【正文】 。主要內(nèi)容是通過增撥教育經(jīng)費(fèi)來迅速提高教學(xué)質(zhì)量?？茖W(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力的發(fā)展推動(dòng)了學(xué)前公共教育的發(fā)展。答：從1955年（昭和30年）到1989（平和元年），為日本幼兒教育的穩(wěn)定發(fā)展時(shí)期。1964年，文部省再次修訂并頒布了《幼兒園教育大綱》，新的《幼兒園教育大綱》有如下幾個(gè)方面的重要內(nèi)容：。1972年開始實(shí)行第二次幼兒園教育振興計(jì)劃（又稱十年計(jì)劃）。答：（1）集權(quán)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制。4．簡(jiǎn)述俄羅斯學(xué)前教育的途徑。（4）交往活動(dòng)：主張師生要以平等的伙伴關(guān)系進(jìn)行合作交往，促進(jìn)兒童道德感的發(fā)展。（2）幼兒園與保育所之間很難保持聯(lián)系和統(tǒng)一課程，因?yàn)榍罢哂薪逃块T管轄，后者有健康福利部門。（7）迅速都市化造成兒童游戲活動(dòng)的安全地帶減少，對(duì)兒童健康友好的環(huán)境污染加劇。需要教育適應(yīng)新情況，解決這些新問題?！队變簣@教育大綱》，針對(duì)未來世界的要求和本國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，多少開始摒棄過去那種“國(guó)家之上，經(jīng)濟(jì)第一”的最高原則，而強(qiáng)調(diào)“人性豐富”，在從幼兒園到高中，提出了培養(yǎng)“具有高尚的精神世界，豐富的創(chuàng)造力，自主自立精神，在世界中活躍的日本人”的教育目的。（4）在日常生活中培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言工具的興趣與關(guān)心，樂于聽說和積極態(tài)度以及對(duì)語(yǔ)言的感受力。為了確保該計(jì)劃的實(shí)施，該計(jì)劃提出國(guó)家應(yīng)盡力提供有效地幫助，這主要包括：（1）擴(kuò)大幼兒園入園獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助費(fèi)，從1991年擴(kuò)大到3歲幼兒；（2）增加幼兒園入園獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助費(fèi)的數(shù)額，及地方政府對(duì)入私立幼兒園（收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是公立幼兒園的倍以上）的幼兒給與較高數(shù)量的入園獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助費(fèi)，以減少或消除公立和私立幼兒園幼兒家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的差別；（3）確保公私立幼兒園園舍設(shè)施建設(shè)補(bǔ)助費(fèi)幾個(gè)都道府縣的知事和教委要保證有足夠的資金。（2）幫助每個(gè)兒童發(fā)展自信心。（6）發(fā)展兒童的心理安全和秩序感。通過視、聽、觸、味、嗅等感官的練習(xí)，增進(jìn)兒童的經(jīng)驗(yàn)，讓兒童在考察、辨別、比較和判斷的過程中擴(kuò)大認(rèn)知范圍，為智力的進(jìn)一步發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這三個(gè)要素是一個(gè)相互相聯(lián)系、相輔相成的整體。教具具有“自我糾正錯(cuò)誤”的功能，使幼兒自我教育、自我提高成為可能。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 24．第4題1948年文部省頒布的《保育大綱》是日本第一個(gè)由國(guó)家制定的學(xué)前教育大綱。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 28．第8題瑞吉?dú)W課程模式深受歐美進(jìn)步主義教育思想的影響。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 32．第18題在英國(guó)，5歲以后的幼兒教育屬于義務(wù)教育范疇。標(biāo)準(zhǔn)答案：136．第24題現(xiàn)在，法國(guó)的幼兒教育是免費(fèi)入學(xué)的。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 40．第28題教師資格證書是衡量教師質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)答案：144．第40題當(dāng)前，各國(guó)學(xué)前教育師資培養(yǎng)目標(biāo)具有多面性，不僅希望未來幼兒教師能從事各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育教學(xué)工作，還能從事幼兒教育的宣傳、組織工作及家庭科學(xué)育兒的咨詢、輔導(dǎo)工作。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 48．第44題蘇聯(lián)時(shí)期在解決幼小銜接問題上的兩次實(shí)驗(yàn)都出現(xiàn)了幼兒教育小學(xué)化的傾向。標(biāo)準(zhǔn)答案：152．第56題一般來說，在典型的中央集權(quán)國(guó)家，實(shí)行垂直的教育行政體制，中央和地方教育行政機(jī)構(gòu)之間是一種命令與服從的隸屬關(guān)系。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 56．第60題一般來說，在實(shí)行地方分權(quán)教育領(lǐng)導(dǎo)體制的國(guó)家，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的名稱差異較大。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 60．第64題幼兒園側(cè)重教育，保育學(xué)?；蛲袃核匾晝和眢w健康和生活自理能力培養(yǎng)。標(biāo)準(zhǔn)答案：英國(guó)的學(xué)前教育工作者普遍認(rèn)為，學(xué)前教育的目標(biāo)有四個(gè)：一是兒童提供一個(gè)關(guān)心、安全、愛和幸福的環(huán)境，是兒童能夠受到積極的刺激、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和尊重；二是促進(jìn)每個(gè)兒童在情感、身體、社會(huì)性、智力等方面的發(fā)展，使每個(gè)兒童的潛力得到最大程度的開發(fā)；三是幫助兒童掌握讀寫算的簡(jiǎn)單技能，為兒童進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備；四是為家長(zhǎng)參加工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造便利條件，解除家長(zhǎng)的后顧之憂。不分年級(jí)教育其優(yōu)勢(shì)首先在于重視兒童個(gè)性發(fā)展的差異性，允許超前和落后，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到有效發(fā)展；其次，不同年齡的兒童混合在一起共同活動(dòng)，通過社會(huì)交往，能夠增進(jìn)兒童社會(huì)能力的發(fā)展；第三，不分年級(jí)教育促進(jìn)了教師對(duì)兒童的因材施教；最后，不分年級(jí)教育有利于幼小銜接，幫助兒童從幼兒園教育自然地過渡到小學(xué)階段的教育。1．第9題下列美國(guó)學(xué)前教育課程模式中，被稱為“就讓孩子玩”的課程模式是 標(biāo)準(zhǔn)答案：B2．第10題下列國(guó)家中，實(shí)行兩層次的學(xué)前教育管理模式的是 標(biāo)準(zhǔn)答案：D3．第11題比較研究中，搜集各種文獻(xiàn)資料非常重要，下列文獻(xiàn)資料中不屬于第一手資料的是 標(biāo)準(zhǔn)答案：D4．第12題在德國(guó)，負(fù)責(zé)培育學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教師的是 標(biāo)準(zhǔn)答案：B5．第13題為兒童人權(quán)擬定種種保證的第一項(xiàng)國(guó)際法律文書是 A.《兒童權(quán)利公約》B.《日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言》 C.《兒童權(quán)利宣言》D.《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 6．第25題近代日本學(xué)前教育發(fā)展史上，第一次對(duì)學(xué)前教育做出規(guī)定的文件是 A.《學(xué)制令》 B.《教育令》 C.《幼兒園令》D.《學(xué)校醫(yī)、幼兒園醫(yī)及青年訓(xùn)練所醫(yī)令》 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 7．第26題標(biāo)志日本學(xué)前教育制度化進(jìn)程基本完成的文件是 A.《學(xué)制令》 B.《教育令》 C.《幼兒園令》D.《學(xué)校醫(yī)、幼兒園醫(yī)及青年訓(xùn)練所醫(yī)令》標(biāo)準(zhǔn)答案：D8．第27題20世紀(jì)3040年代，美國(guó)進(jìn)步主義幼兒園運(yùn)動(dòng)的杰出領(lǐng)導(dǎo)人是 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 9．第28題編織學(xué)校的創(chuàng)辦人是 標(biāo)準(zhǔn)答案：C10．第29題下列課程模式中，以方案活動(dòng)為主要課程形式的是 標(biāo)準(zhǔn)答案：D11．第42題美國(guó)最早的幼兒教育機(jī)構(gòu)是 標(biāo)準(zhǔn)答案：B12．第43題近代日本學(xué)前教育發(fā)展史上，明確規(guī)定學(xué)前教育隸屬文部省管理的文件是 A.《學(xué)制令》 B.《教育令》 C.《幼兒園令》D.《學(xué)校醫(yī)、幼兒園醫(yī)及青年訓(xùn)練所醫(yī)令》 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 13．第44題下列課程模式中，圍繞關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容的是 標(biāo)準(zhǔn)答案：C14．第45題下列選項(xiàng)中，不屬于1924年《青少年福利法》內(nèi)容的是 準(zhǔn)答案：C 15．第46題二戰(zhàn)后，被稱為是真正的“以兒童為中心”的教育改革計(jì)劃是 D.《教育方針法》 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 16．第47題通過設(shè)置跨越幼兒期和兒童期的教育機(jī)構(gòu)解決幼小銜接問題的國(guó)家的是 標(biāo)準(zhǔn)答案：B17．第60題下列國(guó)家中，實(shí)行中央集權(quán)教育管理體制的是 標(biāo)準(zhǔn)答案：A18．第61題以非師范型方式培養(yǎng)幼兒教育師資的典型國(guó)家是 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 19．第63題下列課程模式中，以個(gè)別化教育為主要特點(diǎn)的是 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 20．第64題將福祿培爾式幼兒園傳入美國(guó)的是 標(biāo)準(zhǔn)答案：C21．第1題比較教育學(xué)科形成的關(guān)鍵標(biāo)志之一就是比較教育課程開始成為大學(xué)課程。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 25．第5題現(xiàn)在，法國(guó)的幼兒教育是免費(fèi)入學(xué)的。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 29．第15題比較教育有悠久的過去，去只有短暫的歷史。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 33．第19題19世紀(jì)下半葉，在別勞夫人的努力下，西方學(xué)前教育形成了福祿培爾幼兒園運(yùn)動(dòng)。標(biāo)準(zhǔn)答案：137．第23題蘇聯(lián)時(shí)期在解決幼小銜接問題上的兩次實(shí)驗(yàn)都出現(xiàn)了幼兒教育小學(xué)化的傾向。標(biāo)準(zhǔn)答案：141．第33題日本第一所公共學(xué)前教育機(jī)構(gòu)以德國(guó)的幼兒園為模本，主要接納社會(huì)上層階級(jí)子女為教育對(duì)象。標(biāo)準(zhǔn)答案：145．第37題比較學(xué)前教育是比較教育的一個(gè)分支學(xué)科。標(biāo)準(zhǔn)答案：149．第41題蘇聯(lián)的學(xué)前教育是教育訓(xùn)導(dǎo)型模式占優(yōu)勢(shì)。標(biāo)準(zhǔn)答案：053．第52題福祿培爾建議以“中間學(xué)?！钡姆椒p小幼兒園到小學(xué)教育的非連續(xù)性。標(biāo)準(zhǔn)答案：157．第56題母育學(xué)校是初等教育機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)答案：1 58．第57題比較學(xué)前教育研究領(lǐng)域主要有：國(guó)家學(xué)前教育制度、家庭與學(xué)前教育、非正規(guī)學(xué)前教育。62．第30題簡(jiǎn)述當(dāng)前德國(guó)幼兒園的課程特點(diǎn)。1851年，幼兒園引入英國(guó)，1870年，隨著《初等教育法》的頒布，福祿培爾教育思想在英國(guó)的發(fā)展帶動(dòng)了幼兒園運(yùn)動(dòng)在英國(guó)的快速發(fā)展。標(biāo)準(zhǔn)答案：俄羅斯學(xué)前教育大綱的主要內(nèi)容包括：（1）教育大綱的目標(biāo)包括六個(gè)方面，分別是激發(fā)兒童的求知欲；發(fā)展兒童的能力和創(chuàng)造性想象；發(fā)展兒童交往能力；保護(hù)和加強(qiáng)兒童的身心健康，兒童個(gè)性和創(chuàng)造力發(fā)展創(chuàng)設(shè)條件；向兒童介紹人類共同價(jià)值；與家庭相互作用已保證兒童的充分發(fā)展；（2）幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)的組織形式有三種，作為專門的教學(xué)組織形式的作業(yè)；非嚴(yán)格規(guī)定的活動(dòng)；兒童自由活動(dòng)。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 22．第7題1919年，蘇共黨綱規(guī)定蘇聯(lián)學(xué)前教育的兩大任務(wù)是幼兒教育和解放婦女。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 26．第11題狹義的學(xué)前教育一般指3歲至入學(xué)前兒童的教育。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 30．第15題凱果瑪具體領(lǐng)導(dǎo)了19世紀(jì)80年代的法國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)改革，促使政府將日間看護(hù)中心改造為母育學(xué)校，并將其納入國(guó)民教育體系。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 34．第20題俄羅斯學(xué)前教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)是建立在扎實(shí)的科學(xué)研究基礎(chǔ)上。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 38．第24題現(xiàn)在，法國(guó)的幼兒教育是免費(fèi)入學(xué)的。標(biāo)準(zhǔn)答案：142．第36題東西德統(tǒng)一后，德國(guó)東西部的兒童入園情況還存在較大差異。標(biāo)準(zhǔn)答案：146．第40題1948年厚生省公布的《兒童福利法》明確了厚生省對(duì)保育所的管轄。標(biāo)準(zhǔn)答案：150．第44題英國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的規(guī)模普遍較小。標(biāo)準(zhǔn)答案：154．第52題當(dāng)代的學(xué)前教育師資培養(yǎng)呈現(xiàn)多種格局，包括中專、大專、本科以及研究生教育等四種。標(biāo)準(zhǔn)答案：1 58．第56題明治維新前，日本沒有社會(huì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和設(shè)施。標(biāo)準(zhǔn)答案：（1）確保開端計(jì)劃是英國(guó)工黨政府自1998年上臺(tái)后實(shí)施的一項(xiàng)旨在為幼兒，尤其是弱勢(shì)兒童提供一個(gè)良好早期教育的學(xué)前教育政策，計(jì)劃在20年內(nèi)徹底根除兒童貧窮現(xiàn)象的中心工作；（2）確保開端計(jì)劃的內(nèi)容包括：為所有兒童提供早期教育；為兒童提供越多越好的養(yǎng)護(hù)；實(shí)施有影響的地方計(jì)劃；繼續(xù)在條件不利地區(qū)向兒童提供基于社區(qū)的服務(wù)；（3）該計(jì)劃強(qiáng)調(diào)在尊重家庭文化背景的基礎(chǔ)上，幫助家庭營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，強(qiáng)調(diào)貧困家庭的“教育自救”以實(shí)現(xiàn)貧窮的自我預(yù)防，因此，該計(jì)劃為家庭教育提供多項(xiàng)服務(wù)，如家訪咨詢、幼兒保育和教育經(jīng)驗(yàn)分享等。大綱的編排要考慮學(xué)前兒童特殊的活動(dòng)形式，如游戲、建筑、美工、音樂、戲劇表演等；（3）考慮到兒童的個(gè)性特征和年齡特征。在英國(guó)，幼兒園主要以中上層階級(jí)子女為服務(wù)對(duì)象。