讀《叩問課堂》有感-預(yù)覽頁
【正文】 迪，也使我們找到了很多問題的內(nèi)在原因。他曾經(jīng)擔(dān)任海寧高中的校長，2012年在他的倡導(dǎo)下海寧高中就為在校學(xué)生進(jìn)行生涯教育和指導(dǎo)，顧名思義，就是對學(xué)生的人生規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)。難道教師每天上課不是為了學(xué)生嗎?？墒且坏┯辛诉@樣的想法往往會因為錯失更好的學(xué)習(xí)機(jī)會而對不起學(xué)生，也會因為浪費自己的青春和智慧而對不起自己。也就是說，不是教師愛學(xué)生，而是學(xué)生愛教師才是真正的學(xué)生參與課堂教學(xué)的前提。當(dāng)教師對學(xué)生的愛沒有激發(fā)出學(xué)生對教師的愛時，教師就是在浪費自己寶貴的情感資源。因而我想，教師的愛大概不必潤物無聲，盡可以讓學(xué)生看見，讓學(xué)生聽見，愛到學(xué)生的心坎里，愛到讓學(xué)生愛上自己?！?dāng)教師在課堂里為學(xué)生讓出一條道來的時候，沖鋒陷陣的是學(xué)生，搖旗吶喊的是老師，最后的勝利者是學(xué)生，同時也造就了教師的成功。 三、要讓學(xué)生在課堂教學(xué)中有更多自我展現(xiàn)的機(jī)會。在我眼里也不例外。古今中外的事實證明，差生同樣也可以成為出類拔萃的人才。當(dāng)我們用年長者的心態(tài)，以一個學(xué)科專家的身份去俯視我們的學(xué)生時，他們都是笨蛋，除了極為少數(shù)的幾位天才，因為他們這么小的年齡就可以超越我們多年的知識積累。 第5頁 共5頁
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