中班語言教案：吹泡泡-展示頁
2024-10-08 20:49本頁面
【正文】 我吹泡泡時的心情和唱歌、歡笑時的心情一樣，都很開心，所以??）集體念詩歌兩遍?！笆裁词鞘裁创档呐菖荨边B起來講一講。誰能用完整的話說說？（星星是月亮吹的泡泡）,幼兒跟讀？（因為月亮和星星總是在夜晚一起出現(xiàn)，而月亮比星星大，就好像是星星的媽媽，所以說星星是月亮吹的泡泡）雨點。（引導(dǎo)幼兒觀察圖片）星星。（吹泡泡的歌曲）今天，老師想和小朋友玩?zhèn)€游戲，小朋友想不想和老師一起玩游戲？（想）玩?zhèn)€什么游戲呢？噢，有（教師吹泡泡）問：是什么游戲呀？（吹泡泡）誰也想來玩玩？（請個別幼兒吹）這些泡泡真漂 亮，是誰吹的呀？（XX小朋友）我再請小朋友來吹吹，其他小朋友看看這些泡泡是怎么樣的？（圓的。小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片若干及桃子圖片一張，與幼兒人數(shù)相等。培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力和語言的表達能力。能用輕柔、優(yōu)美的聲音來朗誦詩歌。第二篇：中班語言教案《吹泡泡》中班語言教案：《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計：活動目標：欣賞詩歌，感受體驗詩歌的意境美。（啟發(fā)幼兒仿編詩歌，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白云是藍天吹的泡泡等。）請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。）桃子泡泡可能是誰吹的呢？我們周圍還有許多泡泡，請你們?nèi)フ乙徽?，找到之后輕輕的坐回自己的位置。（1）教師：老師這里還有許多泡泡，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎？（教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片）（2）教師：哇！這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》（出示字卡“吹泡泡”，并請幼兒學(xué)念題目）。同時出示星星和烏云教師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡？（出示字卡“星星”和“烏云”）為什么？引導(dǎo)幼兒圍繞兩個問題同時回答，幼兒學(xué)念詩歌最后兩句。幼兒回答后集體學(xué)念?；顒舆^程：一、吹泡泡聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等。重點感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。第一篇：中班語言教案：吹泡泡活動目標：通過找一找、想一想、說一說，愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩歌。能運用自己的生活經(jīng)驗積極動腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩歌，初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系?；顒訙蕚洌号c詩歌對應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點。字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。教師：我們吹的泡泡是怎么樣的？（幼兒：圓圓的，有大，有?。ㄕ堄變鹤杂勺趬|子上）今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡？二、出示圖片，學(xué)習(xí)詩歌出示雞蛋教師提問：（1）這是什么泡泡？（出示字卡“雞蛋”）（2）雞蛋會是誰吹的泡泡？為什么？請你們聽一聽（教師示范念）。出示蘋果教師提問：（1）這是什么泡泡？（出示字卡“蘋果”）（2）蘋果又是誰吹的泡泡？（3）為什么說蘋果是果樹吹的泡泡？（教師示范念）幼兒集體學(xué)念。完整學(xué)念詩歌。我們一起來朗讀這首詩歌吧！三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌咦？老師的椅子底下也有一個泡泡，讓我們來看看是什么泡泡？（出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡?？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖荩浚ㄓ變鹤杂蛇x擇周圍的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等，人手一份。這些泡泡是誰吹的呢？請小朋友動腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。）請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩歌。初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。指導(dǎo)幼兒尋找、觀察“泡泡”,并模仿詩歌的句式，進行仿編。活動準備：多媒體課件?；顒舆^程：一、課題引入教師和幼兒一起隨音樂自由唱唱跳跳進活動室，體驗快樂情緒。大的，小的）這么多漂亮的泡泡和我們小朋友一起玩，小朋友們高興不高興？（高興）今天，泡泡王國呀，也來了許多泡泡，但是這些泡泡和你們剛才吹的泡泡不一樣，我們一起看看是哪些泡泡好不好？二、多媒體課件，學(xué)習(xí)詩歌（一）出示圖像引導(dǎo)語：你看到了什么？請你用好聽的話來說一說。老師提問：？（星星泡泡）星星泡泡到我們班做客，我們拍拍小手歡迎他，這么漂亮的星星泡泡是誰吹的呀？（我們一起猜猜看），小朋友說的真棒，這么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。老師提問：這個泡泡他也想出來了，這是什么泡泡？（雨點泡泡），小朋友幫他想想，雨點 泡泡是誰吹的？（烏云）誰能用完整的話說說？？雞蛋教師提問：（1）這是什么泡泡？（2）雞蛋會是誰吹的泡泡？為什么？請你們聽一聽，誰能用完整的話說說？蘋果教師提問：（1）這是什么泡泡？（2）蘋果又是誰吹的泡泡？（3）為什么說蘋果是果樹吹的泡泡？誰能用完整的話說說？根據(jù)圖像，師生共同念上面四句。教師接上最后一句：我吹的泡
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