn)月亮的形狀(象鉤)。兒歌——釣星星月兒彎彎，銀光閃閃。不釣魚(yú)，不釣蝦。請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象大膽續(xù)編兒歌如：月亮圓圓，像個(gè)銀盤(pán)，不裝菜，不裝飯，只裝一盤(pán)小星星……鼓勵(lì)幼兒自由、大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。結(jié)束活動(dòng)。，萌發(fā)對(duì)雨天的興趣?；顒?dòng)過(guò)程導(dǎo)入：播放音頻(下雨的聲音)?！被静糠郑?一)欣賞兒歌第一段，并出示《頑皮的小雨滴》相應(yīng)畫(huà)面：這是什么樣的小雨滴?從哪里能看出頑皮?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，初步感知雨滴的頑皮)他們都是怎樣頑皮的呢?我們接著往下聽(tīng)?播放散文詩(shī)第一段。：(1)雨滴娃娃是怎樣到樹(shù)上的?(跳)誰(shuí)來(lái)做個(gè)跳的動(dòng)作?(2)落到了屋頂上。(找?guī)讉€(gè)孩子做擠得的動(dòng)作)總結(jié)：雨滴娃娃就像咱們小朋友一樣，都喜歡爭(zhēng)先恐后的到處去玩玩。(2)接著他們又到哪里去了?這會(huì)他們又把池塘當(dāng)成什么了?你們覺(jué)得小雨滴快樂(lè)嗎?從哪看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片)總結(jié)：小雨滴們很快樂(lè)，到了很多地方玩，這些頑皮的小雨滴還會(huì)到哪里去呢?(三)欣賞第四、五段：(1)觀察圖片。邊表演邊說(shuō)詩(shī)歌。中班語(yǔ)言教案3 【活動(dòng)目標(biāo)】，能在集體面前簡(jiǎn)單講述自己的想法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】?！净顒?dòng)過(guò)程】。教師完整的講遍故事。小朋友，我們以后該怎么吃飯呢?師幼小結(jié)：吃飯時(shí)，不講話，一手拿勺，一手扶碗，慢慢吃，不亂撒，吃完要漱口，也要擦嘴巴!“好好吃飯”的小律動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的中班語(yǔ)言教案（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。[活動(dòng)目標(biāo)]1．幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。3．讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。2．制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。